Deficiência Visual. Profa Me Luciana Andrade Rodrigues Faculdades COC

Transcrição

1 Deficiência Visual Profa Me Luciana Andrade Rodrigues Faculdades COC

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3 DEFINIÇÕES A cegueira é uma alteração grave ou total de uma ou mais funções da visão. Pode ser congênita ou adquirida. EDUCAÇÃO: cego àquele que necessita de instrução em Braille.

4 A falta da percepção visual é compensada com decodificação e interpretação do mundo pelas vias sensoriais remanescentes (táteis, auditivas, olfativas e gustativas).

5 LOUIS BRAILLE

6 VIDEO LUZ AO MUNDO DA ESCURIDÃO

7 SISTEMA BRAILLE

8 O aparelho de escrita usado por Louis Braille consistia de uma prancha, uma régua com duas linhas, com janelas correspondentes às celas Braille, que se encaixam pelas extremidades laterais na prancha, e o punção. O papel era introduzido entre a prancha e a régua, o que permitia à pessoa cega, pressionando o papel com o punção, escrever os pontos em relevo.

9 CELA BRAILLE -Permite 63 combinações de pontos. -Assim, podem-se designar combinações de pontos para todas as letras e para a pontuação da maioria dos alfabetos. -Vários idiomas usam uma forma abreviada de braille, na qual certas células são usadas no lugar de combinações de letras ou de palavras freqüentemente usadas. -Algumas pessoas ganharam tanta prática em ler braille que conseguem ler até 200 palavras por minuto.

10 A B C D E F G H I J 1 1,2 1,4 1,4,5 1,5 1,2,4 1,2,4, 5 1,2,5 2,4 2,4,5 K L M N O P Q R S T 1 4 1,3 1,2,3 1,3,4 1,3,4, 5 1,3,5 1,2,3, 4 1,2,3, 4,5 1,2,3, 5 2,3,4 2,3,4,

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12 VIDEO A COR DO PARAISO

13 Sala de recursos multifuncionais São espaços da escola onde se realiza o Atendimento Educacional Especializado para os alunos com necessidades educacionais especiais, por meio de desenvolvimento de estratégias de aprendizagem, centradas em um novo fazer pedagógico que favoreça a construção de conhecimentos pelos alunos, subsidiando-os para que desenvolvam o currículo e participem da vida escolar.(brasil, 2006, p. 13)

14 AEE DE DEFICIÊNCIA VISUAL - Utilização do Sistema Braille;Transcrição: Textos (braille/tinta, tinta/ braille); Adaptações em Relevo: Mapas, Materiais de Ciências, Geografia, Artes, Literatura; Uso da Máquina Perkins; Uso de Tecnologia de Produção textual: Jaws e Braille Fácil. -MEC: Orientação e Mobilidade - Conhecimentos básicos para a inclusão da pessoa com deficiência visual * A construção do conceito de número e o pré-soroban Grafia Braille para a Língua Portuguesa Normas Técnicas para a produção de textos em braille * Grafia Braille para Informática * Estenografia Braille para a língua portuguesa Manual Internacional de Musicografia Braille *

15 RECURSOS EDUCACIONAIS Sorobã ou Ábaco Cubaritmo

16 VÍDEO A PRIMEIRA VISTA VAMOS CONVERSAR SOBRE AS PERCEPÇÕES E A QUEM A DEFICIENCIA INCOMODA?

17 INTERATIVIDADE

18 BAIXA VISÃO A baixa visão (ambliopia, visão subnormal ou visão residual) é complexa devido à variedade e à intensidade de comprometimentos das funções visuais. Essas funções englobam desde a simples percepção de luz até a redução da acuidade e do campo visual que interferem ou limitam execução de tarefas e desempenho geral. EDUCAÇÃO:visão subnormal aquele que lê tipos impressos ampliados ou com o auxílio de potentes recursos ópticos.

19 Perda da Visão Central Perda Difusa de Campo Visual Visão Normal Diminuição Global da sensibilidade (Ex: Catarata) Perda da Visão Periférica (Ex: Glaucoma, Retinose Pigmentária)

20 RECURSOS OPTICOS B,p,t,v Aumento da fonte

21 JOGOS E O GIRA BRAILLE

22 SURDOCEGUEIRA Surdocegueira : é uma deficiência única que apresenta a perda da audição e visão de tal forma que a combinação das duas deficiências impossibilita o uso dos sentidos de distância, cria necessidades especiais de comunicação, causa extrema dificuldade na conquista de metas educacionais, vocacionais, recreativas, sociais, para acessar informações e compreender o mundo que o cerca.

23 TIPOS Surdocegueira: Cegueira congênita e surdez adquirida Cegueira e surdez adquirida Surdez congênita e cegueira adquirida Baixa visão com surdez congênita ou adquirida. Cegueira e surdez congênita

24 DADOS ESTATÍSTICOS É muito difícil precisar números exatos. A razão principal é que a surdocegueira e a múltipla deficiência sensorial, em geral, ocorrem em conjunto com outras deficiências mascarando a deficiência sensorial. Sendo assim, o Grupo Brasil de Apoio ao Surdocego e ao Múltiplo Deficiente Sensorial realizará um censo para mensurar o número exato de surdocegos e múltiplos deficientes sensoriais no Brasil. Sindrome de Usher; Meninguite; Fator RH; Rubeola materna; Toxoplasmose; anóxia... CAUSAS

25 Comunicação: Tadoma e lingua de sinais tátil

26 VIDEO Grupo Brasil de Surdocegueira

27 Referências Bibliográficas BRASIL. Formação Continuada a Distância de Professores para o Atendimento Educacional Especializado. Deficiência Mental. SEESP / SEED / MEC.Brasília/DF BRASIL. Formação Continuada a Distância de Professores para o Atendimento Educacional Especializado. Deficiência Visual. SEESP / SEED / MEC.Brasília/DF Ministério da Educação. Resolução CNE/CEB nº2. Disponível em Ministério da Educação. Atendimento Educacional Especializado. Disponível em GOMES.A, L, L.; FIGUEIREDO,R. V. DE. A emergência das estratégias de leitura em sujeitos com Deficiência mental.ufc.2009.