P L A N I F I CA ÇÃ O ANUAL

Transcrição

1 P L A N I F I CA ÇÃ O ANUAL DEPARTAMENTO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR: EMRC DISCIPLINA: EMRC NÍVEL DE ENSINO: 3.º Ciclo CURSO: ANO: 8.º - ANO LETIVO: 2017/2018 MANUAL: Quero Decobrir! Unidade Conteúdo()/Decritore de Deempenho Metodologia()/Etratégia previto (45) ecolar O Amor Humano 1.Reconhecer a exualidade, a fecundidade e o amor humano como eenciai à realização da peoa. *Amor e fecundidade humana: Fecundidade é inal e fruto do amor, todo o amor é fecundo e criativo; O amor abre a família à relação com o outro (a família, a adoção, a opção por ideai e caua); A fecundidade exual é um bem ocial, o maior bem ocial (realização peoal e interpeoal, permanência da epécie, participação na contrução da ociedade). 2. Relacionar o dado da ciência obre o planeamento familiar com a interpretação critã da realidade e da peoa humana. *Noção de planeamento familiar; *O método anticoncecionai: ua eficácia, vantagen e devantagen; a ua limitaçõe ética. 3. Organizar um univero de valore fundado na perpetiva critã e na liberdade reponável de cada peoa e na dignidade humana. *A Paternidade e a Maternidade reponávei. *A fundamentação da poição da Igreja católica obre o controlo da natalidade, uma perpetiva ética que defende o bem da peoa: a) O repeito pela vida humana; b) Abertura à vida; c) A aprendizagem do controlo do deejo exual, para que o ato exual não eja um egoímo a doi; d) O repeito do Etado pela deciõe do caal (não pode impor medida de controlo da natalidade); e) A vivência da plenitude da ação exual: união, relação peoal e interpeoal e Elemento de avaliação diagnótica Diálogo com o aluno Chuva de ideia Ficha de leitura Ficha de trabalho Trabalho de grupo Técnica de dinâmica de grupo Filme Debate Clarificação de valore Role-play Dicuão de dilema Leitura e dicuão de hitória e de texto avaliação diagnótica. obervação de aula obervação de avaliação umativa. avaliação formativa. 12/13 1º período Página 1 de 6 Ano Letivo 2016/2017

2 Conteúdo()/Decritore de Deempenho Metodologia()/Etratégia previto (45) ecolar procriação; f) O dicernimento reponável do caal. que coloquem problema 5. Deenvolver uma atitude madura perante a exualidade. *Ser reponável, equacionando o ignificado e a conequência do próprio ato e opçõe. *O repeito pelo corpo e entimento próprio e do outro. *Critério para a vida exual: fidelidade, doação total e definitiva. Podemo empre adotar uma poição mai reponável, memo quando anteriormente agimo em uma boa reflexão. O Ecumenimo 1.Identificar o critianimo como uma comunidade de crente na hitória humana. *Critianimo: identidade e mião na hitória. *Critianimo: religião univeral que viveu durante o I milénio quae em eparaçõe interna. 2. Interpretar criticamente facto hitórico obre a eparação entre a Igreja critã. *O cima entre Ocidente e Oriente; *Identidade da Igreja Latina (Romana) e da Igreja Ortodoxa (Bizantina); *O cima do Ocidente; *A Reforma Protetante: Martinho Lutero; João Calvino. *O Anglicanimo. 5 2ºperíod o 3. Identificar o núcleo central contitutivo da Igreja aída da Reforma e da Igreja Ortodoxa, ditinguindo o elemento convergente e divergente entre i e em relação à Igreja Católica Romana. *A identidade da Igreja da reforma; *A multiplicidade da denominaçõe protetante; *A Quetão bíblica: cânone protetante e cânone católico. 4.Interpretar texto bíblico obre a unidade fundada na adeão confiante a Deu e a Crito, reconhecendo a ua implicaçõe no diálogo ecuménico. *A unidade da Igreja: Página 2 de 6 Ano Letivo 2016/2017

3 Conteúdo()/Decritore de Deempenho Metodologia()/Etratégia previto (45) ecolar Correponde à vontade de Crito: Jo 13,34; 17, ; A unidade em torno da peoa de Crito e de Deu: 1Cor 1,10-13; 3, ; Ef 4,1-6. *Meio para a contrução da unidade: eliminação de juízo, palavra e açõe que afatem o critão; oração comum entre peoa de comunhõe diferente; acolhimento generoo do outro e aceitação do tetemunho que dá da menagem critã; reconhecimento do próprio erro; cooperação no campo ocial. 5. Organizar um univero de valore orientado para a unidade entre todo o critão, identificando o fundamento religioo do movimento ecuménico. *O movimento ecuménico: o deejo da unidade perdida; *O tetemunho do Irmão Roger e a experiência de Taizé; *A experiência do Focolare e da Comunidade de Sant Egídio. *Luta comum contra o Nazimo e o Etalinimo (e outra ditadura) na defea do pacifimo critão e de empenho na unidade do critão. *O Concílio Vaticano II e a relação da Igreja Católica com a outra confiõe critã: Promoção da unidade entre o critão: unidade na fé, no acramento e na organização da Igreja renunciando a uniformimo; *Contrução de ponte para a unidade: o contributo peoal de cada um. A Liberdade 1.Quetionar-e obre o entido da realidade enquanto epaço onde o er humano exerce a ua liberdade. *O conceito de liberdade e livre arbítrio; A liberdade orientada para o bem; Definição de bem e bem maior ; *Condicionamento à liberdade e repota do er humano. 2. Reconhecer que a conciência autónoma da peoa deriva da ua condição de er livre e etá orientada para o bem. *A conciência moral; *Heteronomia e Autonomia morai; * A opção pelo bem; 10/11 2ºperíod o/ 3ºperíod o Página 3 de 6 Ano Letivo 2016/2017

4 Conteúdo()/Decritore de Deempenho Metodologia()/Etratégia previto (45) ecolar * O fin não jutificam o meio. 3. Interpretar criticamente ituaçõe de manipulação da conciência humana. *Liberdade e manipulação: O que é a manipulação? Tipo e técnica de manipulação; Manipulação e meio de comunicação ocial: o ato de contrução da informação (noticiário, publicidade, documentário ); Tomar conciência da manipulação de que e etá a er alvo e libertar-e dela; Como libertar o outro da manipulação de que etão a er vítima. 4. Quetionar o entido de comportamento de rico relacionado com dependência e equacionar repota adequada, dentro de um quadro humanita e critão. *Quando a liberdade e autodetrói a quetão da libertinagem; *A Dependência que ecravizam a peoa e detroem a vivência e a aúde: Álcool; Droga; Jogo; Compra; Sexo. *O uo contante do computador, da TV e do Vídeo Game; *Fatore motivacionai para a adeão ao comportamento de rico: quando e torna neceário aprender a dizer não, memo ob preão do grupo; quando e torna neceário renunciar ao prazer para a felicidade própria e alheia (relação felicidade/prazer); quando e torna neceário ter um programa de vida. *O grave problema ocial do tráfico de droga para enriquecimento e poder peoal: «o fin jutificam o meio»; a peoa é explorada; *O agir egundo a própria conciência e valore funadamentado; *A opção religioa da peoa implica a vida egudo princípio e valore. 5. Interpretar texto bíblico obre a Pácoa judaica e na Pácoa critã, identificando na ação divina o fundamento da ação libertadora humana. *O Deu do critão é um Deu libertador: Moié e a libertação do Egito (a Pácoa judaica); Jeu Crito e a Pácoa critã. 6. Conhecer a menagem critã obre a relação entre a bondade amoroa de Deu Página 4 de 6 Ano Letivo 2016/2017

5 Conteúdo()/Decritore de Deempenho Metodologia()/Etratégia previto (45) ecolar e a liberdade humana. *Um Deu que repeita a liberdade humana: a parábola do Filho pródigo e do pai miericordioo, em Lc 15,11; *Um Deu bom que me chama a optar pelo bem e pela verdadeira liberdade (Rm 6, 22-23; Rm 10, 23-24; GS 41). 7. Tomar conciência da liberdade como um bem vital para a realização peoal e equacionar repota adequada que integrem o valor da dignidade humana. *A dependência e liberdade na relação com o ben materiai: Mt 6,25-32; *Tudo me é permitido, ma nem tudo me convém (São Paulo); *A dignidade humana exige que o er humano atue egundo a ua conciência e livre ecolha (GS 17); *Ser livre e libertar o outro: a referência de S. Maximiliano Kolbe. Ecologia e Valore 1. Reconhecer a dignidade humana e a ua relação com a totalidade da criação enquanto dádiva de Deu. *O mundo é a noa caa; *A Ecologia como reflexão acerca da caa de todo o ere humano: dádiva de Deu para toda a peoa; *Tudo na natureza etá interligado: a relação do ere vivo entre i e a relação do er humano com o outro ere vivo; *O er humano é o cume de toda a natureza: é a obra-prima de Deu a quem foi confiado o cuidado de toda a outra realidade (Sl 8, 4-7); *A natureza exite em função da felicidade do er humano ma tem também autonomia epecífica em relação ao er humano que deriva de ter ido criada por Deu e por ele amada. 5 3ºperíod o 2. Interpretar criticamente a ação humana obre a natureza, recorrendo ao dado da ciência. *A detruição do ambiente vital onde todo habitamo: Tipo de atentado: o egotamento do recuro naturai, a deertificação, a extinção do habitat e da epécie, a poluição, o aumento da temperatura média global, o «buraco» na camada de ozono; O mau uo do recuro a nível individual; *Razõe que conduzem ao comportamento detrutivo: Página 5 de 6 Ano Letivo 2016/2017

6 Conteúdo()/Decritore de Deempenho Metodologia()/Etratégia previto (45) ecolar o egoímo; o deenvolvimento direcionado para o lucro e não para o bem-etar global; a vontade de obter condiçõe de bem-etar no imediato em prevenir a conequência negativa a médio ou longo prazo; a financeirização da realidade política. 3. Conhecer a perpetiva religioa obre a natureza como local de encontro com Deu. *O Criado na vária tradiçõe religioa; *A experiência da gratidão em relação ao Deu que na criação e dá e tudo no oferece; *O reconhecimento da natureza como lugar permeado pela preença de Deu; *Natureza como local onde e pode fazer a experiência do encontro com Deu (a imenidão do univero, a beleza do elemento naturai); *A reponabilidade do er humano em relação a toda a natureza: uar a natureza com equilíbrio e em arbitrariedade e egoímo. *A reponabilidade em relação à geraçõe vindoura. Intituiçõe de defea da natureza: objetivo e atuaçõe. 5. Organizar um univero de valore em que e relaciona o fundamento religioo do agir com a neceidade de e aumir uma perpetiva não utilitarita em relação à natureza. *O exemplo de S. Francico de Ai e a irmã Natureza; *Como viver com empenho peoal o criar da condiçõe de habitabilidade no mundo. Oliveira da Azeméi, 1 de etembro de 2017 O Coordenador de Área diciplinar Carlo Mato A Coordenadora de Departamento Paula Azinheira Página 6 de 6 Ano Letivo 2016/2017