PLANO DE ESTUDOS DE EMRC - 5.º ANO

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1 DE EMRC - 5.º ANO Ano Letivo PERFIL DO ALUNO O aluno, no final do 5.º ano, deve atingir as metas abaixo indicadas, nos seguintes domínios: Compreender o que são o fenómeno religioso e a experiência religiosa. Construir uma chave de leitura religiosa da pessoa, da vida e da história. Cultura Cristã e Visão Cristã da Vida Identificar o núcleo central do cristianismo e do catolicismo Conhecer a mensagem e cultura bíblicas. Identificar os valores evangélicos. Reconhecer exemplos relevantes do património artístico criados com um fundamento religioso., Reconhecer a proposta do agir ético cristão em situações vitais do quotidiano. Promover o bem comum e o cuidado do outro. Amadurecer a sua responsabilidade perante a pessoa, a comunidade e o mundo. Identificar o fundamento religioso da moral cristã. Reconhecer, à luz da mensagem cristã, a dignidade da pessoa humana. Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 1 de 5

2 1º PERÍODO Viver Juntos: Cultura Cristã e visão cristã da vida A mudança, uma constante na vida. Mudança de ano, de ciclo de ensino, de escola, de um professor para muitos professores. Abraão, modelo de pessoa em caminho (mudança, crescimento) - Gn12, 1-8. Os grupos onde me insiro: a família, a escola, a turma, os amigos, a paróquia, a catequese, os escuteiros. Característica dos grupos: conjunto de pessoas com objetivos comuns, que se juntam para, mais facilmente, atingirem esses objetivos, através de estratégias de atuação comuns, estabelecendo entre si relações. Integração nos grupos: colaboração com os outros, aceitação dos outros e das suas características pessoais, disponibilidade para ouvir, participação nas atividades do grupo. Critérios éticos de seleção dos grupos: objetivos a atingir, meios usados, formas de organização do grupo, atitudes e comportamentos. Deus tem a iniciativa de estabelecer uma Aliança com a humanidade Gn15; Gn17. Devemos aprender com Deus a comprometer-nos numa vida com os outros, estabelecendo alianças de uma forma generosa e desinteressada. A Aliança é condição facilitadora da relação entre as partes. Os valores essenciais para a convivência: a colaboração, a aceitação dos outros e das suas características pessoais, a disponibilidade para ouvir, o respeito, a paz, a verdade, a justiça, a bondade. A necessidade de se estabelecerem algumas regras de convivência e as consequências da sua não aplicação. Querer viver de forma pacífica com os outros: construir uma aliança de convivência para a turma. Valorizar a mudança como condição do crescimento humano. Identificar na figura bíblica de Abraão o modelo de uma pessoa em caminho. Valorizar a diversidade dos membros de um grupo como um fator de enriquecimento. Interpretar textos bíblicos sobre a Aliança. Reconhecer as implicações da Palavra de Deus sobre a Aliança, na vida quotidiana. Valorizar a Aliança como condição facilitadora da relação entre as partes. De 13 a 14 Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 2 de 5

3 Advento e Natal: Deus é sempre fiel à sua Aliança. A grande esperança de Israel, Deus está atento às necessidades do seu povo. O Advento: tempo de espera e de esperança. As figuras do Advento, modelos de quem espera o Senhor que vem: João Baptista e Maria de Nazaré. A nova Aliança: Jesus, o cumprimento da esperança de Israel. O nascimento de Jesus: a Palavra e o amor de Deus que chegam até nós. Jesus, o salvador; Emanuel, Deus connosco na história. Jesus encarna numa realidade histórica: Jo1,1-4,14. A Palestina do tempo de Jesus: situação geográfica, política e social. Jesus veio para nos salvar: o significado da esperança cristã. A construção de uma sociedade mais justa, humana e responsável de acordo com o projeto de Jesus. Reconhecer que Deus é sempre fiel à sua Aliança. Interpretar textos do AT sobre a esperança de Israel. Compreender o sentido do Advento. Identificar as figuras do Advento. Reconhecer em Jesus a nova aliança de Deus com a Humanidade. Conhecer a situação histórica do nascimento de Jesus. Promover o valor da esperança na sociedade de acordo com a mensagem de Jesus. Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 3 de 5

4 2º PERÍODO Cultura Cristã e visão cristã da vida A família, comunidade de amor: A família de Nazaré: modelo de fidelidade e confiança em Deus, testemunho de relação de amor entre os seus membros. Funções da família: humanizadora, socializadora e educativa, de afetividade, de proteção e interajuda. O projeto de Deus para a família na mensagem bíblica. Comunhão de pessoas que vivem no amor. Participação e corresponsabilidade na vida em família. O lugar dos mais velhos (idosos) no ambiente familiar. Identificar os valores e atitudes da família de Nazaré como modelo de vida familiar. Reconhecer as diferentes funções da família. Identificar o projeto de Deus para a família. Promover os valores do amor na vida familiar. Valorizar a participação de todos na vida em família. De 8 a 11 Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 4 de 5

5 3º PERÍODO Cultura Cristã e visão cristã da vida Construir a Fraternidade: O significado da palavra «fraternidade» e o seu alcance social e religioso; Somos todos irmãos. Todos somos filhos de Deus Uma comunidade modelo O mal: as fragilidades e ameaças à fraternidade, tudo o que vai contra a dignidade e a felicidade da pessoa. A mensagem cristã sobre o perdão. Construir um mundo fraterno promovendo a concórdia nas relações interpessoais. A regra de ouro: Façam aos outros como desejam que os outros vos façam, Lc 6,31; Como posso promover o bem comum e o cuidado do outro. Reconhecer a igual dignidade de todo o ser humano. Valorizar a comum filiação divina. Reconhecer como modelo de vida a forma de viver das primeiras comunidades cristãs. Verificar quais são as fragilidades e ameaças à fraternidade. Interpretar textos fundamentais da Bíblia sobre o perdão. Promover o valor do perdão na construção quotidiana de um mundo fraterno. De 8 a 10 Comprometer-se com a construção de um mundo mais fraterno promovendo o bem comum e o cuidado do outro. ESTRATÉGIAS /ATIVIDADES a) Exposição oral b) Trabalhos individuais e/ou de grupo; c) Interpretação de textos, filmes, documentos autênticos d) Elaboração de textos/ dramatizações; INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO a) Exercícios escritos de avaliação Fichas de avaliação b) Fichas de trabalho c) Grelhas de observação direta d) Caderno diário Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 5 de 5

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