Plano Anual de Atividades

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2 Pl Anual de s 2014/2015 ii Ministério da Educação Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares de Lisboa e Vale do Tejo Agrupamento de Escolas de Sampaio Pl Anual de s 2014/2015 Equipa do PAA Ângela Bandeira Elisa Graça Fernanda Marta Graça Santos Mª de Jesus Leão José Coutinho Luís Varela Rui Pereira Sampaio novembro.2014

3 Pl Anual de s 2014/2015 iii ABREVIATURAS AAAF s de Animação e Apoio à Família AEC s de Enriquecimento Curricular AMJ Associação Municipal de Jovens APAV - Associação Portuguesa de Apoio à Vítima AVD s da Vida Diária BE Biblioteca Escolar BVS Bombeiros Voluntários de Sesimbra CAF Common Assessment Framework CAI Centro de Apoio à Infância SADD Secção de Avaliação de Desempenho Docente CCB Centro Cultural de Belém CCH Cursos Científico-Humanísticos CET Curso de Especialização Tecnológica CIF Classificação Internacional da Funcionalidade CME Conselho Municipal de Educação CMS Câmara Municipal de Sesimbra CNO Centro Novas Oportunidades COPA CP de Acompanhamento CP Conselho Pedagógico CPC - Comunicação Publicitária e Criatividade CPCF Comissão Pedagógica do Centro de Formação CT Conselho de Turma DC - Diretores de Curso DE Desporto Escolar DGE Direção Geral de Educação DT Diretor de Turma EBC Escola Básica do Castelo EBS Escola Básica de Sampaio EE Encarregado de Educação EF Educação Física EPE Educação Pré-escolar EFA Educação e Formação de Adultos EPIS - Empresários Pela Inclusão Social ESS Escola Secundária de Sampaio ET Educação Tecnológica FC Formação Cívica FCT/UNL - Faculdade de Ciências e Tecnologias da Faculdade Nova de Lisboa FCT Formação em Contexto de Trabalho FIL Feira Internacional de Lisboa FQ Física e Química FPA Federação Portuguesa de Atletismo FPB Federação Portuguesa de Basquetebol GAD Gabinete de Apoio à Disciplina IAVE - Instituto de Avaliação Educativa GCDE Gabinete Coordenador de Desporto Escolar GIAE Gestão Integrada de Administração Escolar GISC Grupo de Intervenção de Saúde Comunitária HACCP Hazard Analysis Critical Points IEFP Instituto de Emprego e Formação Profissional IPS Instituto Politécnico de Setúbal IST Instituto Superior Técnico LP Língua Portuguesa MACS Matemática Aplicada às Ciências Sociais MEC Ministério da Educação e Ciência NAI Núcleo de Avaliação Interna NECA Núcleo de Espeleologia da Costa Azul NEE Necessidades Educativas Especiais NFC Núcleo de Formação Contínua OG Órgão de Gestão PAA Pl Anual de s PB Professor Bibliotecário PAP Prova de Aptidão Profissional PCA Percurso Curricular Alternativo PIT Pl Individual de Transição PTT Pl de Trabalho de Turma PEE Projeto Educativo de Escola PEI Programa Educativo Individual PES Projeto de Educação para a Saúde PIEF Programa Integrado de Educação e Formação PTE Pl Tecnológico da Educação QI Quadro Interativo RBE Rede de Bibliotecas Escolares SABE Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares TTAR - Técnico de Turismo Ambiental e Rural TIC Tecnologias de Informação e Comunicação UEAA Unidade de Ensino Estruturado UL Universidade de Lisboa UFCD Unidades de Formação de Curta-Duração UNL Universidade Nova de Lisboa

4 Pl Anual de s 2014/2015 iv SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ATIVIDADE LETIVA RESULTADOS ESCOLARES E METAS AVALIAÇÃO INTERNA TAXAS DE ABANDONO E DESISTÊNCIA AVALIAÇÃO EXTERNA AVALIAÇÃO INTERNA POR DISCIPLINA ATIVIDADES/ESTRUTURAS DO AGRUPAMENTO DIREÇÃO/CONSELHO PEDAGÓGICO DEPARTAMENTOS CURRICULARES Artes e Tecnologias Educação visual 3º ciclo e Artes Visuais Educação Musical Educação visual e educação tecnológica (2º ciclo) Informática Ciências Físicas e Naturais Ciências Naturais e biologia Ciências Físico-Químicas Ciências Sociais e Humanas Economia e Contabilidade Geografia História e geografia de portugal História Turismo Educação Especial Educação Física e Desporto Educação Pré-escolar e 1º Ciclo Educação PRÉ-escolar Línguas Estrangeiras Espanhol Francês Inglês (2º Ciclo) Inglês (3º Ciclo) Matemática º e 3º Ciclos Português º Ciclo º Ciclo e Secundário ESTRUTURAS DE COORDENAÇÃO EDUCATIVA Coordenadores de Estabelecimento Escola Básica do Castelo escola básica do 1º ciclo e jardim de infância do zambujal escola básica do 1º ciclo e jardim de infância da cotovia escola básica do 1º ciclo e jardim de infância de sampaio Coordenação dos Diretores de Turma do 2º e 3 ciclos Coordenação dos Diretores de Turma do Ensino Secundário (CCH) Coordenação dos Diretores de Turma dos Cursos Profissionais Coordenação dos Diretores de Turma dos Cursos Noturnos NÚCLEO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA...28

5 Pl Anual de s 2014/2015 v 4.5. NÚCLEO DE AVALIAÇÃO INTERNA COORDENAÇÃO DO CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS (BIBLIOTECAS ESCOLARES) EQUIPA PTE EDUCAÇÃO ESPECIAL UEEA (UNIDADE DE ENSINO ESTRUTURADO PARA ALUNOS COM PERTURBAÇÃO DO ESPECTRO DO AUTISMO) VISITAS DE ESTUDO E ATIVIDADES DOS CONSELHOS DE TURMA VISITAS DE ESTUDO Educação Pré-Escolar Escola: Jardim-de-infância de Cotovia e Sampaio º CICLO Escola: Básica da Cotovia Escola: Básica de Sampaio Escola: Básica de Zambujal Nº º CICLO Escola: Básica do Castelo º CICLO Escola: Básica do Castelo Escola: Secundária de Sampaio ENSINO SECUNDÁRIO Escola: Secundária de Sampaio ENSINO PROFISSIONAL Escola: Secundária de Sampaio ENSINO ESPECIAL Escolas: EB Castelo e ES de Sampaio ATIVIDADES DOS CONSELHOS DE TURMA ENSINO PROFISSIONAL PROJETOS PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE EB do Castelo e ES de Sampaio Escolas Básicas de 1º Ciclo COMENIUS LIKE GRANDPARENTS, LIKE GRANDCHILDREN: GENERATION BONDING IN EUROPE DANÇA DESPORTO ESCOLAR GRUPOS EQUIPA ASSEMBLEIA MUNICIPAL DE JOVENS CLUBE DA PROTEÇÃO CIVIL (DES)DRAMATIZAR JORNAL ESCOLAR LOOKAES ECO-ESCOLAS ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC) 1º CICLO ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E APOIO À FAMÍLIA (AAAF) JARDINS DE VIDRO CLUBE DE BASQUETEBOL DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE SAMPAIO (CBESS) CLUBE DE MÚSICA CLUBE DE PINTURA EM AZULEJO CLUBE DE PRODUÇÃO ARTESANAL APOIO AO ESTUDO ORIENTAÇÃO VOCACIONAL EPIS - EMPRESÁRIOS PELA INCLUSÃO SOCIAL GABINETE DE ACOMPANHAMENTO DISCIPLINAR CENTRO DE RECURSOS PARA A INCLUSÃO/SERVIÇO DE PSICOLOGIA ASSOCIAÇÕES DE PAIS...69

6 Pl Anual de s 2014/2015 vi 8.1. ASSOCIAÇÃO DE PAIS DA ESCOLA BÁSICA DE SAMPAIO ASSOCIAÇÃO DE PAIS DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE SAMPAIO ANEXOS ANEXO 1: ÁREAS DE INTERVENÇÃO ANEXO 2: SALA DE ESTUDO 2014/ ANEXO 3: HORÁRIO DO GAD 2014/

7 Pl Anual de s 2014/ INTRODUÇÃO O PAA é um elemento integrante do Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas de Sampaio e um instrumento essencial de gestão pedagógica e didática para o letivo 2014/2015. Materializa e sistematiza as iniciativas e atividades propostas por todos os intervenientes no processo educativo, as quais se integram nos valores e vetores estratégicos, objetivos/metas constantes no PEE (Anexo 1) e nos pressupostos inerentes à política Educativa do ME. Trata-se de um pl dinâmico e participado, integrado no projeto pedagógico do Agrupamento como um elemento de valorização de experiências e saberes de enriquecimento mútuo, tendo como objetivo promover um ensino de qualidade, numa escola inclusiva, em interação com todos os membros da Comunidade Educativa. A estrutura deste pl assenta no orggrama seguinte: Associações de Pais DIREÇÃO Conselho Pedagógico Núcleo de Avaliação Interna Depart. Curriculares Núcleo de Formação Contínua PAA Estruturas de Coord. Educativa Estruturas de Apoio ao Ensino Visitas de Estudo Projetos Educação Especial Equipa PTE BE/CRE

8 Pl Anual de s 2014/ ATIVIDADE LETIVA A conceção e a organização da atividade letiva, na sua globalidade, visam concretizar o núcleo essencial do primeiro vetor estratégico: Promover uma organização pedagógica que favoreça o sucesso educativo, restruturando os currículos, flexibilizando as estratégias pedagógicas, exigindo uma atitude de empenho, de forma a proporcionar o desenvolvimento e a realização das capacidades globais dos alunos, avaliando as práticas, num contexto de serviço educativo público de qualidade. gerais da atividade letiva Garantir a aquisição de conhecimentos essenciais e específicos de modo a assegurar aos alunos as competências necessárias ao prosseguimento de estudos; Desenvolver capacidades e competências de modo a que os alunos adquiram meios que lhes permitam aprender de forma autónoma e em diferentes situações; Promover um ensino de qualidade e a efetiva igualdade de oportunidades, garantindo uma aprendizagem de sucesso para todos; Incentivar a motivação e auto-responsabilização dos alunos no desenvolvimento das suas aprendizagens; Desenvolver ações consistentes de articulação vertical entre níveis de ensino que garantam a sequencialidade na gestão do currículo entre ciclos e ao longo destes, sobretudo nas disciplinas de Português e de Matemática mas também no Inglês e nas Ciências Experimentais; Desenvolver a articulação e o trabalho cooperativo entre docentes ao nível dos departamentos curriculares, dos grupos de recrutamento, dos conselhos de turma e de, como estratégia de melhoria; Definir estratégias, nos Departamentos/Grupos disciplinares e nos Conselhos de Turma, que valorizem o uso e o domínio oral/escrito da Língua Portuguesa; Desenvolver competências ao nível das literacias (leitura, media e informação) em diversos suportes e/ou formatos; Promover a educação para a saúde fomentando hábitos de vida saudável nos domínios da alimentação, da sexualidade e da prática regular da atividade física. s a desenvolver: Desenvolvimento da articulação e do trabalho cooperativo entre docentes ao nível dos departamentos curriculares, dos grupos de recrutamento e dos conselhos de turma como estratégia de melhoria; Reflexão conjunta das equipas docentes sobre as causas específicas do insucesso nas diferentes disciplinas e exigir a definição conjunta de estratégias de combate ao mesmo; Planificar as matérias, por disciplina e de escolaridade, a médio e a longo prazo. Planificação, em cada turma, dos momentos de avaliação sumativa. Fornecimento de guiões dos trabalhos a realizar com sugestões de pesquisa e outras orientações (incluindo critérios de avaliação, prazos de entrega e penalizações pelo incumprimento desses prazos); Reforço do trabalho em equipa entre os professores, através da realização de reuniões periódicas por grupo disciplinar, para planificação de atividades letivas e extracurriculares; Reforço de um tempo ou bloco semanal, nas disciplinas/ com exame nacional para treino dos alunos na resolução de itens de exame e/ou revisões dos conteúdos lecionados nos s anteriores, e que será intensivo na semana que antecede os exames; Apoiar os alunos com maiores dificuldades em sala de estudo (anexo 2) e apoio móvel. Participação nos testes intermédios elaborados pelo IAVE e realização de provas globais nas disciplinas de Português e Matemática, nos 3º; 5º; 7º; 8º; 10º e 11º s ou em outras disciplinas a definir pelos

9 Pl Anual de s 2014/ s a desenvolver: Grupos; Definição e aferição de critérios de avaliação e de correção, discussão de estratégias de aprendizagem, Elaboração de instrumentos de avaliação e de fichas de trabalho conjuntas; Formação de equipas pedagógicas de professores por /nível de ensino; Elaboração de testes e de critérios de correção idênticos aos das provas e exames nacionais; Aplicar diferentes tipos de avaliação e diversificação dos instrumentos de avaliação; Analisar de forma crítica os resultados dos testes e outros trabalhos realizados pelos alunos. Adoção de modalidades e critérios de avaliação adaptados ao ensino recorrente, tendo em conta a sua especificidade e o seu público maioritariamente constituído por trabalhadores-estudantes. Monitorização e acompanhamento contínuo dos resultados escolares a nível da avaliação interna e a nível da avaliação externa (provas finais e exames nacionais) e realização pelos docentes de uma análise eficiente e de uma reflexão conjunta sobre os mesmos tendo em vista a definição de estratégias de melhoria; Desenvolvimento de atividades que fomentem o uso escrito da língua portuguesa nas diferentes áreas curriculares e não curriculares; Realização de atividades em colaboração com outras disciplinas, nomeadamente no PES e quando previsto no PTT. Inclusão dos recursos e do fundo documental existentes nas BE nas atividades das diferentes áreas curriculares e não curriculares; Elaboração de materiais de trabalho e de apoio ajustado às necessidades diagnosticadas (webquests, guiões de pesquisa, orientadores de leitura, maletas pedagógicas, dossiers temáticos, fichas de trabalhos, por temas/conteúdos ); Programação e articulação de atividades entre as BE e os diferentes Departamentos/Grupos Disciplinares; Desenvolvimento da colaboração entre os professores-bibliotecários e os professores em sala de aula ou nas BE, apoiando os alunos na execução de tarefas e na pesquisa, seleção e tratamento da informação; Preparar, realizar e fazer o balanço de torneios e eventos relacionados com a atividade interna (Educação Física e Desporto Escolar). Utilização de estratégias diversificadas e de acordo com a natureza das disciplinas: s laboratoriais; Orientação de trabalhos teórico-práticos dos alunos; Análise de situações do quotidi; Exposição dialogada, debates, leituras, apresentações orais; Elaboração de fichas de leitura; Realização de trabalhos de pesquisa individuais e/ou em grupo; Oficina de escrita/produção de texto escrito; Construção de portefólios; Projeção de filmes temáticos/documentários; Realização de torneios, esquemas, coreografias; Realização de visitas de estudo. Utilização de meios e recursos Plataforma Moodle; Calculadoras gráficas e sensores; Dicionários, prontuários e gramáticas; TIC em sala de aula (portáteis, projetor de vídeo, quadro interativo); BE bibliografia e materiais multimédia Equipamentos de audiovisuais, laboratoriais, desportivos, musicais, Materiais manipuláveis: colar de contas, lotos, ábacos, MAB, jogos,.

10 Pl Anual de s 2014/ Realização de reuniões: Departamentos/grupos disciplinares, equipas pedagógicas e outros grupos de trabalho de natureza diversa. Apresenta-se em seguida a oferta formativa proporcionada pelo agrupamento com o objetivo de concretizar o segundo vetor estratégico do PE: Favorecer a integração de todos os alunos, assegurando percursos escolares diversificados, facilitando a satisfação da diversidade de necessidades, apetências e expectativas dos alunos. No letivo 2014/15, existem 97 turmas distribuídas pelos diferentes níveis de ensino como se apresenta no gráfico seguinte: Profissional; 12 EFA; 3 Pré; 6 Secundário; 21 1º Ciclo; 21 3ºCiclo; 20 2º Ciclo; 12 Nos quadros seguintes é possível analisar a distribuição das turmas pelos diferentes estabelecimentos de ensino. No pré-escolar e 1º ciclo existem 27 turmas, distribuídas da seguinte forma: Estabelecimento de Ensino Escola Básica do Zambujal Escola Básica da Cotovia Escola Básica de Sampaio Ano de escolaridade Nº de turmas 1º/3º 1 2º 1 Pré-escolar 2 1º 1 1º/2º 1 2º 2 3º 2 1º/4º 1 4º 1 Pré-escolar 4 1º 1 1º/4º 2 2º 3 3º 2 4º 3 Nos 2º e 3º ciclos existem 34 turmas distribuídas da seguinte forma: Escola Ano de escolaridade Nº de turmas 5º PCA Escola Básica do 6º 7 Castelo 7º 5 8º 5 + 2(Vocacional) Escola 9º 6 + 1(PCA) + 1 (Vocacional)

11 Pl Anual de s 2014/ Secundária de Sampaio PIEF 1 No 8º existem duas turmas de cursos vocacionais de Expressões Artísticas e Aplicações Informáticas e no 9º uma turma de Aplicações Informáticas, Comércio e Eletricidade. No ensino secundário existem 21 turmas dos Cursos Científico-Humanísticos e 12 turmas de Cursos com Qualificação Profissional. Ensino Secundário Nº de Turmas 10º 11º 12º Curso de Ciências e Tecnologias Curso de Ciências-Socioeconómicas Curso de Línguas e Humanidades Curso de Artes Visuais Cursos com Qualificação Profissional (nível IV) Nº de Turmas 10º 11º 12º Técnico de Comércio Técnico de Turismo Técnico de Apoio à Gestão Desportiva Técnico de Gestão e Programação de Sist. Informáticos Técnico de Comunicação, Marketing, Rel. Púb. e Publicidade Em regime noturno funcionam 3 turmas dos Cursos EFA. Cursos EFA Nº de Turmas 1º 3º Escolar de 3ºciclo Escolar do Secundário Técnico de Turismo Ambiental e Rural

12 Pl Anual de s 2014/ RESULTADOS ESCOLARES E METAS Tendo em conta os resultados obtidos nos últimos três s letivos, foram definidas as metas de transição, de abandono, médias de classificação por e disciplina e ainda de classificação de exame, para este letivo Avaliação Interna Ano de escolaridade Taxa de transição/aprovação Média Nacional Meta a atingir Média dos 3 s 2011/ / / / /15 1º ciclo do Ensino Básico 1ºAno 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 2ºAno 96,9% 88,9% 80,5% 88,8% 88,7% 89,8% 3ºAno 98,4% 97,6% 91,7% 95,9% 94,5% 96,9% 4ºAno 97,2% 94,3% 92,9% 94,8% 96,1% 95,8% 2º ciclo do Ensino Básico 5º Ano 97,9% 96,7% 94,1% 96,2% 88,2% 97,2% 6º Ano 90,1% 83,8% 93,1% 89,0% 86,3% 90,0% 3º ciclo do Ensino Básico 7ºAno 90,3% 92,3% 90,6% 91,1% 82,0% 92,1% 8ºAno 94,7% 88,1% 93,4% 92,1% 86,0% 93,1% 9ºAno 86,7% 82,0% 92,9% 87,2% 83,2% 88,2% Cursos Científicos ou Humanísticos do Ensino Secundário 10º Ano 88,4% 75,3% 77,4% 80,4% 84,3% 81,4% 11ºAno 90,2% 89,7% 89,5% 89,8% 87,3% 90,8% 12º Ano 61,5% 63,1% 60,9% 61,8% 62,0% 62,8% Cursos Profissionais do Ensino Secundário 10º Ano 61,8% 81,6% 94,70% 79,4% 98,4% 80,4% 11ºAno 82,9% 90,8% 95,40% 89,7% 99,1% 90,7% 12º Ano 54,5% 55,6% 75,4% 61,8% 60,0% 62,8% 3.2. Taxas de Abandono e Desistência Ano de escolaridade Taxa de abandono interna Meta a atingir Média dos 3 s 2011/ / / /15 1º ciclo do Ensino Básico 1ºAno 0% 0% 0% 0% 0% 2ºAno 0% 0% 0% 0% 0% 3ºAno 0% 0% 0% 0% 0% 4ºAno 0% 0% 0% 0% 0%

13 Pl Anual de s 2014/ º Ano 0% 0% 0% 0% 0% 6º Ano 0% 0% 0% 0% 0% 3º ciclo do Ensino Básico 7ºAno 0% 0% 0% 0% 0% 8ºAno 0% 0% 0% 0% 0% 9ºAno 6,8% 0% 0% 2,3% 1,3% Cursos Científicos ou Humanísticos do Ensino Secundário 10º Ano 6,2% 8,6% 0,0% 4,9% 3,9% 11ºAno 1,3% 13,0% 0,0% 4,8% 3,8% 12º Ano 16,9% 17,0% 11,3% 15,1% 14,1% Cursos Profissionais do Ensino Secundário 10º Ano 26,5% 21,7% 12,5% 20,2% 19,2% 11ºAno 10,7% 6,1% 8,0% 8,3% 7,3% 12º Ano 7,5% 22,1% 18,8% 16,1% 15,1% 3.3. Avaliação Externa Ano de escolaridade Diferença entre a média obtida no Agrupamento e a Média Nacional na 1ª Fase Média dos 3 Meta a atingir s 2011/ / / /15 1º ciclo do Ensino Básico Português -1,2-5,5-3,4 MN Matemática -3,2-5,4-4,3 MN 2º ciclo do Ensino Básico Português -4,6-1,7-3,8-3,4 MN Matemática -5,0-3,1-3,7-3,9 MN 3º ciclo do Ensino Básico Português -2,8 4,5-3,1-0,5 MN Matemática -4,0-2,9-4,8-3,9 MN 11º Ano do Ensino Secundário FIL 0,4 0,7-1,0 0,0 0,1 BG -0,5 0,6 0,2 0,1 0,2 FQ 0,4 0,4 1,4 0,7 0,8 GDS 5,4 0,3 4,9 3,5 3,6 ECN 1,9 0,0-0,8 0,4 0,5 GGF 1,4 1,1 0,2 0,9 1,0 ESP 0,7 0,4 0,1 0,4 0,5 MACS 1,1 4,8 1,6 2,5 2,6 MAT B 0,7 1,9 1,8 1,5 1,6

14 Pl Anual de s 2014/ º Ano do Ensino Secundário Português -1,1 0,3-0,5-0,4 MN Matemática A -0,4 1,2 2,7 1,2 1,3 História A 0,1 0,4-0,8-0,1 MN Desenho A 1,0-0,4 0,3 0,3 0, Avaliação Interna por Disciplina DISCIPLINAS Taxa de Sucesso por Disciplina Meta a atingir Média dos 3 s 2011/ / / /15 5º Ano PTG 94,2% 87,6% 94,0% 91,9% 92,9% ING 86,4% 85,1% 91,0% 87,5% 88,5% HGP 92,9% 90,9% 90,2% 91,3% 92,3% MAT 91,4% 86,0% 85,0% 87,5% 88,5% CN 96,4% 95,0% 94,1% 95,2% 96,2% EV 99,2% 92,6% 95,9% 100,0% ET 96,7% 97,7% 97,2% 98,2% EM 99,3% 100,0% 98,5% 99,3% 100,0% EF 99,3% 100,0% 100,0% 99,8% 100,0% 6º Ano PTG 82,8% 82,6% 96,9% 87,4% 88,4% ING 80,8% 75,0% 89,8% 81,9% 82,9% HGP 89,0% 75,0% 82,7% 82,2% 83,2% MAT 81,4% 78,5% 79,5% 79,8% 80,8% CN 93,8% 89,6% 90,6% 91,3% 92,3% EV 92,4% 98,4% 95,4% 96,4% ET 93,1% 99,2% 96,2% 97,2% EM 99,3% 93,8% 100,0% 97,7% 98,7% EF 98,6% 97,2% 99,2% 98,3% 99,3% DISCIPLINAS Taxa de Sucesso por Disciplina Média dos 3 Meta a atingir 2011/ / /14 s 2014/15 7ºAno PTG 79,3% 93,3% 88,5% 87,0% 88,0% ING 79,3% 90,8% 84,6% 84,9% 85,9% FRC 87,0% 89,6% 88,3% 88,3% 89,3% MAT 59.8% 76,8% 76,4% 76,6% 77,6% FQ 80,4% 90,2% 84,6% 85,1% 86,1% CN 83,7% 88,4% 91,0% 87,7% 88,7% HST 78,3% 92,0% 88,6% 86,3% 87,3%

15 Pl Anual de s 2014/ GGF 80,4% 84,0% 85,4% 83,3% 84,3% EV 95,8% 97,0% 93,4% 95,4% 96,4% TIC 97,9% 95,1% 96,5% 97,5% ET 97,8% 97,0% 99,2% 98,0% 99,0% EF 96,9% 98,2% 95,1% 96,7% 97,7% 8ºAno PTG 89,2% 87,8% 88,5% 89,5% ING 84,6% 75,0% 79,8% 80,8% FRC 82,1% 86,2% 84,2% 85,2% MAT 54,5% 70,7% 62,6% 63,6% FQ 85,1% 84,8% 85,0% 86,0% CN 91,4% 92,1% 91,8% 92,8% HST 94,1% 89,0% 91,6% 92,6% GGF 81,4% 83,5% 82,5% 83,5% EV 97,2% 100,0% 98,6% 99,6% TIC 97,9% 97,0% 97,5% 98,5% ET 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% EF 99,5% 97,0% 98,3% 99,3% 9ºAno PTG 76,4% 90,2% 83,3% 84,3% ING 74,3% 75,3% 74,8% 75,8% FRC 92,4% 90,2% 91,3% 92,3% MAT 52,1% 60,3% 56,2% 57,2% FQ 66,7% 93,3% 80,0% 81,0% CN 100,0% 95,4% 97,7% 98,7% HST 82,6% 87,6% 85,1% 86,1% GGF 91,7% 95,9% 93,8% 94,8% EV 97,9% 98,3% 98,1% 99,1% EF 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% DISCIPLINAS Taxa de Sucesso por Disciplina Meta a atingir Média dos 3 s 2011/ / / /15 10º Ano dos Cursos Científicos ou Humanísticos PTG 88,9% 73,7% 90,5% 84,4% 85,4% ING 81,1% 81,8% 88,6% 83,8% 84,8% ESP 100,0% 98,1% 100,0% 99,4% 100,0% FIL 84,2% 83,7% 76,1% 81,3% 82,3% EF 99,4% 97,6% 98,7% 98,6% 99,6% MAT A 66,3% 56,4% 67,3% 63,3% 64,3% HST A 79,2% 78,4% 85,1% 80,9% 81,9% DES A 100,0% 96,3% 100,0% 98,8% 99,8%

16 Pl Anual de s 2014/ BG 95,8% 90,0% 77,8% 87,9% 88,9% FQ A 63,0% 56,2% 64,6% 61,3% 62,3% GDS A 72,7% 65,7% 80,0% 72,8% 73,8% ECN 100,0% 100,0% 80,0% 93,3% 94,3% GGF 94,7% 66,7% 97,4% 86,3% 87,3% ESP esp 97,9% 97,9% 93,3% 96,4% 97,4% MACS 73,1% 83,3% 76,7% 77,7% 78,7% MAT B 88,9% 53,8% 43,5% 62,1% 63,1% 11º Ano dos Cursos Científicos ou Humanísticos PTG 87,9% 75,2% 79,1% 80,7% 81,7% ING 89,6% 87,2% 94,9% 90,6% 91,6% ESP 100,0% 97,4% 100,0% 99,1% 100,0% FIL 89,1% 90.3% 86,8% 88,0% 89,0% EF 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% MAT A 81,2% 80,8% 75,4% 79,1% 80,1% HST A 77,8% 91,7% 100,0% 89,8% 90,8% DES A 89,5% 100,0% 100,0% 96,5% 97,5% BG 95,8% 96,7% 98,1% 96,9% 97,9% FQ A 73,7% 72,6% 73,0% 73,1% 74,1% GDS A 78,6% 64,0% 78,3% 73,6% 74,6% ECN 100,0% 100,0% 83,3% 94,4% 95,4% GGF 95,0% 100,0% 95,0% 96,7% 97,7% ESP esp 100,0% 96,9% 84,9% 93,9% 94,9% MACS 100,0% 72,2% 56,5% 76,2% 77,2% MAT B 92,3% 72,7% 66,7% 77,2% 78,2% 12º Ano dos Cursos Científicos ou Humanísticos PTG 93,8% 88,8% 77,1% 86,6% 87,6% EF 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% MAT A 81,7% 64,6% 80,6% 75,6% 76,6% HST A 93,1% 94,4% 100,0% 95,8% 96,8% DES A 100,0% 100,0% 95,7% 98,6% 99,6% BIO 98,0% 100,0% 100,0% 99,3% 100,0% FIS 94,1% 96,3% 100,0% 96,8% 97,8% APL 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% PSI 98,3% 100,0% 100,0% 99,4% 100,0% SOC 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% GGF C 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% OAR 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% MTR 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% DISCIPLINAS COMUNS Taxa de Módulos Realizados Média dos 3 Meta a atingir s 2011/ / / /15

17 Pl Anual de s 2014/ º Ano dos Cursos Profissionais PTG 87,0% 89,9% 90,9% 89,3% 90,3% ING 92,8% 88,4% 76,8% 86,0% 87,0% ESP 90,6% 87,9% 95,1% 91,2% 92,2% AI 96,5% 93,6% 90,2% 93,4% 94,4% EF 92,0% 89,5% 95,1% 92,2% 93,2% TIC 85,3% 89,7% 93,8% 89,6% 90,6% 11º Ano dos Cursos Profissionais PTG 96,1% 96,5% 95,8% 96,1% 97,1% ING 87,4% 100,0% 96,0% 94,5% 95,5% ESP 86,1% 100,0% 92,3% 92,8% 93,8% AI 86,7% 100,0% 88,8% 91,8% 92,8% EF 95,9% 98,3% 97,4% 97,2% 98,2% 12º Ano dos Cursos Profissionais PTG 90,9% 90,9% 93,6% 91,8% 92,8% ING 95,5% 92,2% 93,6% 93,8% 94,8% ESP 90,5% 67,9% 86,4% 81,6% 82,6% AI 98,7% 88,5% 85,9% 91,0% 92,0% EF 98,0% 96,1% 98,5% 97,5% 98,5% DISCIPLINAS Taxa de Módulos Realizados Meta a atingir Média dos 3 s 2011/ / / /15 10º Ano do Curso Profissional de Comunicação, Marketing e Publicidade PSI e SOC 86,8% 93,2% 94,0% 91,3% 92,3% HCA 76,7% 92,5% 100,0% 89,7% 90,7% CPC 89,1% 97,1% 100,0% 95,4% 96,4% MKT 89,5% 98,5% 97,0% 95,0% 96,0% TCRP 98,1% 98,5% 100,0% 98,9% 99,9% CGAV 95,6% 95,3% 100,0% 97,0% 98,0% 11º Ano do Curso Profissional de Comunicação, Marketing e Publicidade MAT 64,3% 100,0% 96,2% 86,8% 87,8% PSI e SOC 100,0% 100,0% 98,0% 99,3% 100,0% HCA 84,6% 95,6% 100,0% 93,4% 94,4% CPC 100,0% 97,8% 95,8% 97,9% 98,9% MKT 100,0% 97,8% 100,0% 99,3% 100,0% TCRP 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% CGAV 96,8% 90,7% 98,9% 95,5% 96,5% 12º Ano do Curso Profissional de Comunicação, Marketing e Publicidade PSI e SOC 97,2% 100,0% 96,3% 97,8% 98,8% HCA 97,3% 95,1% 95,1% 95,8% 96,8% CPC 93,2% 93,4% 93,9% 93,5% 94,5% MKT 91,9% 82,6% 84,1% 86,2% 87,2%

18 Pl Anual de s 2014/ TCRP 98,6% 98,0% 96,3% 97,6% 98,6% CGAV 97,4% 89,5% 88,3% 91,7% 92,7% DISCIPLINAS Taxa de Módulos Realizados Média dos 3 Meta a atingir s 2011/ / / /15 10º Ano do Curso Profissional de Programação de Sistemas Informáticos MAT 55,2% 73,3% 81,3% 69,9% 70,9% FQ 58,0% 73,3% 83,0% 71,4% 72,4% RC 67,4% 89,8% 76,7% 78,0% 79,0% SO 84,4% 84,4% 81,3% 83,4% 84,4% AC 82,6% 86,4% 71,9% 80,3% 81,3% PGR 84,2% 91,8% 92,5% 89,5% 90,5% 11º Ano do Curso Profissional de Programação de Sistemas Informáticos MAT 71,7% 79,3% 63,0% 71,3% 72,3% FQ 61,3% 83,6% 85,7% 76,9% 77,9% RC 63,3% 90,0% 90,9% 81,4% 82,4% SO 82,1% 97,4% 97,8% 92,4% 93,4% AC 82,5% 70,3% 76,1% 76,3% 77,3% PGR 94,0% 96,0% 90,5% 93,5% 94,5% 12º Ano do Curso Profissional de Programação de Sistemas Informáticos MAT 65,8% 64,3% 68,0% 66,0% 67,0% FQ 72,9% 70,5% 85,7% 76,4% 77,4% RC 87,8% 75,0% 82,0% 81,6% 82,6% SO 90,9% 88,9% 94,1% 91,3% 92,3% AC 70,4% 50,0% 68,1% 62,8% 63,8% PGR 60,6% 77,6% 85,4% 74,5% 75,5% DISCIPLINAS Taxa de Módulos Realizados Média dos 3 Meta a atingir s 2011/ / / /15 10º Ano do Curso Profissional de Turismo GGF 100,0% 97,4% 88,6% 95,3% 96,3% HCA 80,0% 89,7% 100,0% 89,9% 90,9% ESP 97,5% 94,9% 92,6% 95,0% 96,0% IAT 97,3% 98,9% 98,9% 98,4% 99,4% TCAT 100,0% 94,8% 100,0% 98,3% 99,3% OTET 98,6% 94,7% 99,0% 97,4% 98,4% 11º Ano do Curso Profissional de Turismo MAT 55,6% 92,9% 98,0% 82,2% 83,2% GGF 100,0% 100,0% 85,3% 95,1% 96,1% HCA 71,4% 88,1% 100,0% 86,5% 87,5% ESP 91,7% 100,0% 98,0% 96,6% 97,6%

19 Pl Anual de s 2014/ IAT 100,0% 96,4% 100,0% 98,8% 99,8% TCAT 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% OTET 94,7% 100,0% 100,0% 98,2% 99,2% 12º Ano do Curso Profissional de Turismo GGF 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% HCA 97,3% 94,7% 100,0% 97,3% 98,3% ESP 98,6% 100,0% 100,0% 99,5% 100,0% IAT 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% TCAT 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% OTET 96,8% 96,3% 98,6% 97,2% 98,2% DISCIPLINAS Taxa de Módulos Realizados Média dos 3 Meta a atingir 2011/ / /14 s 2014/15 10º Ano do Curso Profissional de Comércio MAT 90,0% ECN 90,0% CV 90,0% OGE 90,0% CPV 90,0% ESP 90,0% 11º Ano do Curso Profissional de Gestão Desportiva MAT 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% PSI 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% GID 100,0% 85,0% 92,5% 93,5% PAFD 100,0% 95,0% 97,5% 98,5% OGD 100,0% 88,9% 94,5% 95,5% GPPD 100,0% 96,3% 98,2% 99,2% EM 96,2% 100,0% 98,1% 99,1% 12º Ano do Curso Profissional de Gestão Desportiva MAT 100,0% 100,0% 100,0% PSI 100,0% 100,0% 100,0% GID 96,7% 96,7% 97,7% PAFD 97,5% 97,5% 98,5% OGD 97,6% 97,6% 98,6% GPPD 100,0% 100,0% 100,0% EM 100,0% 100,0% 100,0%

20 Pl Anual de s 2014/ ATIVIDADES/ESTRUTURAS DO AGRUPAMENTO 4.1. Direção/Conselho Pedagógico Responsável: Prof. Rui do Bem Data/Períod o Manter a Organização dos currículos dos 1º 2º e 3º ciclos do ensino básico e do ensino secundário em tempos de 60 min, de acordo com as matrizes aprovadas no contrato de autonomia. 1.8 Comunidade Educativa Elaborar os horários dos docentes do Agrupamento criando condições para que se possa realizar o trabalho cooperativo. 1.2 Docentes da escola Introduzir, no 1º ciclo, reforço de 1 hora, na carga horária mínima semanal atribuída a Português e Matemática. 1.5; 1.9 Reforçar a carga horária de Português e de Matemática no 2º e 3ºciclos do ensino básico e no ensino secundário geral de acordo com as matrizes aprovadas no contrato de autonomia. 1.5; 1.9 Implementar em todo o ensino básico as disciplinas de Português e de Matemática a tipologia do projeto Fénix com a criação de turmas/grupos de homogeneidade relativa para a introdução de professores coadjuvantes em parte da carga horária. 1.5; 1.7 Comunidade Educativa Aumentar, no ensino secundário, um tempo semanal à carga horária das disciplinas sujeitas a exame nacional, nos s terminais, para reforço das aprendizagens, a ser assegurada na componente de estabelecimento dos docentes. 1.4; 1.5 1º P Implementar o ensino da Música, na componente oferta de escola, em todos os s do 1ºciclo. Implementar no 1º ciclo o ensino das Expressões Artísticas por professores do 2º ciclo e Articulação da prática do Xadrez com as s Físicas e Desportivas promovidas em AEC. Utilizar a disciplina de oferta complementar nos 2º e 3º ciclos, para introduzir a Formação Cívica com um programa próprio para cada de escolaridade, tendo em vista a educação para a cidadania, a educação financeira, a educação ambiental, a educação sexual entre outras. Dar continuidade à parceria com o Projeto EPIS (Empresários para a Inclusão Social) que é financiado pela Câmara Municipal de Sesimbra e que tem como objetivo não apenas aumentar as taxas de sucesso como atingir a taxa de abandono zero, no ensino básico ; 3.14 Manter o funcionamento da turma PIEF no 3º ciclo. 2.2; 2.5 Iniciar um curso PCA no 2º ciclo. Iniciar dois cursos vocacionais de Artes e Informática no 3ºciclo. Dar continuidade, no 3º ciclo, ao curso vocacional de dois s nas 2.2; 2.5 áreas de Eletricidade, Reparação de Computadores e Serviços Comerciais e dar continuidade às turmas PCA. Manter no ensino secundário a oferta dos cursos profissionais que já vêm funcionando na ESS há vários s e iniciar o curso de 2.3; 2.4 Técnico de Comércio. Manter a oferta de cursos EFA e iniciar um curso EFA do 3ºciclo. 2.8; 2.9 Docentes da escola Comunidade Educativa º e 3º ciclos Alunos do 2º e 3º ciclos Alunos dos cursos profissionais Manter a implementação no ensino profissional de mais 1.10 Alunos dos Última

21 Pl Anual de s 2014/ momentos alternativos de avaliação dos alunos, com a criação de períodos de acompanhamento extraordinário, tendo em vista reduzir o insucesso dos alunos e o aumento progressivo do número de alunos que conseguem concluir os cursos nos três s previstos. Continuar com a implementação de provas globais nas disciplinas/s onde não há exa-me nacional ou teste intermédio do GAVE, quando se justifique. Continuar com a implementação no 9º do serviço de orientação vocacional através da colocação de mais um tempo semanal a constar no horário das turmas (de frequência facultativa). A orientação vocacional também poderá ser oferecida a alunos de outros s de escolaridade, caso pretendam. Contribuir ativamente para a implementação do Pl de Ação para a Indisciplina aprovado pelo CP. Exigir aos grupos disciplinares a reflexão sobre os resultados escolares a partir da monitorização elaborada pelo NAI Criar condições e participar de forma ativa no processo de avaliação interna do Agrupamento designadamente na implementação da monitorização das práticas de sala de aula. Criar condições para a implementação do contrato de autonomia assinado com o MEC. Participação na elaboração do PAA e no balanço da execução do mesmo. Organizar os processos de Avaliação de Desempenho do pessoal docente e não docente. Dinamizar o funcionamento dos Gabinetes de Acompanhamento Disciplinar (GAD), já em funcionamento na EB do Castelo e na ES de Sampaio. Organização de ações de formação para professores no âmbito da gestão de conflitos e da gestão de sala de aula, em conformidade com a disponibilidade do CFOS. Apoiar de forma ativa as Unidades de Ensino Estruturado para alunos com problemas do espetro do autismo ; ; ; 2.14 Promover e participar nas reuniões do Conselho Pedagógico 4.3 Participar nas reuniões do Conselho Geral 4.3 Participar nas reuniões da SADD 5.1 Promover a realização de uma reunião, por período letivo, entre o Diretor e os delegados de turma 4.3 Realizar uma reunião, por período letivo, entre o Diretor e o pessoal não docente 4.4 Realizar reuniões entre a Direção e os representantes dos EE nos CT cursos profissionais Alunos do ensino secundário Alunos do 9º Comunidade Educativa Docentes da escola Docentes da escola Comunidade Educativa Alunos dos 2º e 3º ciclos e secundário Docentes da escola Alunos das UEE Membros do CP Membros do CG Docentes avaliados Alunos delegados de turma Pessoal não docente da escola 4.8 Pais e EE Realizar reuniões entre a Direção e as Associações de Pais e EE 4.8 Associação de Data/Períod o semana de cada período

22 Pl Anual de s 2014/ Participação do Diretor nas reuniões do CME Participação do Diretor nas reuniões do CPCF Definir as prioridades de formação para o letivo a incluir no pl de formação do Agrupamento 5.3; 5.4 Utilização do institucional e da plataforma moodle como forma de comunicação privilegiada com os professores Elaboração dos quadros valor, mérito e excelência 3.16 Atribuição aos alunos de diplomas de mérito, valor e excelência 3.16 Organização da cerimónia pública da entrega dos diplomas 3.16 Organização do banco de manuais escolares - empréstimo de manuais a alunos Continuação da implementação do HACCP, no âmbito da segurança alimentar Proceder à organização dos procedimentos de contratação de compras públicas no cumprimento da legislação em vigor. Aquisição de equipamentos e materiais de desgaste para os grupos disciplinares e projetos Zelar pela manutenção dos espaços e dos equipamentos do Agrupamento em geral. Organização da receção aos professores e funcionários, da comemoração do S. Martinho, Almoço de Natal e Jantar de Final de Ano Pais e EE Elementos do CME Elementos do CPCF Pessoal docente e não docente Comunidade Escolar Alunos do básico e secundário Alunos do básico e secundário e famílias Alunos do básico e secundário e famílias Alunos subsidiados Comunidade Educativa Data/Períod o 1º P 3º P 1º P 1º P 1º P 4.2. Departamentos Curriculares Artes e Tecnologias Responsável: Prof. José Coutinho EDUCAÇÃO VISUAL 3º CICLO E ARTES VISUAIS Responsável: Prof. José Coutinho Criação/Montagem de Presépios (cerâmica) 3.3; 3.21 EBC/ESS 1º P Dia da Animação: Serigrafia e Gravura 3.3; 3.21 Alunos Março

23 Pl Anual de s 2014/ Exposições 3.3; 3.21 Comunidade Articulação com a BE: Catalogação 1.19 Alunos Articulação com a BE: Guia de produção de trabalhos escritos e referências bibliográficas 1.22 Alunos A definir EDUCAÇÃO MUSICAL Responsável: Profª. Luís Martins 15/16 Audição de Natal 3.22; 4.8 Comunidade dezembro escolar Festa de Final de Ano 3.22; 4.8 junho EDUCAÇÃO VISUAL E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA (2º CICLO) Responsável: Prof. Carlos Carvalho Exposição de um painel com texturas visuais e de fricção 5.º 3.17; 3.21 Dezembro Comunidade Exposição de um painel com postais de natal 5.º 3.17; 3.21 Dezembro Educativa Exposição de telas subordinado ao tema figuras de natal 6.º 3.17; 3.21 Dezembro INFORMÁTICA Responsável: Prof. Sérgio Galvão Dia das Tecnologias 1.7; 5.1 Dr. PC 1.7; 5.1 Concurso de Programação 1.7; 1.5 Palestra sobre Robótica em colaboração com a BE 1.21; 1.22 Semana da Segurança na Internet em colaboração com a BE 1.21; 1.22 Alunos do 2º e 3º ciclo e secundário Alunos do secundário Alunos 10º e 11º Profissional de Informática Alunos do curso profissional de Informática Alunos do Agrupamento 3º P/ Maio 3º P

24 Pl Anual de s 2014/ Ciências Físicas e Naturais Responsável: Profª. Mª Adelina Vidal Dia das Ciências Físicas e Naturais 1.4; 1.7 Comunidade Educativa 17 março CIÊNCIAS NATURAIS E BIOLOGIA Responsáveis: Profª. Ana Paula Oliveira (2º ciclo) e Profª. Ana Ferreira (3º ciclo e Secundário) Dia das Ciências Naturais do grupo 230 1,3,4 Exposição de Ciências Naturais 1,3,4 Palestra sobre biodiversidade 1,3 Alunos do 1º,2º,3º Ciclos Comunidade Educativa Alunos do 2º e 3º ciclos 3º P 3º P CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS Responsável: Profª. Mª Adelina Vidal Observação Astronómica 1.7; 3.10 Palestra sobre Comunicações 3.10; 3.13 Palestra O espaço vai à escola 1.5; 3.13 Comunidade Educativa Alunos de 11º e 12º s Alunos do 7º 17 março 8 outubro Ciências Sociais e Humanas Responsável: Profª. Fernanda Marta ECONOMIA E CONTABILIDADE Responsável: Prof. Luís Santos Utilização da plataforma Moodle no apoio ao processo de ensino aprendizagem 1.5 Alunos de Economia A e alunos assistentes s de promoção da educação financeira no agrupamento 5.2 Docentes do Data/Períod o

25 Pl Anual de s 2014/ Apoio a colegas do grupo no âmbito da utilização de software 5.2 Participação em ações de formação no domínio científico-didático e outras consideradas prioritárias para o agrupamento (com caráter gratuito e dependendo da oferta formativa). Palestra Direitos e Deveres dos Consumidores (Orador: Dr. Manuel Sargaço (C.M.Sintra - Gabinete de Informação ao Consumidor).local: na Escola. Palestra Gestão do Orçamento Familiar - Orador: Dr. Manuel Sargaço (C. M. Sintra - Gabinete de Informação ao Consumidor). Partilha/Cooperação: Participação na Campanha de recolha de tampas a favor da Maria Inês, portadora do Síndroma de Rett ; ; ; 3.3 agrupamento pré-escolar e 1º ciclo Docentes do grupo 430 Docentes do grupo 430 1D / 12º PM / 10º PC 1D / 12º PM / 10º PC Comunidade Educativa / Maria Inês Data/Períod o 5 dezembro (14:00H às 15:30H) 9 janeiro (14:00H às 15:30H) GEOGRAFIA Responsável: Profª. Mª João Cordeiro Comemoração do Dia Internacional dos Direitos Hums 3.3; ºAnos 1ºP Comemoração do Dia Mundial do Ambiente 3.3; ºAnos 3ºP HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL Responsável: Profª. Ângela Bandeira Workshop sobre a Pré-História no concelho de Sesimbra na BE da Escola Básica do castelo Alunos do 5º janeiro HISTÓRIA Responsável: Prof. Nuno Nabais Promoção da Cidadania entre os jovens palestras, conferências, aulas temáticas 3.3; 3.13 História local palestras na Casa do bispo, Sesimbra 3.15; 3.21 Comemoração centenário I guerra mundial 3.3; 3.19 Alunos ensino secundário Alunos 3ºciclo e secundário Alunos 3ºciclo e secundário 2º e 3º P 2º e 3º P 3º P

26 Pl Anual de s 2014/ TURISMO Responsável: Profª. Paula Pegas Ação solidária de recolha de bens a favor da Associação No Meio do Nada dinamizada pelas turmas do curso profissional de turismo. 3.10; 3.13 Comunidade educativa 1º P Educação Especial Responsável: Profª. Leopoldina Monteiro Avaliação por referência à CIF de alunos referenciados para Educação Especial (Equipa multidisciplinar com docente de EE, psicólogo e outros) Definição de respostas educativas ajustadas a cada aluno, no programa educativo individual Promover a utilização do computador como recurso pedagógico de aprendizagem e recreação Criação e implementação de atividades diversificadas nos currículos específicos Individuais Organização e acompanhamento das atividades de transição para a vida pós escolar (PIT) Promover a participação dos alunos com NEE em todos os eventos escolares e da comunidade, considerados adequados Promover a utilização dos espaços e recursos escolares e da comunidade próxima Envolver os encarregados de educação em todas decisões relativas à orientação do percurso escolar, definição de medidas educativas e evolução dos seus educandos no processo de aprendizagem Manter contactos regulares com os parceiros educativos (professores do ensino regular, psicólogos e outros técnicos intervenientes no processo de ensino/aprendizagem de cada aluno) Articular com parceiros educativos para assegurar acompanhamento de psicologia, terapia da fala, psicomotricidade ou outras terapias a todos os alunos que necessitarem Propor a reorientação do percurso escolar dos alunos com NEE que mostrarem dificuldade em evoluir no regime educativo que frequentam Propor a aplicação de condições especiais na realização das provas finais de ciclo adequadas ao perfil de cada aluno com NEE 2.22; , 2.20, 2.13, 2.19, 2.18, , 1.23 Alunos referenciados para Ed. Esp. Alunos abrangidos pelo DL 3/2008 Todos os alunos em apoio direto 1.5, 1.6 Alunos com CEI 2.6, 2.21 Alunos com PIT 1.5, 1.6, Alunos abrangidos pelo DL 3/2008 Alunos abrangidos pelo DL 3/2008 Encarregados de Educação de alunos com NEE Professores TT Prof. dos Conselhos de turma Psicólogos Terapeutas Cercizimbra CMS Alunos com NEE Alunos de 4º, 6º, 9º, 11º e 12º com NEE que frequentam o currículo geral De setembro a abril No início do letivo e sempre que necessário Todo o letivo Todo o letivo Todo o letivo Todo o letivo Todo o letivo Todo o letivo Todo o letivo letivo No final do letivo

27 Pl Anual de s 2014/ Educação Física e Desporto Responsável: Prof. José Sá Corta Mato Escolar ESS 3.15; 3.23 Corta Mato Escolar EBC 3.15; 3.23 Corta- Mato Concelhio 3.15; 3.23 Todos os alunos Todos os alunos Alunos apurados 9 dezembro 12 dezembro 28 janeiro Educação Pré-escolar e 1º Ciclo Responsável: Profª. Mª Teresa Cardoso EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Responsável: Educadora Emília Teodoro Fio de histórias 1.17; 1.18 Alunos EPE 2º e 3º P Leitura em vai e vem 1.18; 1.22 Alunos EPE 2º e 3º P Línguas Estrangeiras Responsável: Profª. Gabriela Gonçalves ESPANHOL Responsável: Profª. Zulmira Martins Día de la Hispanidad 3.3; outubro Todos os Día de los Muertos 3.3; novembro alunos de Última Navidad 3.3; 3.13 Espanhol semana 1º P Día de Reyes Mercadillo de Reyes (dependente de autorização) 3.13 Todos os alunos da escola 1ª semana 1º P Día de los enamorados 3.3; 3.13 Todos os 14 fevereiro Homenagem às vítimas do 11 março (dramatização) 3.3; 3.13 alunos de Espanhol março Pinta tu España projetos da consejería española º G Projeção de filmes com a colaboração da Biblioteca (dependente de autorização) 1.21; 3.22 Todos os alunos da escola Visita de Estudo a Espanha 3.3; 3.13 Alunos inscritos Final

28 Pl Anual de s 2014/ em Espanhol FRANCÊS Responsável: Profª. Paula Santos "Cartes de voeux" / Le noël - Mensagens de Natal (7º) e tradições gastronómicas (8º) Alunos 7º e 8º "Des mots d'amour" - mensagens escritas 8º "Le Roman-Photo" - histórias em formato de Banda Desenhada 8º ou 9º s 3º P 1º P INGLÊS (2º CICLO) Comemorações de Natal Responsável: Prof. Rui Fonseca 3.3; ; 3.21 Dia dos Namorados/St. Valentine s 3.3; 3.5 Alunos do 2º ciclo Alunos do 2º ciclo Dezembro 09 a 13 fevereiro INGLÊS (3º CICLO) Responsável: Profª. Gabriela Gonçalves Saint Valentine s Day elaboração de cartas no âmbito do dia de São Valentim; leitura expressiva de poemas de amor. 3.3; 3.13 Ida ao teatro 3.3; 3.22 Todos os alunos de inglês Alunos do Ensino Secundário 14 fevereiro 1º ou Matemática Responsável: Profª. Rosária Campino º E 3º CICLOS Alunos do 2º e Campeonato de Jogos Matemáticos 1.5; 3.3 3º Ciclos Peça de Teatro: Matematicomania 1.1; 1.7 Alunos do 5º, 2 Fevereiro

29 Pl Anual de s 2014/ Conferência pela Sociedade Portuguesa de Matemática: Poderá a beleza ser medida matematicamente? Conferência pela Sociedade Portuguesa de Matemática: A sucessão de Fibonacci adaptada ao ensino básico Conferência pela Sociedade Portuguesa de Matemática: A Matemática dos balões Conferência pela Sociedade Portuguesa de Matemática: Aqui há grafo! Conferência pela Sociedade Portuguesa de Matemática: Os amigos da axiomática nas letras de Sérgio Godinho Conferência pela Sociedade Portuguesa de Matemática: A Matemática e a música rock 1.1; ; ; ; ; ; 1.5 6º e 7º s Alunos do 2º e 3º Ciclos e docentes Alunos do 2º e 3º Ciclos e docentes Alunos do 2º e 3º Ciclos e docentes Alunos do 3º ciclo e docentes Alunos a partir do 9.º e docentes Alunos a partir do 9.º e docentes A definir de acordo com a disponibilidad e da SPM A definir de acordo com a disponibilidad e da SPM A definir de acordo com a disponibilidad e da SPM A definir de acordo com a disponibilidad e da SPM A definir de acordo com a disponibilidad e da SPM A definir de acordo com a disponibilidad e da SPM Português Responsável: Profª. Conceição Neves º CICLO Responsável: Profª. Margarida Sousa Festival de Poesia 3.15; 3.21 O teatro vem à escola: Alice no país do soldadinho de chumbo (Animateatro) 3.21; 3.22 Alunos do 2º e 3º ciclos Alunos do 5º 2/3º P 3º P º CICLO E SECUNDÁRIO Profª. Conceição Neves Concurso A Força das Palavras 3.21 Alunos

30 Pl Anual de s 2014/ Concurso Nacional de Leitura 3.21 Alunos Encontro com o escritor Luís Campião colaboração com o projeto Desdramatizar 3.21; 3.22 Alunos 4.3. Estruturas de Coordenação Educativa Coordenadores de Estabelecimento ESCOLA BÁSICA DO CASTELO Responsável: Profªs. Fátima Coelho e Marília Sequeira Comemorar dias ou épocas festivas- S. Martinho, Natal, Carnaval, Páscoa 3, 4.6; 4.7 Festa de encerramento de letivo 3, 4.6; 4.7 s de sensibilização dirigidas os alunos de forma a melhorarem as suas atitudes/comportamentos nos diversos espaços escolares; 3, 4.6; 4.7 Comunidade Educativa ESCOLA BÁSICA DO 1º CICLO E JARDIM DE INFÂNCIA DO ZAMBUJAL Responsável: Profª. Teresa Pires Receção aos alunos 3.5 Alunos 15 setembro Dia mundial da alimentação 3.23 Alunos 16 outubro Magusto/S. Martinho 3.19 Alunos 11 novembro Sismos, prevenção e autoproteção 3.20 Alunos 1º P Dia Internacional das pessoas com deficiência 3.11 Alunos 3 dezembro Construção e exposição de coroas de Natal (em colaboração com a família) 4.7; 4.8 Alunos dezembro Encerramento do 1º período 3.21; 3.22 Alunos 16 dezembro Dia escolar da não violência e da paz 3.8; 3.14 Alunos 3 dezembro Carnaval 4.7 Alunos 13 fevereiro Hora do Conto na BE Municipal Prevenção de incêndios 3.20 Alunos Semana da Leitura 1.18; 4.7 Alunos 16 a 20 março Encontro com um ilustrador na BE da EB Sampaio 1.22 Alunos Quinzena da criança Alunos Última semana de maio Malefícios do sol e segurança na praia 3.10 Alunos 3º P Aula aberta de Expressões Artísticas 3.21; 4.7 Alunos 12 junho

31 Pl Anual de s 2014/ ESCOLA BÁSICA DO 1º CICLO E JARDIM DE INFÂNCIA DA COTOVIA Responsável: Profª. Susana Pinhal Receção aos alunos 3.15 Alunos e EE Canteiros em roda 3.1; 3.18 Alunos Ludoteca no recreio 3.6; 3.5 Alunos Comemoração do Dia Mundial da Alimentação 3.23 Alunos 12 e 15 de setembro outubro Feira de São Martinho 3.15; 4.8 Alunos e EE 11 novembro Comemoração do Magusto 3.19 Exposição: Enfeitar o Natal em família 4.7; 4.8 Comunidade educativa Última semana do 1º P Festa de Natal 4.8; 4.9 Alunos/Pais 16 dezembro Carnaval na escola 3.19 Alunos/EE 13 fevereiro Encerramento do 2ºP Ateliers 3.21 Alunos 20 março Semana da criança - Exposição os meus pais brincavam a 06 de Alunos/Pais/EE assim 4.8 junho Encerramento do letivo 3.21; 3.22 Alunos 12 junho Há teatro na escola 3.21; 3.22 Alunos A definir ESCOLA BÁSICA DO 1º CICLO E JARDIM DE INFÂNCIA DE SAMPAIO Responsável: Profª. Filomena Rodrigues Receção 4.6; 4.7 Alunos 1º e Pré Escolar 12 setembro Dia da Alimentação 3.23; 4.7 Alunos 1ºciclo e Pré Escolar 16 outubro Magusto 4.7; 4.8 Alunos 1ºciclo e Pré Escolar 11 novembro Dia internacional da Pessoa com Deficiência 2.13; 2.14 Alunos 1ºciclo 3 dezembro Festa de Natal 3.17 Pré Escolar 1º P Dia Escolar da Não-violência e da Paz 3.8; 3.10 Alunos 1º ciclo 30 janeiro Carnava l- concurso de cabeleiras (materiais recicláveis) 4.7; 4.8 Alunos 1ºciclo 13 fevereiro Caça ao ovo º Ciclo 20 março Brincadeiras com Água 3.17; 4.8 Pré Escolar 3º P Festa Encerramento Ano Letivo 3.17 Pré Escolar 3º P Coordenação dos Diretores de Turma do 2º e 3 ciclos Responsável: Profª. Ângela Bandeira

32 Pl Anual de s 2014/ Orientar e apoiar o trabalho desenvolvido pelos diretores de turma disponibilizando a informação e documentação necessária ao exercício das suas funções ao nível da prática administrativa e pedagógica. Fomentar e potenciar a utilização da Plataforma Moodle como meio de comunicação e interação entre: Diretores de Turma/ Coordenadora de Diretores de Turma; Diretores de Turma/Conselho de Turma Promover/articular a ação dos diretores de turma com outras estruturas e serviços: EPIS, Ensino Especial, Orientação Vocacional, outros projetos de Escola ou outras ações pontuais propostas. Promover a divulgação de boas práticas e partilha de experiências no âmbito da gestão do PTT e Formação Cívica. Reuniões com a Direção e Coordenadores de outros ciclos, para aferição de procedimentos ou propostas comuns a apresentar em Conselho Pedagógico. 1.3; ; ; Diretores de Turma; Alunos; Encarregados de Educação. Diretores de Turma; Conselhos de Turma; Diretores de Turma; Alunos. Diretores de Turma; Alunos Diretores de Turma Coordenação dos Diretores de Turma do Ensino Secundário (CCH) Responsável: Prof. Rui Pereira Reunir com os coordenadores dos diretores de turma do ensino básico, coordenadora dos Cursos de Ensino Profissional, o coordenador dos Cursos Científico-Humanísticos e o diretor de agrupamento. 1.3; 2.7 DT-CCH Realizar quatro reuniões do Conselho de diretores de turma 1.3; 2.7 DT-CCH Dinamizar o Moodle como instrumento de trabalho 1.3; 2.7 DT-CCH Esclarecer dúvidas relativas a direção de turma na hora de atendimento 1.3; 2.7 DT-CCH Apoiar o trabalho de diretor de turma nas suas diversas áreas 1.3; 2.7 DT-CCH Divulgar, junto dos diretores de turma, toda a informação de que estes necessitam para o desenvolvimento adequado das suas competências 1.3; 2.7 DT-CCH Participar nas diferentes estruturas educativas 1.3; 2.7 DT-CCH Coordenação dos Diretores de Turma dos Cursos Profissionais Responsável: Profª. Célia Baptista