INED PROJETO EDUCATIVO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO MAIA

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1 INED INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROJETO EDUCATIVO MAIA

2 PROJETO EDUCATIVO I. Apresentação do INED O Instituto de Educação e Desenvolvimento (INED) é uma escola secundária a funcionar desde 1991, cujo projeto educativo visa a formação integral do aluno. Contempla uma forte componente tecnológica, com particular incidência nas tecnologias e sistemas da informação e da comunicação. O INED, no ano letivo da sua fundação, surgiu de um contrato de associação com o Ministério da Educação. Inicialmente aprovado pelo então GETAP, obteve a autorização definitiva, em autonomia pedagógica, aquando da publicação do Despacho Ministerial n.º 177 ME/96. A 17 de janeiro de 2005, em Diário da República, I série B, n.º 11, foram publicadas reformulações nos planos de estudo, e a 28 de julho de 2009, em Diário da República, 1.ª série, n.º 144, novas especificações relativas aos cursos. Por fim, em Diário da República, 1ª série, nº156, a portaria nº263/2013, de 14 de agosto, cria cursos científico-tecnológicos de nível secundário de educação, com planos próprios, no INED, e define o respetivo regime de organização e funcionamento por quatro ciclos de estudos, a iniciar no ano letivo de 2013/2014. O INED está situado no concelho da Maia, um dos mais industrializados do país e o segundo mais rico da área metropolitana do Porto. A escola situa-se na freguesia da Maia, uma das dezassete do concelho e que constitui o núcleo urbano da cidade da Maia. Tendo em conta o contexto socioeconómico do meio em que se insere, o INED elaborou o seu projeto educativo, que visa, fundamentalmente, uma formação integral do aluno, nas suas várias dimensões, nomeadamente cognitivas, valorativas e de aquisição de um saber-fazer, sedimentado em competências científicas e tecnológicas. Nesta conformidade, o INED oferece um conjunto de cursos científico-tecnológicos, que constituem oferta própria da escola, elaborados com o objetivo de dar resposta às solicitações atuais da realidade do mundo do trabalho que as novas tecnologias criaram, a saber: Curso Científico-Tecnológico de Comunicação Social Curso Científico-Tecnológico de Desenho de Projeto Engenharia e Arquitetura Curso Científico-Tecnológico de Eletrónica e Computadores Curso Científico-Tecnológico de Informática de Gestão 2

3 Os pilares do projeto educativo do INED são:» A experiência pedagógica adquirida ao longo de mais de vinte anos de funcionamento.» A experiência dos professores nas áreas tecnológica e profissional.» A capacidade científico-tecnológica do corpo docente.» Os equipamentos e materiais didáticos próprios.» A adequação às necessidades do meio envolvente.» A ligação muito próxima às empresas promotoras de estágios. Na sequência da escola que o INED pretende ser, o espírito que presidiu à sua fundação e que rege a sua prática pedagógica diária procura os seguintes desideratos:» uma escola de referência e de excelência no domínio das tecnologias.» uma escola que transmite valores como a responsabilidade, a autonomia e o respeito pela pessoa.» uma escola cuja comunidade escolar assenta no princípio da inclusão e fomenta a coesão do tecido social da área onde intervém.» uma escola de mudança e inovação.» uma escola para o futuro. Na área profissional, o INED forma quadros médios para as empresas, tão necessários ao desenvolvimento económico-social de Portugal. Estes quadros profissionais qualificados serão, individualmente ou em equipa, capazes de execuções de exigente valor técnico, realizadas de forma autónoma, embora enquadradas em diretivas gerais. O INED contribui, assim, de forma significativa, para a valorização social dos cursos de caráter mais prático, em particular dos cursos científico-tecnológicos. Os cursos do INED assentam em dois pilares fundamentais:» Uma formação tecnológica moderna, atualizada e dinâmica.» Uma formação científica rigorosa, aprofundada e exigente. Estruturados deste modo, a escola forma alunos dotados de saberes e competências facilitadores da realização das suas aspirações e das suas expectativas futuras. 3

4 Princípios e Valores A escola é o pilar da educação dos jovens e o ponto de partida para a concretização dos seus projetos de vida. Orientando a sua ação nesse sentido, o INED fundamenta as suas práticas nos seguintes princípios e valores:» Formação plena da pessoa, dotada de valores que permitam a sua evolução e a construção dos seus projetos profissionais, pessoais e sociais.» Promoção de um ensino de qualidade.» Oferta formativa inovadora, abrangente e de elevada qualidade.» Promoção da inovação a nível de práticas pedagógicas, em permanente melhoria do processo de aprendizagem.» Envolvimento de toda a comunidade escolar, no processo educativo e nas atividades da escola.» Defesa de valores fundamentais para o indivíduo, a escola e a sociedade como o respeito mútuo, a solidariedade, a tolerância, a justiça e a promoção de uma cultura de trabalho.» A interligação de saberes, numa permanente promoção da cultura, da ciência, da arte, da tecnologia e do conhecimento.» A integração e interação com a comunidade, enquanto modelo de estruturação do tecido profissional e social a nível local.» Promoção do trabalho colaborativo, enquanto metodologia de trabalho, com especial ênfase na componente da formação tecnológica.» Defesa do valor da inclusão escolar para uma sociedade mais justa e melhor.» Promoção da realização pessoal e profissional de toda a comunidade escolar. II. A Tecnologia ao serviço de um Projeto Este projeto dispõe de uma liderança forte e de um corpo docente de qualidade estável, já integrado nas ideias e na prática do projeto. 4

5 Projeto - Liderança Corpo Docente A educação integral do aluno, usando as tecnologias disponíveis com vista ao seu desenvolvimento pessoal constitui o objetivo último do INED. A Escola - A Pessoa - A Comunidade A Escola Organização, Instalações e Equipamento» Instalações agradáveis, funcionais e cómodas.» Mobiliário polivalente adequado.» Equipamentos de última geração.» Acesso a conhecimentos necessários à compreensão das manifestações estéticas e culturais e ao aperfeiçoamento da expressão artística.» Contacto com o mundo real, em particular com o mundo do trabalho, através de mecanismos de ligação entre a escola e a comunidade. A Pessoa / O Aluno Na prossecução dos seus objetivos, a escola promove:» O sucesso educativo e o reconhecimento do mérito.» Um ensino personalizado e inclusivo.» Uma cultura humanística, no pleno respeito pela diversidade inerente à condição da pessoa humana.» Condições ao desenvolvimento cultural em vários domínios e expressões, como a expressão dramática, musical, cinematográfica, radiofónica, etc.» O desenvolvimento da capacidade de raciocínio, de reflexão e da curiosidade científica.» Hábitos de trabalho e atitudes de reflexão e de espírito crítico.» Competências para o uso das modernas tecnologias da informação e suas aplicações, dentro das necessidades e sem dependências.» A responsabilidade pelos atos e decisões.» A imaginação e a criatividade.» A alegria, o respeito pela vida.» O exercício físico integral, a disciplina mental e a abertura de espírito.» A prevenção do vício e da doença. 5

6 A Comunidade A Família, A Escola, A Cidade» Estimular o espírito de serviço à comunidade.» Incentivar a disciplina como forma de respeito pelos outros.» Desenvolver o respeito pela vida, pela liberdade e pela propriedade.» Fomentar o espírito organizativo e associativo e a entreajuda.» Preparar o espírito de cidadão da Europa e do mundo.» Fomentar a cidadania moral, social e política.» Promover a cidadania ativa, interveniente, atenta e solidária.» Defender a identidade cultural da escola, alicerçada na cultura do trabalho, do mérito e da utilização da tecnologia para a aquisição de competências e saberes.» Aproximar ao mundo do trabalho, com especial incidência nas áreas a que dizem respeito os cursos ministrados no INED. Para além dos cursos ministrados, a escola oferece um conjunto de atividades de complemento curricular, cuja frequência estará de acordo com os interesses e motivações dos alunos. Estas atividades têm uma natureza eminentemente lúdica, cultural e formativa e são de carácter:» Desportivo» Artístico» Tecnológico» Pluridisciplinar Para que estas atividades sejam levadas a cabo com êxito, existe uma equipa de professores que é responsável por:» Planear, organizar e coordenar atividades a propor aos alunos.» Apoiar iniciativas que surjam por parte dos alunos, individualmente ou em grupo, e que se revelem de interesse. III. Atualização de saberes A escola promove ações de formação com regularidade: 6

7 Professores» Formação contínua aos docentes, através de ações de formação, que podem ser da responsabilidade de profissionais convidados pela escola, ou de profissionais da própria escola. A tipologia da formação estará de acordo ou terá por base a análise do tipo de necessidades avaliadas no momento junto dos docentes, ou da oportunidade que se apresenta, e deve ser suficientemente diversificada de modo a assegurar o complemento, aprofundamento e atualização de conhecimentos e de competências profissionais.» Formação contínua aos docentes no Centro de Formação Maia-Trofa, com quem o INED celebrou um protocolo.» Formação nas áreas da saúde, em colaboração estreita com o Centro de Saúde da Maia equipa de saúde sscolar. Alunos» Atualização de saberes, nas áreas tecnológicas dos cursos do INED, através de palestras, conferências, workshops e outras iniciativas, em que o conhecimento é transmitido e construído em contextos diversificados. Comunidade» Contribuindo para a atualização de quadros médios das empresas que solicitem formação à escola. Relações com o Mundo Empresarial» A escola estabeleceu e continua a estabelecer com diversas empresas e instituições protocolos de colaboração, no âmbito dos quais estas entidades recebem anualmente alunos do INED, em contexto de estágio curricular necessário para a conclusão do curso. As empresas e instituições facultam experiências de trabalho, indo ao encontro do espírito que preside à criação dos cursos ministrados pela escola. 7

8 Serviço de Psicologia Este serviço tem como finalidade: Acompanhamento dos alunos ao longo do processo educativo:» Colaborando com os professores da escola nas atividades educativas.» Elaborando programas educativos individuais e processos de acompanhamento individual.» Articulando modalidades de complemento pedagógico. Apoio ao desenvolvimento do sistema de relações interpessoais na escola e desta com a comunidade:» Colaborando com os órgãos de direção da escola.» Participando/Dinamizando ações de formação.» Acompanhando a realização de experiências pedagógicas. Orientação escolar e profissional:» Apoiando os alunos no processo de desenvolvimento da sua identidade pessoal e do seu projeto de vida.» Dinamização do projeto educar para a saúde da escola. 8

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