Maria José Sousa e Etelberto Costa - 10 fevereiro 2015 webinar FormaTe Formação ou Aprendizagem: mudança de paradigma

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1 Maria José Sousa e Etelberto Costa - 10 fevereiro 2015 webinar FormaTe Formação ou Aprendizagem: mudança de paradigma

2 AGENDA Abertura O Livro Formação ou aprendizagem - não é dilema. Qual a opção formar ou facilitar a aprendizagem? Colocar o individuo no centro do processo de aprendizagem. Quais as estratégias a utilizar? Contextos e ambientes de aprendizagem. Será que se aprende sozinho? Aprendizagem informal e não formal. Quais os mecanismos de validação das aprendizagens? > Aprendizagem sustentada em tecnologia. Quais as tecnologias que podem potenciar a aprendizagem? Síntese e Fecho

3 O Livro

4 Especialistas Anícia Trindade (Formadora) Ana Neves (Knowman) Andreza Ribeiro (professora) Arnaldo Santos (PT Inovação) Christine Redecker & Yves Punie (CE-JRC/ipts) Elsa Caramujo (IEFP) Francisco Soedlt (Micropower. Brasil) Gérard Figari (Professor emérito) Nelson Trindade (Sociosistemas)

5 CAPÍTULO I : CONCEITOS E ABORDAGENS À APRENDIZAGEM 1. Conceitos 2. Da formação à aprendizagem 3. Aprendizagem formal, informal e não formal DILEMAS DA FORMAÇÃO... OU TALVEZ NÃO! NELSON TRINDADE 4. Tendências que afetarão o futuro CAPÍTULO II: APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA (ALV) 1. Estratégia EU Pilares da agenda digital europeia 3. Reforma da formação profissional em Portugal 4. Formação de formadores EMERGÊNCIA DISTINTIVA E RECONHECIMENTO DA APRENDIZAGEM INFORMAL E NÃO FORMAL ELSA CARAMUJO

6 ? CAPÍTULO III:TEORIAS, MODELOS E ATORES DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM 1. Teorias e modelos de aprendizagem 2. Processos de aprendizagem 3. Estratégias de Mudança 4. Modelos de Aprendizagem Metodologias e práticas de formação e aprendizagem: Andreza Ribeiro 5. Os atores do Processo de Aprendizagem CAPÍTULO IV: MODALIDADES E INSTRUMENTOS DE APRENDIZAGEM DIGITAL 1. Modelos de Aprendizagem Digital Aprendizagem nas Redes e ferramentas sociais: Ana Neves 2. Jogos Digitais 3. Second Life CAPÍTULO V: O POTENCIAL DA TECNOLOGIA NA APRENDIZAGEM DIGITAL 1. Plataformas de elearning 2. Tipos de Ferramentas de Produção de Autoria CAPITULO VI: RECURSOS PEDAGÓGICOS 1. Apresentações gráficas 2. E-books 3. Manuais Multimédia 4. Videoconferência Conteúdos e contextos avançados para a aprendizagem: Arnaldo Santos

7 CAPITULO VII: CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 1. Aprendizagem Digital no Ensino 2. Aprendizagem (Digital) nas Organizações > CONTEXTOS Além do e-learning E AMBIENTES -Aprendizagem promovendo DE APRENDIZAGEM. Alta Performance e gerando SERÁ melhores QUE SE Resultados : Francisco Soeltl APRENDE SOZINHO? CAPÍTULO VI: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 1. Processo de Avaliação das Aprendizagens 2. AS CARATERÍSTICAS ESSENCIAIS DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 3. Avaliação de Formadores 4. Avaliar ações de formação 5. Criar um dispositivo de avaliação 6.Procedimentos metodológicos de avaliação 7. Avaliar online o que muda? A avaliação e o juízo de valor: Gérard Figari CAPÍTULO IX: TENDÊNCIAS E INFLUÊNCIAS 1. Aprendizagem ao Longo da Vida 2. Qual é o Futuro do elearning em Portugal? 3. O que escrevem Gurus Internacionais na visão ocidental 4. Fazer por Mudar. Uma visão para Portugal alinhada com a E&T Quadro Europeu de competências 6. Quais podem ser, pois, no Futuro, os cenários de aprendizagem? Repensar o papel da e & t para o século XXI: Christine Redecker & Yves Punie

8 Formação ou Aprendizagem: mudança de paradigma? What do you think? YES NO

9 S/N?

10 Social Software Tools É Tuuuuuuuuuuuuudo sobre MUDANÇA CHANGE!

11 Formação ou Aprendizagem: mudança de paradigma? Questões?

12 Com as novas tecnologias emergem novas formas de aprender, novas competências são exigidas e novas estratégias de resposta a um novo contexto de aprendizagem. O objetivo do formador é tornar o indivíduo autónomo nas suas aprendizagens.

13 definir os objectivos gerais e específicos de aprendizagem Apresentar as atividades a desenvolver Criar um clima de confiança facilitador da aprendizagem Sequenciar a aprendizagem de forma a que os sujeitos sintam que estão a fazer progressos Relacionar os conhecimentos a adquirir com os já adquiridos Orientar o percurso de aprendizagem, mas atribuir responsabilização pela própria aprendizagem Fomentar a participação Criar condições para a aplicação de conhecimentos novas situações Dar feedback desenvolvendo competências de autoavaliação; Avaliar as aprendizagens

14 Estratégia A Aberta Nesta estratégia o formador assume um papel de concetor de conteúdos e orientador das aprendizagens em relação aos mesmos. Concetor Formador Orientador

15 Estratégia C Construtivista Nesta estratégia o formador assume um papel de parceiro, interlocutor, mentor do formando na procura das aprendizagens. Ele e o formando estudam, pesquisam, debatem, discutem, constroem e chegam a produzir conhecimento, desenvolver competências. Parceiro Formador Mentor

16 Estratégia I Interativa Nesta estratégia o formador assume um papel de facilitador ajudando o formando a trocar experiências e conhecimentos com outros colegas, assim como ter acesso a novas informações e podem construir pontes de conhecimento e outros modos de compreender o significado da realidade Observador participante Formador Facilitador

17 Estratégias de Aprendizagem Questões?

18 Contextos e ambientes de aprendizagem. Será que se aprende sozinho? A influência da Web 2.0 e a aprendizagem sustentada em tecnologia na mudança de paradigma: Do plano de formação formal ao plano de formação informal. Planear as aprendizagens: formal e informal

19 APRENDER DE MODO DIFERENTE DE UMA APRENDIZAGEM TOTALMENTE ENSINADA ALGUMA APRENDIZAGEM ENSINADA MUITA APRENDIZAGEM SOCIAL BASTANTE AUTO-APRENDIZAGEM CRESCENTE APRENDIZAGEM ASSISTIDA OS MODOS DE APRENDER E DE ENSINAR ESTÃO EM ACELERADA TRANSFORMACÃO. AS NOVAS TECNOLOGIAS SÃO FORTES INDUTORAS DE TRANSFORMAÇÕES NA RELACÃO PEDAGÓGICA A Fonte: Roberto Carneiro

20 O NOVO CONHECIMENTO INCLUSIVO ENFOQUE CLÁSSICO NOVO ENFOQUE O Que ensinar Como ensinar Onde aprender Quando aprender Educacão inicial para toda a vida Conhecimento capacitante de estatuto social Aprendizagem flexível ao longo da vida Conhecimento Inclusivo Alguns têm, a maioria não. Todos têm Fonte: Roberto Carneiro

21 NOVAS FORMAS DE APRENDER-INFLUÊNCIAS A ORGANIZAÇÃO INTELIGENTE Mobilidade Fonte: Marc Rosenberg

22 Formação/Soluções ARQUITECTURA DA APRENDIZAGEM E DO DESEMPENHO Aprendendo em contexto de trabalho Aprender como Base do Negócio Em Sala Via web Comunicação e Redes De Aprendizagem REPOSITORIOS DE INFORMAÇÃO ESPECIALISTAS E MESTRES Apoio à melhoria continua do desempenho Tutoria e Coaching A Empresa Inteligente Contextos formais de Aprendizagem Gestão da Formação Gestão do Conhecimento e das Competências Cultura de Aprender Fonte: Marc Rosenberg Contextos Informais nos Locais de Trabalho

23 Será que se aprende sozinho? Questões?

24 Aprendizagem informal e não formal Aquela que ocorre na vida quotidiana, no trabalho ou na família. Em termos de objectivos de aprendizagem, de tempo ou de apoio não é organizada ou estruturada. Nota: normalmente, os resultados da aprendizagem informal, não conduzem a qualificações reconhecidas, porém podem ser validadas e certificadas no contexto de reconhecer os conhecimentos previamente adquiridos de outros programas de aprendizagem.

25 O que muda para o Formador? - AVALIAÇÃO, RECONHECIMENTO, CERTIFICAÇÃO, VALIDAÇÃO (DE COMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS) - IDENTIFICAÇÃO DE FALHAS OU NECESSIDADES - RECOMENDAÇÃO DE PERCURSOS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVOS (NA HORA...PELOS MELHORES...NAS MELHORES FONTES, ETC) - RECOMENDAÇÃO DE AMBIENTES E CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM - RECOMENDAÇÃO DE REFERÊNCIAS E DE CONTATOS.

26 A P R E N D E R, Então? Fonte: Roberto Carneiro

27 Portugal Ent. Acred. Quadro Legal Reflexões O Aprendiz do Futuro Acesso à Internet ABCDEFGHTTP:// será aquele que possui... Disposição e habilidade para operar programas Vontade de aprender colaborativamente (coopetição) Organização pessoal Curiosidade e predisposição para inovações Objectividade nas suas comunicações Em resumo, o aprendiz do futuro é responsável pela sua própria formação!!!

28 aprender

29 ES DE EN FR IT PL PT Terminology of European education and training policy SECOND EDITION A selection of 130 key terms Informal Learning: Rediscovering the Natural Pathways That Inspire Innovation and Performance

30 Aprendizagem informal Questões?

31 Aprendizagem sustentada em tecnologia. Quais as tecnologias que podem potenciar a aprendizagem? Ferramentas que promovem a aprendizagem digital

32 Aprendizagem sustentada em tecnologia. Quais as tecnologias que podem potenciar a aprendizagem? Tecnologias que podem potenciar a aprendizagem: Redes sociais

33 Aprendizagem sustentada em tecnologia. Quais as tecnologias que podem potenciar a aprendizagem? Tecnologias que podem potenciar a aprendizagem: Mobile learning Algumas das principais atividades possíveis de realizar são: Trocar mensagens Consultar Dicionários Criar e consultar glossários Trocar s Aceder a gráficos e imagens Resolver Quizes Ouvir as aulas em áudio

34 Aprendizagem sustentada em tecnologia. Quais as tecnologias que podem potenciar a aprendizagem? Tecnologias que podem potenciar a aprendizagem: Jogos digitais Serious game Jogos para educação e formação Jogos para situações de emergência e gestão de desastres, comportamentos de multidão, prevenção criminal, etc. Jogos para a saúde e medicina; Jogos sérios e aprendizagem de línguas estrangeiras

35 Aprendizagem sustentada em tecnologia. Quais as tecnologias que podem potenciar a aprendizagem? Tecnologias que podem potenciar a aprendizagem: Second life É um jogo que simula o mundo real, dando aos participantes a oportunidade de interagir com pessoas do mundo inteiro. Tem um ambiente atraente, com infinitas possibilidades, e que ajuda a promover a autonomia dos participantes.

36 Aprendizagem sustentada em tecnologia. Quais as tecnologias que podem potenciar a aprendizagem? Tecnologias que podem potenciar a aprendizagem: Plataformas de elearning Learning Management Systems LMS disponibilizam: chats, videoconferência, , fóruns, audioconferências, entre outras ferramentas.

37 Aprendizagem sustentada em tecnologia. Quais as tecnologias que podem potenciar a aprendizagem? Recursos digitais Apresentações gráficas E-books Manuais multimédia Videoconferência

38 Questões finais:

39 Muito obrigado pela Atenção! Maria José Sousa Etelberto Costa