Identificação. PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 1. Modalidade: Trâmite Atual: Ano Base: 2016 Título:

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1 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 1 Modalidade: Trâmite Atual: Com solicitação de bolsas e/ou recursos (Em continuidade) Identificação Ano Base: 2016 Título: Usos da água e conflitos socioambientais em um assentamento rural (Ilha Solteira, SP) Coordenador: Lattes: Unidade: Departamento/Seção: Carolina Buso Dornfeld Faculdade de Engenharia Departamento de Biologia e Zootecnia Telefone: Outras Local de realização: Início: 01/01/2016 Término Ano Inicial: Avaliação do Coord.: carolina@bio.feis.unesp.br Em atividades de campo: Prefeitura Municipal de Ilha Solteira -Secretaria Municipal de Desenvolvimento Econômico - Depto de Agronegócios, Meio Ambiente e Pesca. UNESP e Assentamento Rural 31/12/ Em anexo está apresentado o Relatório Parcial do projeto contendo as atividades desenvolvidas até agosto de Foi possível entrevistar os moradores/assentados e a recepção em relação à temática do projeto sempre é bastante positiva. Em tempos de crise hídrica, falar sobre a qualidade da água e a quantidade disponível para as atividades desenvolvidas no meio rural é de extrema importância. Também consideramos que os moradores, muitas vezes, são desprovidos de informações básicas sobre saneamento, higiene e cuidados na manipulação de agrotóxicos. Em cada visita realizada (são cinco visitas em cada lote) são realizadas orientações sobre as temáticas acima citadas. A avaliação é positiva e a proposta encontra-se em acordo com o cronograma proposto inicialmente. Em relação às dificuldades encontradas, as mesmas estão relacionadas com a concessão de apenas uma bolsa e nenhum auxílio para a compra de materiais, bem como para o deslocamento. Vale lembrar que o assentamento é composto por mais de 200 lotes e devido à falta de maiores recursos uma parcela bastante pequena deste número de assentados podem ser atendidas pela presente proposta. Area Meio Ambiente Grande Área: Ciências Humanas Linha Programática: Educação Ambiental Palavra-Chave 1: Educação

2 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 2 Palavra-Chave 2: Palavra-Chave 3: Conservação da Natureza Extensão Rural Anexo Descrição relatorio parcial - Usos da água e conflitos socioambientais emrelatorio Parcial um assentamento rural.pdf Estrutura Fundamentação Teórica: Os problemas socioambientais que o mundo enfrenta, estão relacionados à forma de desenvolvimento da sociedade, visto que, a natureza transformada e degradada pelas pressões de uso reflete nas condições precárias de vida da maioria da população mundial, em especial as populações rurais. Por isso, faz-se necessário que haja um novo paradigma de desenvolvimento (desenvolvimento com sustentabilidade), promovendo um maior crescimento econômico, conservação ecológica, em alguns casos até a preservação do ambiente numa gestão participativa da sociedade (LEFF, 2001). No caso das áreas rurais onde são criados os projetos de assentamento de reforma agrária, como muitos pesquisadores já explicitaram, há o desencadeamento de processos de transformação econômica, política, social e ambiental. Estas transformações têm sido interpretadas, normalmente, como dinâmicas de construção de novos territórios de vida, de trabalho e de intervenção dos poderes públicos (LEITE et al., 2004). O trabalho justifica-se também pelo fato de não existir muitas informações dessa natureza sobre o assentamento Estrela da Ilha. Vale ressaltar também, que ao procurar entender os conflitos e problemas vividos por esses atores sociais do meio rural o projeto poderá trazer as peculiaridades do assentamento como espaço social, enriquecendo ainda mais o campo de informações científicas, pois, são poucos os trabalhos voltados à população do campo, uma população vulnerável social e ambientalmente que sofre com os impactos do modelo de desenvolvimento rural brasileiro (ZAKRZEVSKI, 2004). A questão da água no assentamento preocupa, já que, mesmo estando rodeados de rios, muitos poços ficam praticamente secos cerca de oito meses do ano, o que coloca em risco a permanência das famílias dentro do lote, bem como o sonho da produção e advento da renda e qualidade de vida dos assentados (SIMONATO, 2013 Dissertação de mestrado defendida em agosto de 2013, sob minha co-orientação Programa de Pósgraduação em Agroecologia e Desenvolvimento rural UFSCar) Em 2005 quando o assentamento foi criado o INCRA instalou poços semi-artesianos no assentamento Estrela da Ilha, em Ilha Solteira, porém muitos desses já secaram. Outro fato, é que a maioria dos poços dos assentamentos foram perfurados sem nenhum tipo de Objetivos: O objetivo do presente estudo é analisar e conhecer os conflitos socioambientais, bem como, a questão da água no Assentamento Rural Estrela da Ilha, considerando que estes fatores podem vir a interferir significativamente no desenvolvimento rural dos assentamentos. Conhecendo os conflitos por meio dos assentados rurais é possível trabalhar junto à essas famílias as questões de qualidade de vida e cuidados com o meio ambiente e os recursos naturais. Assim, o objetivo principal está na orientação sobre as questões ambientais e os

3 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 3 recursos naturais e seu uso no Assentamento Estrela da Ilha (Ilha Solteira, SP). Outro objetivo deste trabalho é o de desenvolver formas diversificadas para que o conhecimento historicamente construído no meio acadêmico possa chegar de forma clara à essa população. Metodologia: Referencias: As atividades serão realizadas com os assentados do Assentamento Rural Estrela da Ilha. Este foi criado em setembro de 2005 por um grupo de trabalhadores rurais do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra na antiga fazenda São José da Barra que foi desapropriada para fins de Reforma Agrária. Esses assentados são provenientes de quatro acampamentos distintos Sol Nascente, Renascer, Terra é Vida e 20 de maio O assentamento está situado na Região Noroeste do estado de São Paulo, no município de Ilha Solteira (SP) e, possui uma área de 2.964,3356 ha, cada lote tem 14 ha, há também lotes de 3,5 ha que são lotes denominados pararrurais que são destinados a pessoas solteiras e/ou viúvas, atualmente o assentamento está composto por cerca de 210 famílias. A unidade de estudo será a família domiciliar. A escolha da família deve-se ao fato de que, além da unidade básica na vida econômica, ela também é unidade predominante no cultivo da terra, na lida com o gado e criações em geral. Enfim, a unidade familiar e os agrupamentos familiares são de suma importância na reprodução social do campesinato (LOPES, 2010). A técnica utilizada no presente estudo será o questionário semiestruturado que de acordo com Gil (2005), é uma técnica de pesquisa das mais utilizadas consistindo em um instrumento de coleta de informações que apresenta muitas vantagens, pois possibilita de forma rápida o conhecimento de opiniões, crenças, sentimentos, interesses, expectativas, situações vivenciadas, entre outras. Assim, durante as entrevistas utilizando o questionário semi-estruturado será possível evidenciar a percepção que os assentados têm sobre os conflitos socioambientais em que estão inseridos, sua percepção da relação homem-natureza e a questão da água, como fatores que possam vir a interferir significativamente em seu meio (OLIVEIRA, 2010). Também será utilizada as Notas de Campo como parte da observação dos membros do projeto. Para a análise de dados será realizada uma abordagem quantitativa e qualitativa, onde para Minayo (2005), a abordagem quantitativa tem por objetivo dimensionar e quantificar dados de determinado processo e resultados. As abordagens qualitativas visam aprofundar o estudo, dentro de um contexto histórico e de uma dinâmica relacional hierárquica, entre pares ou com a população, e compreender as representações e os sinais evasivos que não podem ser entendidos por meios formais. Dessa forma, nas questões abertas do questionário será analisada as percepções e conhecimentos dos assentados acerca da temática do projeto. Serão realizadas 5 visitas às famílias nas quais serão aplicados os questionários (1), seguidos de orientações quando ao uso, qualidade e quantidade das águas (2), descarte adequado de resíduos sólidos (3) e o manejo adequado dos agrotóxicos (4). A última visita (5) será utilizada para realizar uma devolutiva do trabalho que está sendo realizado, com as percepções dos outros proprietários e os resultados dos questionários. Nesta et ARSKY, I; SANTANA, V. Acesso à água na zona rural: O desafio da gestão. In: Fórum brasileiro de economia solidária, Disponível em: <http: // Acesso em 13 jun BARBOZA, G. C.; HERNANDEZ, F. B. T.; FRANCO, R. A. M. Análise dos riscos à sistemas de irrigação causados pela qualidade da água do córrego do Coqueiro - SP. Revista Brasileira de Agricultura Irrigada, Fortaleza, v. 5, n. 1, p , BARTHOLO, J. A. Eficiência potencial de processos convencionais e especiais do tratamento de água para remoção de parâmetros ligados à agricultura. Belo Horizonte: EPAMIG p. (Boletim Técnico, 41). BRASIL. Lei Complementar, n.151, 1 de junho de Institui o Plano Diretor do Município de Ilha Solteira, cria o Conselho da Cidade e dá outras providências. CORDAZZO, C. V.; SEELIGER, U. Guia ilustrado da vegetação costeira do extremo sul do Brasil. Rio Grande: FURG, p. DAMIÃO, J. O.; HERNANDEZ, F. B. T.; SANTOS, G. O.; ZOCOLER, J. L. Balanço hídrico da região de Ilha Solteira, noroeste paulista. In: CONGRESSO NACIONAL DE IRRIGAÇÃO E DRENAGEM CONIRD, 20., 2010, Uberaba. Anais... Uberaba: CONIRD, CD-ROM.

4 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 4 EATON et al., Standart Methods for the Examination of Water and Wastwater FRANCISCO, C. N.; CARVALHO, C. N. de. Disponibilidade hídrica - da visão global às pequenas bacias hidrográficas: o caso de Angra dos Reis, no Estado do Rio de Janeiro. Revista Geociência, Niterói, v. 3, n. 3, p. 1-13, HERNANDEZ, F. B. T.; LEMOS FILHO, M. A. F. BUZETTI, S. Software HIDRISA e o balanço hídrico de Ilha Solteira. Ilha Solteira: FE/UNESP, p. (Série Irrigação, 1). HERNANDEZ, F. B. T.; SILVA, C. R.; SASSAKI, N.; BRAGA, R. S. Qualidade de água em um sistema de irrigação no noroeste paulista. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE ENGENHARIA AGRÍCOLA, 30., 2001, Foz do Iguaçu. Anais... Foz do Iguaçu: CONBEA, CD-ROM. HERNANDEZ, F. B. T.; SOUSA, S. A. V. de; ZOCOLER, J. L.; FRIZZONE, J. A. ulação e efeito de veranicos em culturas desenvolvidas na região de Palmeira D Oeste, Estado de São Paulo. Engenharia Agrícola, Jaboticabal, v. 23, n. 1, p , LIMA, W. de P.; ZAKIA, M. J. B. Hidrologia de matas ciliares. In: RODRIGUÊS, R. R.; LEITÃO FILHO, H. DE F. Matas ciliares: conservação e recuperação. São Paulo: Universidade de São Paulo/FAPESP, p MAUAD, F. F.; LIMA, G. de. Planejamento estratégico de sistemas hídricos. In: MARTINS, R. C.; VALENCIO, N. F. L. DA S. (Org.). Uso e gestão dos recursos hídricos no Brasil: desafios teóricos e político-institucionais. São Carlos: RIMA, v. 2. p SÁNCHEZ, P. S. O processo de ocupação em áreas de preservação permanente aos mananciais: conflito com a lei e a responsabilidade social na região metropolitana de São Paulo. In: MARTINS, R. C.; VALENCIO, N. F. L. da S. (Org.). Uso e gestão dos recursos hídricos no Brasil: desafios teóricos e político-institucionais. São Carlos: RIMA, v.2, p Resultados Esperados: Espera-se que o trabalho de educação ambiental junto aos assentados colabore para minimizar os conflitos sobre o uso da água, bem como esclareça-os sobre o uso racional deste recurso, sua proteção e conservação. Além disso, busca-se a emancipação dos indivíduos quanto ao seu papel com agentes responsáveis pela sustentabilidade dos recursos naturais disponíveis no planeta. Neste ano o projeto prevê formas diferenciadas de comunicação junto aos assentados, assim, espera-se gerar vídeos e folhetos informativos com essa finalidade. Também espera-se colaborar com a formação dos alunos graduandos envolvidos no projeto de forma a deixá-los mais conscientes de seu papel na sociedade. Ainda, pretende-se formá-los para melhorar a interação universidade-sociedade, mas também com os conceitos teóricos das áreas de ciências humanas e ambientais. Cronograma de Atividades: - Levantamento de informações bibliográficas e documentais março-abril/2016; - Contato com as famílias de assentados rurais para desenvolvimento do projeto maiojunho/2016; - Aplicação dos questionários - junho/julho2016; - Elaboração do relatório parcial à PROEX julho/2016; -- Reuniões (visitas lote a lote) com os assentados sobre a inserção de práticas educativas para melhoria das condições de vida do assentamento (recursos hídricos, resíduos sólidos e agrotóxicos) agosto/setembro 2016; - Análises dos dados finais novembro/dezembro 2016; -Elaboração do relatório final à PROEX dezembro/2016. Release para Mídia: O projeto de extensão universitária Usos da água e conflitos socioambientais em um assentamento rural (Ilha Solteira, SP) tem por objetivo investigar, em um primeiro momento, as condições de uso e gerenciamento da água. O projeto apresenta uma elevada relevância social por tratar conjuntamente de dois aspectos fundamentais do

5 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 5 momento histórico do país: o gerenciamento de recursos hídricos, considerando também os conflitos envolvidos e as perspectivas de desenvolvimento de comunidades de agricultores familiares em assentamentos rurais. Assim, conhecendo os conflitos por meio dos assentados rurais é possível trabalhar junto à essas famílias as questões de qualidade de vida e cuidados com o meio ambiente e os recursos naturais. Além disso, o projeto visa propor formas diversificadas de comunicação e instrução dos assentados.

6 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 6 Característica do Projeto Participantes do Projeto Para a execução do projeto é desejável a participação de alunos da graduação. Historicamente, alunos do Curso de Ciências Biológicas têm demonstrado interesse e participação, porém, é possível o envolvimento de alunos de outros cursos, especialmente da Agronomia. Os colaboradores do projeto, Prof. Dr. Mauricio Augusto Leite (Engenheiro Agrônomo Depto de Fitossanidade, Engenharia Rural e Solos) e Profa. Dra, Elizete Ap. C. Freitas Lima (Bióloga Depto de Biologia e Zootecnia) possuem também vasta experiência com as questões ambientais no ambiente rural. Além disso, o Técnico Agrícola, Robson Dourado, do Depto de Agronegócios, Meio Ambiente e Pesca da Prefeitura Municipal de Ilha Solteira, pelo seu conhecimento e trabalho desenvolvido no assentamento, tem contribuído muito nas saídas de campo e contato com os assentados. Nível de Exequibilidade O projeto é exequível por necessitar especialmente de auxílio financeiro para o transporte até o assentamento selecionado, sem necessitar de equipamentos caros e/ou sofisticados para a sua execução. Considerando o aspecto de recursos humanos deve-se salientar o interesse demonstrado por vários alunos pelas questões propostas no presente projeto. O Assentamento Estrela da Ilha está localizado próximo ao núcleo urbano de Ilha Solteira, facilitando o deslocamento até a área de trabalho. Porém, é desejável que em exista um investimento financeiro para o deslocamento na área rural, bem como com o auxílio por meio de Bolsas de Extensão Universitária Visibilidade para a Universidade O projeto apresenta uma elevada relevância social por tratar conjuntamente de dois aspectos fundamentais do momento histórico do país: o gerenciamento de recursos hídricos e as perspectivas de desenvolvimento de comunidades de agricultores familiares em assentamentos rurais. A visibilidade do projeto será concretizada por meio da divulgação em eventos científicos e publicações, característicos do cotidiano acadêmico. Na cidade que contempla o assentamento poderão ser elaborados artigos para os jornais locais para que a população em geral tenha acesso às informações geradas durante o desenvolvimento do projeto. Indicadores de Impacto Interno (no âmbito da Universidade) Além disso, por meio dos resultados, os docentes envolvidos podem inserir os exemplos em suas práticas em sala de aula juntos aos alunos dos cursos de Agronomia (Prof. Dr. Mauricio), Engenharias e Biologia (Ciências Ambientais Profa. Dra. Elizete) e Biologia (Licenciatura e Bacharelado Educação Ambiental Profa. Carolina). Além disso, em relação ao impacto interno tem-se que os alunos do curso de Ciências Biológicas possuem pouco contato com a vida no meio rural. Dessa forma, seria possível uma maior aproximação, considerando as diretrizes para a formação do biólogo, pautando as atividades deste projeto, principalmente em duas das características para a formação deste profissional: Comprometimento com os resultados de sua atuação, pautando sua conduta profissional por critérios humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico,

7 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 7 bem como por referenciais éticos legais; e consciência de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional. Os alunos dos cursos de Agronomia e Zootecnia possuem maior contato com o ambiente rural, mas carecem dos aspectos humanísticos encontrados nesse meio e que podem ser desenvolvidos na presente proposta. Indicadores de Impacto Externo (fora do âmbito da Universidade) O impacto que se espera ter fora do ambiente universitário é possibilitar mudanças na realidade das famílias dos assentados envolvidos, melhorando sua qualidade de vida ao se considerar o aspecto do uso da água e dos conflitos envolvidos. Além disso, em parceria com a Prefeitura Municipal de Ilha Solteira, será possível uma aproximação às famílias e orientações acerca de saneamento básico e saúde. Conforme enfatizado anteriormente, o desenvolvimento do projeto propiciará aos alunos envolvidos a oportunidade de integrar seu conhecimento teórico com a realidade prática, interagindo com a sociedade, o que é fundamental para consolidar sua formação acadêmica e antecipar situações práticas do exercício de sua futura profissão. Assim, considera-se a proposta como importante para os seguintes indicadores: Relevância no aspecto social, ambiental e educacional; O envolvimento especial de diversos segmentos; Interação com órgãos (Universidade, Assentamento e Prefeitura Municipal); Os objetivos e resultados esperados tem sido alcançado nas edições anteriores deste projeto, bem na utilização dos resultados desse projeto de extensão na exemplificação das teorias vistas em sala de aula, como mencionado em itens anteriores. Importância na Formação do Aluno Geração de Produtos e Processos Conforme enfatizado anteriormente, o desenvolvimento do projeto propiciará aos alunos envolvidos a oportunidade de integrar seu conhecimento teórico com a realidade prática, interagindo com a sociedade, o que é fundamental para consolidar sua formação acadêmica e antecipar situações práticas do exercício de sua futura profissão. Além disso, o contato com o meio rural envolve os alunos participantes em uma realidade diferente do ambiente urbano, ampliando sua visão de mundo e de diversidade. O projeto tem potencial para auxiliar na formação de bons profissionais biólogos e engenheiros agrônomos bem como, na geração de materiais paradidáticos de qualidade para implementação das atividades educativas. Além disso, a divulgação e publicação de artigos e resumos em diferentes eventos e periódicos (produção acadêmica e científica) faz com que o material gerado durante o projeto possa ser exemplo de novas práticas para diferentes públicos. Pretende-se disponibilizar dados e materiais em páginas específicas da internet e também de redes sociais específicas, compartilhando dados e vivências. Com os resultados de edições anteriores, foi possível propor um outro projeto, também em andamento com o auxílio da PROEX que trata a questão da qualidade bacteriológica da água para consumo humano e animal (Coordenado pelo Prof. Dr. Mauricio Augusto Leite DEFERS), o que indica potencial de geração e proposição de projetos com base no levantamento de dados deste.

8 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 8 Coerência entre Objetivos e Fundamentação Teórica De acordo com a Lei 9.795/99 em seu artigo 2o, a educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal. Para o caráter nãoformal, o artigo 13 refere-se às ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização na defesa da qualidade do meio ambiente (BRASIL, 1999). Nos documentos oficiais da Política Nacional de Educação Ambiental, esta denominação (Educação Ambiental Não-Formal) refere-se aos processos educativos praticados fora do currículo escolar (SILVA, 2007). Essa lei estabelece que as práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente, devendo o Poder Público, em níveis federal, estadual e municipal, incentivar a ampla participação da escola, das universidades e de organizações nãogovernamentais na formulação e execução de programas e atividades vinculadas à educação ambiental não-formal (CAÚLA et. al.., 2010). Neste projeto pretende-se realizar a aproximação junto aos assentados por meio de questionários e entrevistas, bem como com orientações técnicas e proposições de assuntos para reflexão. Tecnicamente falando, o questionário constitui um meio de obter respostas sobre determinado assunto de maneira que o respondente forneça as informações de seu domínio e conhecimento, acrescentam também que todo questionário deve ser impessoal, para assegurar a uniformidade na avaliação de uma situação (CERVO; BERVIAN, 1996). A entrevista é um excelente instrumento de pesquisa, pois permite a interação entre pesquisador (a) e entrevistado (a) e a obtenção de descrições detalhadas sobre o que se esta pesquisando. Como o ambiente rural e a comunidade de assentados é bastante dinâmica, durante a realização da proposta, poderão ocorrer ajustes progressivos nos planejamentos da investigação, se assim for necessário. Sendo assim, serão realizadas orientações, durante as visitas, que abordem os temas de estudo do presente projeto. Nessas visitas além do diálogo com as informações e conteúdos, serão expostos os materiais elaborados: vídeos, documentários e folders.

9 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 9 Primeira Etapa do Projeto Relator Relator Coordenador Depto CPEU O projeto apresenta um conjunto de ações processuais contínuas de caráter educativo, cultural, político, artístico, científico ou tecnológico, com a participação de docentes ou pesquisadores, discentes (bolsistas ou voluntários) e, contando eventualmente, servidores técnico-administrativos, pertencentes à comunidade universitária? O projeto integra o ensino e a pesquisa com as demandas da sociedade (sociais, ambientais e culturais)? O projeto envolve a participação efetiva da população externa com sujeitos ativos no processo (sem excluir a participação da comunidade interna)? O projeto contempla a participação de alunos da graduação? O projeto proposto situa-se na área de conhecimento dos proponentes e/ou em outras áreas de conhecimento adquiridas ao longo do tempo? O projeto articula mais de uma dimensão: ensino, pesquisa e extensão, tendo atividades que não o caracterizam apenas como um curso ou um evento? O projeto está bem redigido, possuindo coerência entre os objetivos e a fundamentação teórica?

10 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 10 Produção Científica Quantidade Título Artigos publicados em periódicos Nacionais 1 LEITE, M. A. ; DORNFELD, C. B. ; RENK, J. J. ; SIMONATO, D. C.. Estimativa do descarte de resíduos passíveis de reciclagem na área rural de Ilha Solteira - SP. Revista Brasileira de Engenharia de Biossistemas (UNICAMP), v. 8, p , Resumo Expandido em Eventos Nacionais 1 A questão da água no Assentamento Rural Estrela da Ilha (Ilha Solteira, SP). Marcela dos Santos Maróstica; Fernanda Azevedo; Maurício Augusto Leite; Carolina Buso Dornfeld. IX Encontro de Ciências da Vida 2015 Resumo Expandido em Eventos Internacionais 1 Determinação de Escherichia coli em água para consumo humano e animal - Trabalho a ser apresentado no 2º Congresso de Extensão da AUGM - 9 a 12 de outubro de Campinas (aceito para apresentação). Artigo completo publicado em anais de eventos nacionais 1 SEGURANÇA HÍDRICA EM ÁREA RURAL - Trabalho completo a ser apresentado no XXI pósio Brasileiro de Recursos Hídricos - 22 a 27 de novembro de Brasília

11 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 11 Participantes Nome Participante Função Carolina Buso Dornfeld carolina@bio.feis.unesp.br Docente Coordenador Elizete Aparecida C F Lima eacflima@bio.feis.unesp.br Docente Colaborador Mauricio Augusto Leite mauricio@agr.feis.unesp.br Docente Colaborador Robson Dourado robinhodourado@hotmail.com Externo Colaborador Solicitação Bolsas - PROEX Bolsas solicitadas: 3 Atividades previstas: - Levantamento de informações bibliográficas e documentais março-abril/2016; - Contato com as famílias de assentados rurais maio-junho/2016; - Aplicação dos questionários - junho/julho2016; - Elaboração do relatório parcial à PROEX julho/2016; - Reuniões (visitas lote a lote) com os assentados agosto/setembro 2016; - Análises dos dados finais novembro/dezembro 2016; -Elaboração do relatório final à PROEX dezembro/2016. Público-Alvo Quantidade Característica 1 Característica 2 Característica 3 50 agricultores - -

12 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 12 Detalhes dos Participantes Tipo do participante: Função: Nível acadêmico: Nome : Unidade universitária: Departamento / Seção: Docente Coordenador Doutorado Carolina Buso Dornfeld Faculdade de Engenharia Departamento de Biologia e Zootecnia Data de início: 01/01/2016 Data de término 31/12/2016 Carga horária semanal prevista: 2 Atividade prevista: orientação e organização geral do projeto. Observação: Tipo do participante: Função: Nível acadêmico: Nome : Unidade universitária: Departamento / Seção: Docente Colaborador Doutorado Elizete Aparecida C F Lima Faculdade de Engenharia Departamento de Biologia e Zootecnia Data de início: 02/02/2016 Data de término 16/12/2016 Carga horária semanal prevista: 1 Atividade prevista: Execução e tratamento dos dados referentes aos questionários. Observação: Tipo do participante: Função: Nível acadêmico: Nome : Unidade universitária: Departamento / Seção: Docente Colaborador Doutorado Mauricio Augusto Leite Faculdade de Engenharia Departamento de Fitossanidade, Engenharia Rural e Solos Data de início: 02/02/2016 Data de término 16/12/2016 Carga horária semanal prevista: 2 Atividade prevista: Orientação e organização de saídas de campo.

13 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 13 Observação: Tipo do participante: Função: Nível acadêmico: Nome : Instituição : Externo Colaborador Graduando Robson Dourado Prefeitura Municipal de Ilha Solteira Data de início: 02/02/2016 Data de término 16/12/2016 Carga horária semanal prevista: 1 Atividade prevista: auxílio nas atividades de campo no Assentamento. Observação:

14 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 14 Recursos Solicitados à PROEX Tipo Recurso Descrição Quantidade Valor Unitário R$ Total R$ Material de consumo material de papelaria (papel, CD, DVD) 20 10,00 200,00 Material de consumo toner impressora laser colorida 4 700, ,00 Transporte Terrestre combustivel 150 3,00 450,00 Captado Governamental Total: R$ 3.450,00 Captado Não Governamental Total:R$ 0,00 Total:R$ 0,00 Total de Recursos: R$ 3.450,00

15 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 15 Parecer Local Departamento Parecer do Relator Concluído em: 04/09/2015 Manifestação As questões que envolvem qualidade de vida no meio rural são muitas vezes negligenciadas, este projeto que tem por objetivo analisar conflitos socioambientais e por conseguinte propiciar melhores condições de vida aos assentados por meio da educação ambiental é bastante pertinente e atual, além de atender a todas as características de um trabalho de extensão universitária. Portanto sou de parecer favorável a aprovação do projeto Aprovado na reunião do Conselho Departamental realizada no dia 17 de setembro de Concluído em: 17/09/2015 Decisão: Aprovado Data da análise 17/09/2015 CPEU Parecer do Relator Concluído em: 09/10/2015 O projeto apresentado caracteriza-se como extensão, trata-se uma solicitação em continuidade, que já apresenta resultados acadêmicos (artigo e resumos) e sociais, pois além de levar aos agricultores do assentamento Estrela da Ilha a discussão sobre o tema água, em momento tão importante, leva também um conjunto outras de informações que são solicitadas/diagnosticadas no momento da visita às famílias, o que certamente está contribuindo para melhorar a qualidade ambiental e de vida no assentamento. Outro aspecto importante deste trabalho passa pela participação dos alunos, que vivenciam uma realidade social, jamais imaginada por muitos dos nossos alunos. Sugiro a aprovação do projeto.

16 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 16 Não há bolsistas cadastrados. Bolsistas