Núcleo Temático-Uma. Novo Desenho Curricular

Transcrição

1 Núcleo Temático-Uma Experiência Novo Desenho Curricular Marcelo Ribeiro João Sedraz Jorge Cavalcanti {marcelo.ribeiro, joao.sedraz, PRÓ-REITORIA DE ENSINO PROEN DEPARTAMENTO DE PLANEJAMENTO DO ENSINO - DPE

2 Universidade Federal do Vale do São Francisco A UNIVASF hoje: 05 campi (03 estados); 21 cursos de graduação; 01 curso sequencial; 02 cursos de pós-graduação (+ 05 aprovados); 388 docentes, 253 técnicos; alunos na graduação.

3 Universidade Federal do Vale do São Francisco Propostas diferenciadas: Gestão:estrutura administrativa mais enxuta e horizontal. Decisões em 02 níveis Colegiados Acadêmicos e Conselho Universitário. Acadêmico-pedagógica: disciplinas obrigatórias e optativas, disciplinas eletivas de outros cursos, atividades complementares e Núcleos Temáticos. Presentes em todas as matrizes curriculares.

4 Definição Núcleo Temático (NT)-É um componente curricular existente em todas as matrizes dos cursos de graduação da UNIVASF, que tem como meta levar o estudante a atuar sobre uma situação/problema concreto da sociedade.

5 Objetivos Cumprir parte do papel social da universidade, colocando professores, técnicos e alunos para atuar junto à comunidades. Criar um ambiente de aprendizagem onde os estudantes possam interpretar e analisar criticamente uma dada realidade, gerenciar demandas existentes, solucionar problemas com criatividade e iniciativa, transformando o conhecimento adquirido na academia em informação e propagá-la; Possibilitar que os estudantes avaliem as conseqüências de suas ações no meio ambiente onde atuam, seguindo a ética profissional.

6 Objetivos Ao cursar esta componente curricular, o aluno participante elabora um projeto de trabalho inserido no tema do NT, com objetivos efetivos a serem alcançados, interage e atua em um ambiente real e desenvolve o produto ou processo proposto no seu projeto, sob a orientação de um professor.

7 Núcleos Temáticos são ensino, pesquisa ou extensão? O NT é um componente de ensinoobrigatório, disposto nas matrizes curriculares segundo o Projeto Pedagógico de cada curso, com carga horária e pré-requisito definidos e que dispõe dos mesmos recursos para o desenvolvimento de suas atividades que as outras disciplinas de graduação (salas, materiais de expediente, recursos audiovisuais etc).

8 O NT tem características próprias que o diferenciam de outras disciplinas de graduação, entre elas: Tem seu conteúdo programático e plano de unidade didática seguindo projetos específicos, que são elaborados por professores a cada semestre de oferta, seguindo suas formações e áreas de atuação e enfocando uma questão concreta da sociedade. Desenvolve um projeto multidisciplinar, com os estudantes atuando em diferentes áreas do saber; Tem um caráter de extensão: o projeto é desenvolvido em um ambiente real com uma comunidade externa à universidade; Tem um caráter de pesquisa: o estudante embasa suas atividades e propostas através da pesquisa realizada durante o semestre.

9 O NT pode fazer parte, surgir ou gerar projetos maiores de pesquisa e extensão. Isto é desejável, na medida em que insere este componente curricular em projetos de grupos de professores da universidade, auxiliando a pesquisa e a extensão, compartilhando recursos e fortalecendo o NT.

10 Implementação A cada semestre, professores e técnicos se reúnem para definir a atuação dos estudantes em determinada comunidade ou problema, definindo objetivos e metas a serem cumpridas em diferentes eixos temáticos, de acordo com sua formação e interesse. Demandas podem ser apresentadas por outros setores da universidade/comunidade.

11 Implementação O grupo participante tem liberdade para propor o projeto de seu interesse, observados as regulamentações e os critérios de definição do NT (carga horária, capacidade do aluno em responder ao projeto, possibilidade de execução com os recursos disponíveis e no tempo definido, oferta de vagas de acordo com possibilidade de orientação dos participantes do núcleo, etc.).

12 Implementação O projeto é detalhado, a partir do grupo de orientadores que efetivamente participarão no semestre de oferta As áreas de atuação e ofertas de vaga por curso são definidas; Os objetivos específicos e produtos a serem desenvolvidos são propostos; A forma de avaliação, previamente definida é confirmada ou alterada a partir das contribuições do grupo de orientadores já definido; O projeto é submetido ao colegiado proponente e caso aprovado, segue para análise e deliberação no Conselho Universitário.

13 Avaliação Dos alunos: pelo caráter do Núcleo Temático sugere-se que o sistema de avaliação seja processual e que sejam pontuadas questões como: iniciativa, criatividade e qualidade das soluções propostas, interesse e participação próativa, postura ética, a auto-avaliação do aluno. Do próprio NT: Ao final da oferta, formulários de avaliação devem ser aplicados a todos os participantes e os resultados consolidados em um relatório final, a ser discutido e encaminhado para os colegiados e Pró-Reitoria de Ensino.

14 Relação de Núcleos Temáticos Desenvolvidos SAÚDE MENTAL SAÚDE DA FAMÍLIA POLÍTICAS E PRÁTICAS EM SAÚDE EDUCAÇÃO EM SAÚDE POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO AGRICULTURA DE PRECISÃO RELAÇÕES ESTABELECIDAS NA CONSTRUÇÃO CIVIL RECUPERAÇÃO DE ÁREAS DEGRADADAS ASSOCIAÇÃO DE MULHERES RENDEIRAS DE PETROLINA SISTEMA INTEGRADO DE FRUTICULTURA-PECUÁRIA NO SEMIÁRIDO NORDESTINO ESTUDOS DO SEMI-ÁRIDO OBSERVATÓRIO DO AGRONEGÓCIO PROJETO E DESENVOLVIMENTO DE SOLUÇÕES TECNOLÓGICAS PRODUÇÃO ANIMAL NO SUBMÉDIO SÃO FRANCISCO USO RACIONAL DA ÁGUA NA PRODUÇÃO ANIMAL ARQUEOLOGIA E PRESERVACAO PATRIMONIAL CINEMA E REPRESENTACOES SOCIAIS PRÁTICAS TERAPÊUTICAS NO VALE DO SÃO FRANCISCO INCLUSAO SOCIAL - COLETORES DE LIXO - VARRIDOS DA SOCIEDADE ENGENHARIA DE REABILITAÇÃO E ACESSIBILIDADE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EAD)

15 Agradecimentos: Reitoria da UNIVASF Pró-Reitoria de Ensino ForGRAD Referência: ou