HH046 TEORIA DA HISTÓRIA I

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1 HH046 TEORIA DA HISTÓRIA I

2 (parte fixa) Disciplina: HH046 - TEORIA DA HISTÓRIA I Créditos: 04 (quatro) Carga Horária: 60 horas/aula (semestral) 04 horas/aula (semanal) Pré-requisitos: Não tem Co-requisito: Não tem Professor responsável: Sergio Odilon Nadalin Ementa: ESTUDO DOS CONCEITOS FUNDAMEN- TAIS DA HISTÓRIA 2

3 I INTRODUÇÃO [ DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA E JUSTIFICA- TIVA; COMENTÁRIOS SOBRE A BIBLIOGRAFIA; DI- VERSOS. ] 3

4 (parte variável PROGRAMA) Docente no período letivo: Prof. Dr. SERGIO ODILON NADALIN, DEHIS. Objetivo Geral: Identificar conceitos básicos que norteiam o trabalho do historiador e, ou, do profissional da história. Objetivos Específicos: Analisar e compreender a função do conceito de tempo na construção do conhecimento histórico. Distinguir as construções utilizadas pelo historiador e pelo profissional da história na produção e veiculação do conhecimento histórico. Compreender a natureza do conhecimento histórico. 4

5 Unidades do Programa: 1. INTRODUÇÃO. Desenvolvimento do programa; bibliografia; procedimentos didáticos e de avaliação; diversos. 2. O TEMPO HISTÓRICO E SUA NATUREZA. A importância do tempo histórico para a constituição do conhecimento da História. 3. HISTÓRIA, REALIDADE E CONHECIMENTO. Realidade Histórica versus Conhecimento Histórico. 4. CONSTRUÇÕES: OS MÉTODOS, OS FATOS, OS DOCUMENTOS, A NARRATIVA. Instrumentos para a construção da História. 5. A ORIGINALIDADE DA HISTÓRIA. Disciplinas nomotéticas versus disciplinas históricas. 6. O TEMPO HISTÓRICO E AS MANIPULAÇÕES DA HISTÓRIA. O tempo manipulável da história: construções ideológicas e construções políticas. 7. CONCLUSÕES. Procedimentos didáticos e de avaliação: Aulas expositivas, roteiros de aula com textos processados, seminários de textos, utilização do quadro de giz, retroprojetor (ou datashow), filmes em vídeo. Estão previstas atividades contínuas de avaliação, tais como relatórios e seminários. 5

6 Bibliografia: BLOCH, Marc. Apologia da História; ou o ofício de historiador. Rio de Janeiro: J. Zahar Ed., BRAUDEL, Fernand. Escritos sobre a história. São Paulo: Perspectiva, CARDOSO, Ciro Flamarion. Ensaios racionalistas; filosofia, ciências naturais e história. Rio de Janeiro: Campus, CHESNEAUX, Jean. Devemos fazer tábula rasa do passado? Sobre a história e os historiadores. São Paulo: Ática, COMMAGER, Henry Steele. Iniciação ao estudo da história. Rio de Janeiro: Zahar, p. ELIAS, Norbert. Sobre o tempo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, ENCICLOPÉDIA Einaudi. Memória-História [v.1]. [Porto:] Imprensa Nacional: Casa da Moeda, FERRO, Marc. A história vigiada. São Paulo: M.Fontes, GOFF, Jacques le & NORA, Pierre. História: novos problemas. Rio de Janeiro: F. Alves, 1988 (3a. ed.). HALBWACHS, Maurice. A Memória coletiva. São Paulo: Edit.Revista dos Tribunais, p. HIGOUNET, C. et al.. História e historicidade. Lisboa: Gradiva, MARROU, Henry-Irénée. De la connaissance historique. Paris: Seuil, NOVAES, Adauto (org). Tempo e história. São Paulo: Cia. das Letras: Secret. Municipal de Cultura, PIAGET, Jean. A situação das ciências do homem no sistema das Lisboa: Bertrand, [s.d.]. 146 p. ciências. REIS, José Carlos. Tempo, história e evasão. Campinas: Papirus, Nouvelle histoire e tempo histórico; a contribuição de Febvre, Bloch e Braudel. São Paulo: Ática, SCHAAF, Adam. História e verdade. São Paulo: M.Fontes, SILVA, Maria Beatriz N. da (org). Teoria da história. São Paulo: Cultrix, 163 p. 6

7 STEIN, Ernildo. História e ideologia. Porto Alegre: Movimento, WHITROW, G. J. O tempo na história; concepções sobre o tempo da préhistória aos nossos dias. Rio de Janeiro: Zahar, Filmografia: MARCKS, Greg. 11:14 (11:14). EUA, Rachel Leigh Cook, Barbara Hershey, Patrick Swayze, Hilary Swank. 86. RADFORD, Michael (1984). Inglaterra, Richard Burton, John Hurt Distr. Top Tape.. VERHOEVEN, Michael. Uma cidade sem passado (Das Schrekliche Mädchen). A- lemanha, Lena Stolze, Hans-Reinhard Müller. 92. Distr. Globo Vídeo. WARD, Vincent. Navigator uma odisséia no tempo (The Navigator). Nova Zelândia, Bruce Lyons, Chris Haywood. 92. Distr. Look Video. *** Justificativa e procedimentos: Atendendo aos objetivos que se traduzem na ementa, e da mesma forma aos objetivos específicos, o programa proposto está organizado de modo a levar os estudantes a adquirirem alguns dos fundamentos conceituais e metodológicos para o conhecimento da disciplina e, ou, para o exercício profissional da história. De certa forma, trata-se de um preâmbulo, considerando que [a] a clientela é constituída de alunos cuja maioria está ingressando na Universidade neste ano letivo; [b] no que se refere aos alunos do Curso de História, em especial, o aprendizado teórico e metodológico não se esgota na disciplina ou na matéria em pauta, sendo, de modo igual, objeto de todas as disciplinas que compõem a grade curricular do Curso. O programa está organizado em torno de um eixo temático constituído pela problematização do tempo, evidenciando o que poderíamos denominar de tempo histórico e tempo concreto. Porém, igualmente e essa é a contradição básica cuja discussão deverá permear o desenvolvimento deste curso tempo enquanto construção. Assim sendo, enfatizando esta última questão, os estudos a serem realizados devem desembocar na relação, em geral muito íntima, entre o tempo e as concepções teórico-metodológicas utilizadas por quem trabalha com a história. Evidentemente, esses problemas caracterizam temas relativos aos métodos históricos e revestem a originalidade da disciplina. Em outros termos, essa é uma condição de sua exis- 7

8 tência e, portanto, neste âmbito, serão discutidos alguns pontos relativos à própria epistemologia da história. Todas essas questões envolvem conceitos fundamentais, a começar pelo próprio conceito de história, pela natureza e objeto da disciplina. Além disso, abrangem os temas concernentes à construção do fato histórico, do método, das fontes, da narrativa, da própria história. De modo igual, são questões que estão articuladas aos objetivos propostos pelo Ministério da Educação, no que concerne à aquisição de competências e habilidades para o exercício da pesquisa e do ensino da História. De maneira que a escolha de um eixo temático, enfatizando a importância principalmente teórico-metodológica do tempo para o conhecimento histórico e, ou, para o profissional da história, constitui a base dos procedimentos didáticos que serão utilizados. Em outros termos, pretende-se que o tempo enseje uma problematização adequada do programa da disciplina. Este curso parte de uma perspectiva da história, cuja discussão fundamenta-se na experiência do Professor. De forma nenhuma, portanto, pretende esgotar os temas tratados. Assim sendo, não tem um fundamento historiográfico. Entretanto, a história da história estará presente nos seus desdobramentos ou, pelo menos, no seu horizonte por exemplo, no que toca à construção do tempo, construção da história, às relações entre presente e passado, entre realidade e conhecimento. Deve ser salientado, finalmente, que os autores arrolados na bibliografia não foram listados pela atualidade historiográfica, nem por terem eventualmente publicado recentemente as obras citadas. Estão relacionados como referências para o desenvolvimento do programa e, principalmente, para os que quiserem ir adiante na discussão. Certos conteúdos das obras relacionadas serão salientados como recurso didático e para utilização eventual em seminários. De forma que a bibliografia é sumária; outros autores e obras serão citados, na medida que o desenvolvimento do programa exigir. Os demais procedimentos serão usuais, baseados em exposições pelo professor, no exercício eventual de seminários acadêmicos e em trabalhos realizados por grupos de discussão, reunindo em princípio três estudantes, um deles designado relator. Os roteiros de aula serão previamente distribuídos, a fim de que o aluno possa acompanhar o desenvolvimento do programa tomando um mínimo de notas. *** 8

9 Calendário Terças / Sextas-feiras, 15:30 às 17:00 horas. Anf MESES DATAS DAS AULAS TOTAL AULAS TOTAL AGREGADO OBSERVAÇÕES MAR / / / / : recepção aos calouros. ABR -02 / / / / : sexta-feira santa MAI / / / JUN / / / último dia letivo: 26 junho JUL PROVA FINAL 6 de julho, 15:30 hs Curitiba, DEHIS/UFPr, fevereiro de 2010 *** 9