SEMANA DO MOVIMENTO E SAÚDE : UMA PROPOSTA PARA ABORDAGEM DOS CONTEÚDOS SOBRE ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE NO MEIO ESCOLAR RESUMO

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1 1 SEMANA DO MOVIMENTO E SAÚDE : UMA PROPOSTA PARA ABORDAGEM DOS CONTEÚDOS SOBRE ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE NO MEIO ESCOLAR Vitor Hugo Fernando de Oliveira RESUMO Como forma de ressaltar a importância dos cuidados com a saúde desde a idade escolar, a Secretaria de Educação do Município de Londrina, através da Assessoria Pedagógica de Educação Física, propôs para o ano de 2013 a realização da Semana do Movimento e Saúde. Através de diversas ações, e envolvendo toda a comunidade escolar, busca-se abordar diferentes assuntos, tais como, cuidados com o corpo, postura corporal, alimentação saudável, e atividade física e sua relação com a saúde e qualidade de vida. Espera-se que essa ação contribua para a autonomia dos educandos no processo de promoção da própria saúde, e também que possam ser identificados problemas de crescimento, desnutrição ou excesso de peso, e que os mesmos possam ser encaminhados para tratamento especializado. O presente trabalho apresenta uma proposta de atividades para os dias do evento. Palavras-chave: Saúde escolar. Promoção da saúde. Educação física escolar. INTRODUÇÃO A avaliação antropométrica é uma prática comum nas escolas de Ensino Fundamental, normalmente realizada pelo professor de Educação Física 1-3. No Estado do Paraná, por exemplo, foi implantado em 2010, pela Secretaria de Educação, o monitoramento nutricional de escolares da Rede Estadual de Ensino, realizado anualmente, e composto pela avaliação antropométrica e o registo da incidência de escolares com diabetes, intolerância à lactose e ao glúten 4. Apesar do objetivo principal deste monitoramento consistir em reduzir a prevalência de doenças crônicas não

2 2 transmissíveis, tais como obesidade, hipertensão arterial, diabetes, câncer, dentre outras, podemos atribuir outras utilidades para a avaliação antropométrica. Muitas vezes negligenciada pela comunidade escolar, a avaliação antropométrica possui grande importância, pois através da aferição da estatura e da massa corporal, permite identificar riscos à saúde associados a índices excessivamente altos ou baixos de gordura corporal. Além disso, a mesma proporciona o monitoramento de mudanças na composição corporal, associadas aos processos de crescimento, desenvolvimento, maturação e idade, e possibilita a identificação de disfunções no crescimento, ou identificação de perfil morfológico de risco 5-7. Antigamente, as preocupações em relação à massa corporal de crianças e adolescentes se relacionavam ao baixo peso e ao risco de desnutrição 8. Estes fatores podem levar ao crescimento deficiente, comprometendo o desenvolvimento mental e intelectual, e também a maturação de todo o organismo 9. Entretanto, estudos recentes demonstram uma redução na prevalência de desnutrição, e um predomínio do excesso de peso em crianças e adolescentes. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística de 2008, em estudo realizado em parceria com o Ministério da Saúde, 34,8% dos meninos e 32% das meninas de 5 a 9 anos de idade apresentavam excesso de peso (em 1989 esses números eram de 15% e 11,9% respectivamente) 10. O déficit de peso atinge hoje menos de 5% da população 11. O aumento do problema da obesidade nas últimas décadas se deve a alguns fatores, tais como a redução do esforço físico e do gasto energético, através da substituição das atividades e brincadeiras no meio da rua por muitas horas diante da televisão ou do computador. Além disso, a mudança no padrão alimentar, através da oferta de alimentação rápida e muito calórica, e dos alimentos industrializados, ajudou a produzir essa geração cada vez mais obesa e sedentária 8, A obesidade e o sedentarismo estão associados a vários problemas de saúde, incluindo a hipertensão, as doenças do coração e o diabetes, sendo estes fatores considerados os maiores problemas de saúde em muitos países 8. Além disso, crianças obesas tendem a se tornar adultos obesos 13.

3 3 Tendo em vista esta epidemia de obesidade, o aumento do sedentarismo, e todas as complicações deles decorrentes, e visando criar um evento que ressalte a importância dos cuidados com a saúde desde a idade escolar, a Secretaria de Educação do Município de Londrina, através da Assessoria Pedagógica de Educação Física, propôs para o ano de 2013 a realização da Semana do Movimento e Saúde. A SEMANA DO MOVIMENTO E SAÚDE A Semana do Movimento e Saúde é um projeto a ser realizado nas escolas municipais de Londrina nos meses de março e setembro de 2013, abrangendo os alunos, professores, pais e funcionários das escolas. Será promovida pelos professores de Educação Física, em colaboração com a direção, supervisão e demais professores. Pensado inicialmente como uma forma de dar o devido valor à avaliação antropométrica, dentro de uma perspectiva que esta não sirva apenas como uma forma de classificar os alunos ou para se obter uma informação vazia e sem utilidade, este evento visa a realização de ações, ao longo de uma semana, que estimulem a conscientização de toda a comunidade escolar acerca de atitudes, comportamentos e hábitos que os faça buscar uma melhor qualidade de vida e combater doenças que, em idade cada vez mais tenra, acometem a saúde da nossa população em geral 14 (pág. 1). Dentre estes hábitos saudáveis, está o estímulo à prática de atividade física como estratégia para a prevenção de problemas relacionados ao sedentarismo. Os conteúdos a serem abordados na Semana estão descritos na Proposta Pedagógica da disciplina de Educação Física do município de Londrina, no eixo Movimento e Saúde, que engloba os seguintes tópicos: cuidados com o corpo (higiene, vestimentas adequadas, proteção e prevenção de acidentes nas aulas), postura corporal, aquecimento, frequência cardíaca e respiração, alimentação saudável, sono, e conceitos envolvendo atividade

4 4 física e sua relação com a saúde e qualidade de vida 15. Dentre as ações a serem executadas, incluem-se exposições, seminários, concurso de desenhos, palestras, visitas, dentre outros. QUAL A IMPORTÂNCIA DA AÇÃO? A Educação Física é uma disciplina presente nos currículos de Ensino Fundamental, e torna-se importante na medida em que, através de seus movimentos para desenvolver um processo educativo, contribui para o crescimento de todas as dimensões humanas, comprometida com a formação integral do indivíduo No seu corpo de conteúdos, encontram-se assuntos relacionados ao conhecimento do corpo, sendo que nessa área, a Educação Física pode proporcionar informações e estimular os estudantes à adoção de comportamentos que visem à melhoria ou a manutenção de componentes do estilo de vida saudável, através de intervenções que promovam não só o desenvolvimento de habilidades físicas, mas também cognitivas, afetivas e sociais, que por fim levem a comportamentos mais conscientes, autônomos e positivos em relação à saúde e qualidade de vida 18. A promoção da saúde é um processo que objetiva ampliar as possibilidades dos cidadãos de controlar os determinantes sociais da saúde e, como consequência, melhorar sua qualidade de vida. Assim, as ações de promoção da saúde visam a garantir oportunidade a todos os educandos de fazerem escolhas mais favoráveis à saúde, e de serem protagonistas do processo de produção da própria saúde, buscando melhoria de sua qualidade de vida 19. Sendo assim, a escola, um espaço que contribui para a construção de valores pessoais, crenças, conceitos e maneiras de conhecer o mundo, configura-se como um lugar privilegiado para promoção da saúde, visto que tem potencial para formar sujeitos autônomos e críticos, capazes de compreender a realidade e modificá-la 19. Como nos trazem os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) 20, a escola sozinha não levará os alunos a adquirirem saúde; pode e deve, entretanto, fornecer elementos que os capacitem para uma vida saudável (pág. 65).

5 5 POR QUE ENVOLVER TODA A COMUNIDADE ESCOLAR? O professor, por atuar diretamente com os educandos, detém a maior responsabilidade do processo de educação, colaborando para o desenvolvimento do pensamento crítico e contribuindo para que as crianças adotem comportamentos favoráveis à saúde 21. Sendo assim, assume papel fundamental como mediador do processo de ensino-aprendizagem. Apesar das normas existentes, através da publicação dos PCNs, nos quais a saúde é vista como um tema transversal a ser abordado no projeto de toda a escola, este assunto normalmente não é devidamente trabalhado devido ao despreparo dos professores para o desenvolvimento deste conteúdo na escola. Em um estudo que entrevistou 45 professores de 1ª a 4ª série, 50% deles argumentaram que a abordagem do tema saúde na formação para docência era trabalhado de maneira superficial 21. Resultados semelhantes foram encontrados em outros estudos 22. Segundo estes pesquisadores, a questão da saúde escolar precisa ser mais bem trabalhada com os docentes e com toda a escola, que ainda não concebem muito bem o real significado dessa prática. Dessa forma, práticas que visem à promoção da saúde no ambiente escolar devem englobar todos os envolvidos nesse processo, sejam os professores, que atuam diretamente com os educandos, ou os outros profissionais responsáveis pelas outras áreas da escola. PROPOSTA DE ATIVIDADES As atividades propostas para a semana visam introduzir ou reforçar alguns conceitos e hábitos aos alunos, de modo que estes possam ser relembrados e revisados sempre que possível, buscando colocá-los em prática no dia a dia. Conforme trazido pelos PCNs 20, hábitos constroem-se cotidianamente e se alteram caso não voltem a ser objeto de avaliação e justificação. Não são ensinados e aprendidos após uma única abordagem, devendo ser geradas oportunidades de aplicação sistemática diante das manifestações de interesse por parte dos alunos, do

6 6 diagnóstico periódico do professor, dos pais e da comunidade escolar (pág. 83). Sendo assim, as atividades realizadas ao longo da semana não devem ser vistas como uma intervenção isolada, que se encerrará ao fim daquela atividade, mas como uma abordagem diferenciada dos temas, que auxiliará no processo de ensino-aprendizagem dos educandos. Diariamente será realizado um alongamento coletivo, envolvendo toda a comunidade escolar, como forma de ressaltar a importância da atividade física diária para a manutenção da saúde. As atividades para os educandos mais novos (EI6, 1, 2 e 3 ano) envolvendo teatro serão desenvolvidas pelos mais velhos (4 e 5 ano), de forma que estes se tornem também protagonistas do processo de ensinoaprendizagem e difusores do conhecimento. Os professores regentes serão solicitados a acompanhar seus respectivos alunos durante todas as atividades, para que estes possam também ter um olhar diferenciado sobre o tema e continuar a desenvolvê-lo durante o ano letivo. As atividades propostas para a Semana do Movimento e Saúde em março estão descritas no Quadro 1. Quadro 1 Proposta de atividades para março (3ª semana de março). Dia Ações e Atividades Segunda-feira Avaliação antropométrica dos alunos, professores e 18/03/2013 funcionários; Determinação do Índice de Massa Corporal dos avaliados. Terça-feira 19/03/2013 EI6, 1, 2 e 3 ano Conversa, teatro e mostra de vídeos sobre higiene corporal. Quarta-feira 20/03/2013

7 7 Quinta-feira 21/03/2013 Sexta-feira 22/03/ e 5 ano Seminário sobre excesso de peso e sedentarismo, e confecção de trabalhos sobre o tema. EI6, 1, 2 e 3 ano Conversa, teatro e mostra de vídeos sobre vestimentas adequadas e prevenção de acidentes nas aulas. Exposição dos trabalhos desenvolvidos ao longo da semana; Avaliação antropométrica e determinação do Índice de Massa Corporal dos pais; Palestra sobre obesidade e sedentarismo dirigida aos pais. Em setembro, será feita uma nova avaliação antropométrica, como forma de monitorar os avaliados e verificar o resultado dos encaminhamentos dados àqueles que apresentaram algum desvio nutricional ou de crescimento na avaliação realizada em março. A metodologia em relação aos teatros e ao alongamento coletivo será mantida. O Quadro 2 descreve as atividades propostas para a Semana do Movimento e Saúde em setembro. Quadro 2 Proposta de atividades para setembro (3ª semana de setembro). Dia Ações e Atividades Segunda-feira Avaliação antropométrica dos alunos, professores e 16/09/2013 funcionários; Determinação do Índice de Massa Corporal dos avaliados. Terça-feira 17/09/2013

8 8 Quarta-feira 18/09/2013 Quinta-feira 19/09/2013 Sexta-feira 20/09/2013 EI6, 1, 2 e 3 ano Conversa, teatro e mostra de vídeos sobre postura corporal e cuidados com a coluna. 4 e 5 ano Seminário e atividades relacionadas à alimentação saudável; Palestra sobre alimentação saudável dirigida aos pais. EI6, 1, 2 e 3 ano Conversa, teatro e mostra de vídeos sobre higiene corporal. 4 e 5 ano Seminário sobre atividade física e sua relação com a saúde e qualidade de vida; Exposição dos trabalhos desenvolvidos ao longo da semana. CONSIDERAÇÕES FINAIS A Semana do Movimento e Saúde apresenta-se como uma proposta para uma abordagem diferenciada sobre os temas relacionados à promoção da saúde no meio escolar. Através de diferentes dinâmicas, envolvendo toda a comunidade escolar, espera-se auxiliar os educandos a serem autônomos no processo de promoção da própria saúde. Além disso, com a avaliação antropométrica, espera-se que os educandos identificados com uma disfunção no crescimento, ou com índices excessivamente altos ou baixos de gordura corporal, possam ser encaminhados aos órgãos de atendimento de saúde para tratamento especializado, de forma a resolver esses problemas. REFERÊNCIAS

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11 11 Instituição do autor Universidade Estadual de Londrina Grupo de Estudos em Metabolismo, Nutrição e Exercício Endereço para correspondência Rua Gomes Carneiro, 181 Bairro Boa Vista Cep Londrina - Paraná Linha de estudo: Fundamentos teórico-metodológicos do processo ensinoaprendizagem e avaliação em Educação Física