Gestão Pedagógica na Educação Superior: refletindo sobre uma experiência de desenvolvimento profissional docente universitário

Transcrição

1 Gestão Pedagógica na Educação Superior: refletindo sobre uma experiência de desenvolvimento profissional Kátia Maria da Cruz Ramos - UFPE katiamcramos@gmail.com Telma de Santa Clara Cordeiro - UFPE telmasantaclara@hotmail.com

2 Situando a temática Papel da universidade na produção e disseminação do conhecimento e estabelecimento de relações sociais; Avanço da ciência e da técnica que se alia à crise de paradigmas, traz novos desdobramentos para o campo da educação; Gestão universitária indiciando um processo de reconhecimento da pertinência do caráter pedagógico da sua ação.

3 Propósito do estudo Tratar da questão da gestão pedagógica na educação superior tendo como foco uma experiência de desenvolvimento profissional.

4 Pontos para apoiar a reflexão Gestão pedagógica: uma reflexão sobre a responsabilidade social da Universidade; Formação continuada didático-pedagógica para docentes universitários: objeto de investigação e intervenção; Desenvolvimento profissional : um debate em construção.

5 Gestão pedagógica: uma reflexão sobre a responsabilidade social da Universidade A universidade vem enfrentando inúmeros desafios no cumprimento de suas finalidades historicamente definidas, constituindo-se numa complexa teia de relações; A universidade inicia um processo de ressignificação do caráter pedagógico da gestão universitária, reconhecendo o desenvolvimento profissional docente como elemento de pertinência da gestão em geral e da gestão pedagógica em particular.

6 Desenvolvimento profissional : um debate em construção O debate acadêmico, em torno do papel da universidade, aponta a necessidade de revisão nos conceitos e práticas educacionais, no sentido da construção de uma nova pedagogia; A compreensão dos saberes e fazeres da docência na sua complexidade; A formação continuada didático-pedagógica do professor universitário apresenta-se como um espaço de possibilidades; A complexidade do desenvolvimento profissional docente universitário.

7 Formação continuada didático-pedagógica para docentes universitários: objeto de investigação e intervenção O investimento em ações de formação continuada do professor universitário se impõe no sentido de responder às demandas e aos desafios do tempo contemporâneo; Um grupo de professores da UFPE tomam para si a tarefa da gestão pedagógica da política de formação continuada, através da institucionalização do Núcleo de Formação Continuada Didático- Pedagógica dos Professores da UFPE (NUFOPE); O NUFOPE desenvolve estudos e pesquisas tendo como objeto a docência universitária e a formação didático-pedagógica como objeto de investigação e intervenção.

8 Atividades foco de atenção do NUFOPE Curso de Atualização Didático-Pedagógica Desenvolvimento de pesquisa Seminários Cursos presenciais e semi-presenciais no campo da educação a distancia, uso de tecnologias na educação Rodas de Conversa Sessões de estudo

9 No mais, Ratificamos a importância de compreender a docência universitária como elemento (re)configurador da gestão universitária, na medida em que a mediação didática, enquanto objeto da formação continuada, expressa o princípio de indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão. E, por sua vez, esta formação em seu caráter investigativo e interventivo torna-se espaço instituinte da gestão pedagógica na complexa dinâmica uno-diverso que caracteriza a universidade. Obrigada!

10 Algumas referências Arciga Zavala, Blanca (Org.) (2009). Contextos, identidade y academia en la educación superior. México: Plaza y Valdés. Cordeiro, Telma (2006). A aula universitária, espaço de múltiplas relações, interações, influências e referências: um ninho tecido com muitos fios. Tese de Doutorado, Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Brasil. Cunha, Maria Isabel (Org.) (2007). Reflexões e práticas em pedagogia universitária. Campinas: SP: Papirus. Day, Christopher (2001). Desenvolvimento profissional de professores: os desafios da aprendizagem permanente (Maria Assunção Flores, Trad.). Porto: Porto Editora. (obra original publicada em 1999). Lucarelli, Elisa (Org.). (2004). El asesor pedagógico en la Universidad: de la teoría a la práctica en la formación. Buenos Aires: Paidós. Ramos, Kátia & Cordeiro, Telma (2009). Pedagogia Universitária: fazendo da formação continuada didáticopedagógica de docentes universitários objeto de investigação e intervenção. Actas do II Congresso Internacional CIDInE: novos contextos de formação, pesquisa e mediação, Aveiro: Edição CIDInE. Zabalza, Miguel (2006). Uma nova DIDÁCTICA para o ensino universitário: respondendo ao desafio do Espaço Europeu de Ensino Superior. Porto: U.Porto.