34ª Reunião Nacional da ANPED 2011 Rio Grande do Norte/Natal 02 a 05 de outubro GT 04 DIDÁTICA. Título Autor (es) Texto encontrado/link

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Maria Clara Canela Palma
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1 34ª Reunião Nacional da ANPED 0 Rio Grande do Norte/Natal 0 a 05 de outubro GT 04 DIDÁTICA Coordenadora: Pura Lucia Oliver Martins (PUC-PR) Vice-coordenadora: Maria Isabel da Cunha (UNISINOS) TRABALHOS 3 O ofício de professor em escolas privadas de setores populares A guardiã de memórias: revelando cenas docentes e discentes de uma didática diferenciada A formação de habilidades no contexto escolar: contribuições da teoria de P. Ya. Galperin Isabel Lelis (PUC-Rio) Márcia Ambrósio Rodrigues Rezende (UFMG) Isauro Beltran Nunez (UFRN) Betânia Leite Ramalho (UFRN) 86%0int.pdf 86%0res.pdf 5%0int.pdf 5%0res.pdf 799%0int.pdf 799%0res.pdf

2 Prácticas de enseñanza y prácticas profesionales: un problema de la didáctica universitária A didática no âmbito da pós-graduação: uma análise das publicações e veículos de divulgação das produções Didáticas específicas e formação continuada de professores: o caso do Mestrado em Ensino das Ciências O estágio na formação de professores presencial e a distância: a experiência do curso de matemática de uma IES pública A complexidade do trabalho docente no contexto dos Institutos Federais de Educação: vozes de um Campus do IFC Elisa Angela Lucarelli (UBA) Sara Claudia Finkelstein (UBA) Andréa Maturano Longarezi (UFU) Roberto Valdés Puentes (UFU) Sonia Regina Mendes dos Santos (UERJ- PROPEd) Herbert Gomes Martins (UNIGRANRIO) Patricia Maneschy Duarte da Costa (AEDB) Cleonice Puggian (University of Cambridge) Nadiane Feldkercher (UFPel) Maria das Graças C.da S. Medeiros Gonçalves Pinto (UFPel) Sonia Regina de Souza Fernandes (IFC- Camboriú) Idorlene da Silva Hoepers (IFC-Camboriú) 0%0int.pdf 0%0res.pdf 8%0int.pdf 8%0res.pdf 45%0int.pdf 45%0res.pdf 334%0int.pdf 334%0res.pdf

3 9 0 Ensinar pesquisa: implicações para a formação de professores Avaliação como princípio de desenvolvimento profissional docente a partir da escrita de diários reflexivos Leitura e formação de professores: um diálogo entre mundo, palavra e profissão Interdisciplinaridade e inovação educativa pelo olhar etnográfico Jamile Delagnelo Fagundes da Silva (IFC- Camboriú) Marinalva Lopes Ribeiro (UEFS) Suzana Maria Barrios Luis (UFAL) Elisângela André da Silva Costa (UFC) Maria Socorro Lucena Lima (UECE) Antonio Serafim Pereira (UNESC) 6%0int.pdf 6%0res.pdf 595%0int.pdf 595%0res.pdf 833%0int.pdf 833%0res.pdf 499%0int.pdf 499%0res.pdf

4 3 A prática docente no ensino de História: contribuições da teoria da atividade Maria da Paz Cavalcante (UFRN) 34%0int.pdf 34%0res.pdf PÔSTERES 3 O discurso circulante dos estudantes sobre a docência no Ensino Superior Prática de Ensino: um espaço de problematização, análise e proposição de práticas pedagógicas articuladas com a Educação Básica Processos formativos e trabalho docente na perspectiva do habitus Mônica Patrícia da Silva Sales (UFPE) Simone Regina Manosso Cartaxo (PUC-PR) Maria Marina Dias Cavalcante (UECE) Isabel Magda Said Pierre Carneiro (IFCE) 536%0int.pdf 536%0res.pdf 768%0int.pdf 768%0res.pdf (Resumo) 044%0int.pdf

5 4 Na tessitura da avaliação de materiais didáticos digitais: cruzando os fios e produzindo novos olhares Rejane Maria Ghisolfi da Silva (UFSC) Janete Aparecida Pereira Melo (UNIUBE) 044%0res.pdf 5%0int.pdf 5%0res.pdf TRABALHOS ENCOMENDADOS Alda Junqueira Marin (PUC-SP) Quem fala? O que fala? Como fala? Sobre o Luciana Maria Giovanni (PUC-SP) que fala? Analisando a produção do GT Maria Regina Guarnieri (UNESP) NÃO Didática de 000 a 00 Marieta Gouvêa Oliveira Penna (UNIFESP) Ana Carolina Colacioppo (PUC-SP) As pesquisas em Didática e as questões teórico-metodológicas: uma revisitação necessária Maria Isabel de Almeida (USP) Maria Amélia R. Franco (UNISANTOS) Selma Garrido Pimenta (USP) Aída Maria Monteiro (UFPE) NÃO MINICURSO Trabalho docente: a aula e as didáticas especiais Edileuza Fernandes da Silva (UnB) Ilma Passos Alencastro Veiga (UnB) URSO%0GT04%0DID%C3%8TICA.pdf

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