UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DAS CIÊNCIAS MESTRADO/DOUTORADO

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1 HORÁRIO : MESTRADO HORARIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA 8H-10H 10H-12H ANÁLISE ESTATÍSTICA IMPLICATIVA [PPGE 7515] 14H-16H 16H-18H - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA PESQUISA [PPGE 7343] TEORIAS DA APRENDIZAGEM E ENSINO DAS CIÊNCIAS [PPGE 7301] TEORIA E PRÁTICA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES [PPGE 7511] DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS: RETROSPECTIVA HISTÓRICA DAS PRINCIPAIS ABORDAGENS DE ENSINO E ARTICULAÇÃO COM AS ORIENTAÇÕES ATUAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS [PGE 7515] SEMINÁRIOS I [PPGE 7303] TÓPICOS DE PESQUISA EM ENSINO DE QUÍMICA: O ENSINO E APRENDIZAGEM BASEADOS NA [PGE 7340] ESTÁGIO A DOCÊNCIA EM ENSINO DE CIÊNCIAS 1 [PPGE 7331] (15 H = 1 CRÉDITO) TEXTO EM AZUL MARINHO E FUNDO LARANJA: OBRIGATÓRIAS TEXTO PRETO E FUNDO CINZA: OPTATIVAS

2 DISCIPLINAS, DOCENTES E EMENTAS DISCIPLINA: ANÁLISE ESTATÍSTICA IMPLICATIVA 60 h 4 créditos DOCENTES VLADIMIR ANDRADE e JEAN CLAUDE REGNIER EMENTA Introdução à Análise Estatística Implicativa (A.S.I.). Aplicação da A.S.I. nas pesquisas da área de Ciências e Matemática. O uso do software CHIC. OBSERVAÇÕES A disciplina será oferecida em 3 MÓDULOS: (1) Abril (16 horas); (2) Julho/Agosto (36 horas); (3) Novembro (8 horas) DISCIPLINA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA PESQUISA 60 h 4 créditos DOCENTE EDÊNIA AMARAL EMENTA A disciplina tem como foco central estudar perspectivas teóricas da pesquisa qualitativa que suportam e constituem as principais abordagens metodológicas utilizadas na área de Ensino de Ciências. Inicialmente, é feita uma discussão mais ampla da pesquisa qualitativa na área de Educação, buscando evidenciar em que contexto se insere a pesquisa em Ensino de Ciências. Em seguida são estudadas perspectivas analíticas e abordagens da pesquisa qualitativa para o Ensino de Ciências, incluindo uma discussão sobre os instrumentos e técnicas de pesquisa mais utilizados na área. A avaliação de desempenho dos alunos é feita a partir da apresentação de seminários, nos quais os alunos discutirão o desenho metodológico proposto em seus projetos de pesquisa. DISCIPLINA: TEORIAS DA APRENDIZAGEM E ENSINO DAS CIÊNCIAS 60 h 4 créditos DOCENTE MÔNICA LINS

3 EMENTA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO Concepções epistemológicas das teorias psicológicas da aprendizagem. As contribuições das teorias behavioristas, humanistas e cognitivistas para a aprendizagem conceitual. O construtivismo e o ensino de ciências. Aplicação prática das teorias estudadas na elaboração de propostas pedagógicas para o desenvolvimento de tópicos de ensino. DISCIPLINA: SEMINÁRIOS DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS 1 30 h 2 créditos DOCENTE ANGELA CAMPOS EMENTA Apresentação de experiências relevantes para a pesquisa em ensino de ciências, conduzidas por profissionais que atuam na área, proporcionando uma visão sobre o estado da arte nesta área do conhecimento. DISCIPLINA: TEORIA E PRÁTICA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES 60 h 4 créditos DOCENTE ZÉLIA JOFILI e MÕNICA FOLENA EMENTA O estado da arte de pesquisas em formação de professores de ciências e matemática e tendências atuais em formação. As contribuições da pesquisa na formação de professores em seus diversos níveis e espaços a partir de temas como: formação reflexiva, pedagogia crítica, professor-pesquisador, aprendizagem para a docência, perfil docente, identidade e profissionalização docente, conhecimentos, crenças e saberes profissionais para a docência. DISCIPLINA: DOCENTE EMENTA TÓPICOS DE PESQUISA EM ENSINO DE QUÍMICA: O ENSINO E APRENDIZAGEM BASEADOS NA 30 h 2 créditos VERÔNICA TAVARES Conceito de Problema. Tipologia de Problemas. Diferenças no processo de resolução de diferentes tipos de problemas. Diferenças entre problema e exercício. Fundamentos do ensino e aprendizagem baseados na resolução de problemas. Possibilidades e desafios do ensino e aprendizagem baseados na resolução de problemas. O papel do Estado na elaboração das políticas educacionais e seus reflexos na autoformação, na formação inicial e continuada de professores e na sua prática em sala de aula.

4 HORÁRIO : DOUTORADO HORARIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA 8H-10H 10H-12H ANÁLISE ESTATÍSTICA IMPLICATIVA [PPGE 7515] SEMINÁRIOS AVANÇADOS 2 [PPGE 7504] + OFICINA DE ETNOGRAFIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E EPISTEMOLÓGICOS PARA AS CIÊNCIAS NATURAIS [PPGE 7501] DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS: RETROSPECTIVA HISTÓRICA DAS PRINCIPAIS ABORDAGENS DE ENSINO E ARTICULAÇÃO COM AS ORIENTAÇÕES ATUAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS [PGE 7515] ESTAGIO À DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR [PPGE 7508] (60 H 4 CRÉDITOS] 14H-16H 16H-18H SEMINÁRIOS DE PESQUISA 1 [PPGE 7506] + TÓPICO ESPECIAL TEORIA E PRÁTICA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES TÓPICOS DE PESQUISA EM ENSINO DE QUÍMICA: O ENSINO E APRENDIZAGEM BASEADOS NA [PGE 7340] ESTUDO INDIVIDUALIZADO [PPGE 7513] (30 H = 2 créditos) TEXTO EM AZUL MARINHO E FUNDO CINZA: OBRIGATÓRIAS TEXTO PRETO E FUNDO AMARELO: OPTATIVAS

5 DISCIPLINAS, DOCENTES E EMENTAS DISCIPLINA: ANÁLISE ESTATÍSTICA IMPLICATIVA 60 h 4 créditos DOCENTES VLADIMIR ANDRADE e JEAN CLAUDE REGNIER EMENTA Introdução à Análise Estatística Implicativa (A.S.I.). Aplicação da A.S.I. nas pesquisas da área de Ciências e Matemática. O uso do software CHIC. OBSERVAÇÕES A disciplina será oferecida em 3 MÓDULOS: (1) Abril (16 horas); (2) Julho/Agosto (36 horas); (3) Novembro (8 horas) DISCIPLINA: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E EPISTEMOLÓGICOS PARA AS CIÊNCIAS NATURAIS 60 h 4 créditos DOCENTE FABIANA WANDERLEY EMENTA Análise das bases epistemológicas da filosofia da ciência, bem como de sua evolução histórica, buscando compreender as formas utilizadas pela ciência para gerar conhecimento. DISCIPLINA: SEMINÁRIOS AVANÇADOS 2 30 h 2 créditos DOCENTE CARMEN FARIAS EMENTA EM , SUGERE-SE A MATRÍCULA EM OFICINA DE ETNOGRAFIA (30H, 2 créditos)

6 DISCIPLINA: SEMINÁRIOS DE PESQUISA 1 30 h 2 créditos DOCENTE ANA MARIA CARNEIRO LEÃO EMENTA Aprofundamento teórico-metodológico e discussão coletiva de cada projeto de tese em desenvolvimento pelo grupo de doutorandos, com a presença dos docentes do programa e de pesquisadores externos. EM , SUGERE-SE A MATRÍCULA EM TÓPICO ESPECIAL: PROJETOS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (30H, 2 créditos), DE MODO A CONTEMPLAR CADA PROJETO DE TESE COM UM ENCONTRO (4 H/A). DISCIPLINA: TEORIA E PRÁTICA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES 60 h 4 créditos DOCENTE ZÉLIA JOFILI e MÕNICA FOLENA EMENTA O estado da arte de pesquisas em formação de professores de ciências e matemática e tendências atuais em formação. As contribuições da pesquisa na formação de professores em seus diversos níveis e espaços a partir de temas como: formação reflexiva, pedagogia crítica, professor-pesquisador, aprendizagem para a docência, perfil docente, identidade e profissionalização docente, conhecimentos, crenças e saberes profissionais para a docência. DISCIPLINA: DOCENTE EMENTA TÓPICOS DE PESQUISA EM ENSINO DE QUÍMICA: O ENSINO E APRENDIZAGEM BASEADOS NA 30 h 2 créditos VERÔNICA TAVARES Conceito de Problema. Tipologia de Problemas. Diferenças no processo de resolução de diferentes tipos de problemas. Diferenças entre problema e exercício. Fundamentos do ensino e aprendizagem baseados na resolução de problemas. Possibilidades e desafios do ensino e aprendizagem baseados na resolução de problemas. O papel do Estado na elaboração das políticas educacionais e seus reflexos na autoformação, na formação inicial e continuada de professores e na sua prática em sala de aula.