O Imaginário Infantil em Georges Méliès Uma experiência pedagógica para desenvolver a criatividade

Transcrição

1 O Imaginário Infantil em Georges Méliès Uma experiência pedagógica para desenvolver a criatividade O Cinema e a Literatura como base de um Projecto Eucativo André Mantas

2 Educação pelos Media A Educação pelos Média, visando desenvolver uma verdadeira literacia mediática, afigura-se actualmente como um objectivo prioritário na formação de cidadãos na Comunidade Europeia. Ela deve fazer parte das políticas educativas e currículos programáticos, oferecendo aos alunos competências essencial na sua formação pessoal e social.

3 "(...) uma tarefa urgente da educação visual é ajudar os jovens a adquirir critérios que lhes permitam decidir se devem ou não confiar numa dada imagem. Ensiná-los a serem críticos e não a consumi-las" Martin Kemp

4 Metas de Aprendizagem para o Ensino Básico 2ºCiclo Educação Visual e Tecnológica Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação O aluno utiliza as Tecnologias da Informação e Comunicação (ambientes digitais) para criar produtos gráficos estáticos e/ou dinâmicos O aluno realiza trabalhos, interligando, no processo de produção, meios técnicos convencionais com meios digitais. O aluno utiliza meios digitais para consulta, selecção e recolha de informação adequada ao desenvolvimento do seu trabalho.

5 Tecnologias de Informação e Comunicação O desenvolvimento das metas na área das TIC foi equacionado numa perspectiva transversal e em estreita articulação com as restantes áreas científicas ( ) Produção O aluno concebe e desenvolve, com orientação e apoio do professor, trabalhos escolares, recorrendo a diferentes ferramentas digitais, para exprimir e representar conhecimentos, ideias e sentimentos. O aluno cria documentos digitais originais, ( ) para exprimir conhecimentos, ideias, emoções e sentimentos, utilizando ferramentas que permitam a edição de texto, imagem, som e vídeo.

6 Cinema Assumindo o seu papel de integrador de várias artes, o Cinema torna-se fundamental no cruzamento entre a literacia mediática com a educação artística. O Cinema pode ser um objecto privilegiado no desenvolvimento da literacia mediática e artística.

7 A Magia de Georges Méliès A fantasia chegou ao cinema através de Georges Méliès. As suas influências e as histórias de fantasia que recria aproximam-se do imaginário infantil.

8 A Fantasia segundo Bruno Munari MUNARI, Bruno, Fantasia, Lisboa, Edições 70, Inversão de uma situação através do uso dos contrários e dos opostos -Multiplicação das partes de um conjunto -Relações por afinidades visuais -Mudanças de cor, matéria, lugar, função, movimento, dimensão ou peso. -Seres antropomórficos As crianças, espontaneamente, manifestam estas características através dos desenhos infantis e do seu pensamento, reagindo positivamente quando as vêm representadas numa imagem plástica, visual, ou numa história que lhes é contada.

9 Características da fantasia e linguagem plástica infantil em Méliès A Humanização de animais, astros ou objectos é frequente no desenho infantil.

10 A Mudança de Lugar ou de Função é também comum nas manifestações gráficas e plásticas infantis.

11 Em muitos filmes de Méliès, os meios de transporte mudam as suas rotas habituais. As carroças e os comboios passam a movimentar-se no ar

12 A Mudança de Dimensão surge na linguagem gráfico-plástica infantil associada à perspectiva afectiva.

13 A Multiplicação de Formas ou das partes de um conjunto surge muitas vezes representada nos desenhos infantis.

14 Os Seres Antropomórficos e as criaturas de encantar fazem parte da fantasia e do imaginário infantil. São comuns nos filmes de Méliès.

15 A Cor Simbólica é comum nos desenhos infantis. Algumas películas de Méliès foram coloridas manualmente, sendo a cor utilizada com o mesmo fim.

16 O Universo Infantil explicitamente representado num filme de Méliès. Neste filme os brinquedos que ganham vida ou alteram a sua dimensão.

17 Desenvolvimento das Unidades de Trabalho Valorização do papel da arte, e da literacia artística e fílmica. Introdução à obra de Méliès através de um conhecimento abrangente da sua obra. Exploração nos domínios plástico e audiovisual.

18 Criação de esculturas Figuras baseadas na imagética de Méliès, com as cores de Chagall

19 Uma (Nova) viagem à Lua Trabalho produzido por um grupo de alunos, misturando imagens captadas pelos próprios e fotogramas de Méliès.

20 Experiências em edição de imagem Experiência 1 Experiência 2 (Realizada na aula) (Realizada em casa, autonomamente) André Brito / Sara Costa Filipe Pereira

21 A Aula Diabólica Trailer de A Aula Diabólica Homenagem a Georges Méliès

22 Algumas considerações Papel activo dos alunos em todo o processo criativo. Incorporação da linguagem visual de Méliès na concepção das peças audiovisuais. Aprendizagem da História do Cinema / Património Cultural A conhecimentos sobre Cinema que os alunos cedo demonstraram foi essencial no desenvolvimento e nos resultados do projecto.

23 André Mantas