Ficha de Unidade Curricular

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1 Ficha de Unidade Curricular Unidade Curricular Designação: Projecto de Design Industrial I Área Científica: Design de Produto (DP) Ciclo de Estudos: Licenciatura Carácter: Obrigatória Semestre: 2º ECTS: 12 Tempo de Trabalho Horas de Contacto: 165 Ensino: Prático e Laboratorial (PL) Horas de Trabalho Autónomo: 159 Total: 324 horas Pré- requisitos: Domínio oral da língua portuguesa, compreensão de textos em inglês, francês e castelhano. Objectivos de Aprendizagem: Gerais: 1) Entender o projecto de design como um processo conduzido de forma metódica 2) Ganhar consciência para a necessidade de observação de ambientes, utilizadores e objectos no sentido da identificação de oportunidades de projecto. 3) Explorar diferentes soluções formais para um determinado problema condicionado 4) Ganhar consciência da necessidade de uma atitude de inovação no desenvolvimento de um projecto de design. 5) Desenvolver um projecto de design até à fase de estudo prévio Específicos: 1) Desenvolver a capacidade de identificar oportunidades de projecto

2 2) Desenvolver ideias e conceitos estruturados 3) Compreender diferentes variáveis que influenciam o desenvolvimento de um projecto de Design 4) Organizar um processo de projecto recorrendo a metodologias simples 5) Utilizar de forma adequada o desenho e a construção de modelos tridimensionais na procura de soluções formais 6) Demonstrar capacidade critica em relação aos processos e resultados de projecto. 7) Desenvolver capacidades de apresentação oral e gráfica. 8) Empreender a auto-formação teórica e prática. Transversais: 1) Apresentar iniciativa e autonomia na abordagem aos problemas propostos. 2) Apresentar sentido crítico e de análise. 3) Desenvolver capacidades de pesquisa e síntese de informação 4) Desenvolver capacidades de trabalho em equipa 5) Apresentar sentido de responsabilidade e organização cumprimento das tarefas propostas dentro dos prazos estabelecidos; Conteúdo Programático: Identificação de oportunidades de projecto Como identificar oportunidades de projecto Métodos de reflexão A ideia de conceito Ideia e conceito Do conceito ao projecto Variáveis de um processo de design A questão funcional A questão simbólica A questão económica A questão tecnológica A questão ambiental A questão produtiva Desenho no projecto

3 O desenho como ferramenta de pesquisa O desenho como ferramenta de representação Utilização de modelos tridimensionais Construção de modelos Modelos volumétricos Modelos de pesquisa Modelos funcionais Análise de resultados e exploração de alternativas num projecto de design Análise crítica de resultados Análise de alternativas possíveis Apresentação oral e gráfica de propostas de projecto Fotografia Composição gráfica Terminologia técnica Metodologia de Aprendizagem: Presencial: Realização de exercícios práticos individuais e em grupo que permitam apreender e simultaneamente aplicar os diferentes conteúdos programáticos. Visualização e análise de documentos em diversos formatos. Análise crítica em grupo dos trabalhos apresentados. Autónoma: Exploração dos diferentes conceitos desenvolvidos em aula. Pesquisa de informação complementar relevante para o enriquecimento dos conceitos e a interpretação dos resultados. Realização de estudos complementares. Desenvolvimento das propostas em atelier. Avaliação de Competências: A classificação final é ponderada a partir de elementos de avaliação contínua, periódica e final.

4 Por avaliação contínua entende-se uma avaliação permanente assente no acompanhamento dos exercícios propostos, na participação empenhada e crítica nas aulas e na assiduidade. Por avaliação periódica entende-se a avaliação que se efectua no decurso do período lectivo com base na realização de exercícios. A avaliação final tem como objecto de análise um portfolio com todas as experiências realizadas ao longo semestre lectivo, com o objectivo de avaliar o percurso de aprendizagem realizado e eventuais melhorias trazidas aos trabalhos. Ponderação: Avaliação contínua 20% Avaliação periódica 70% Avaliação final 10% Bibliografia Recomendada: Munari, Bruno; Das coisas nascem coisas; Lisboa, Edições 70, 2004 Maldonado, Tomás, Design industrial, Lisboa, Edições 70, 1999 Bonsiepe, Gui, Teoria e prática do Design Industrial, Lisboa, CPD, 1992 Dorfles, Gillo, O design Industrial e a sua estética, Lisboa, Presença, 1991 Bibliografia Complementar: Papanek, Victor, Design pour un monde réel, Poitiers, Mercure de France, 1974 Papanek, Victor, Arquitectura e Design, Lisboa, Edições 70, 1995 Smith, William; Princípios de ciência e engenharia dos materiais, Amadora, McGraw-Hill, 1996 Dreyfuss, Henry; Designing for people Recursos Físicos: Sala de aulas com: 1) Espaço individualizado de trabalho disponível durante toda a semana em horário alargado, consistindo numa prancheta de desenho. (min. 1200x800), um painel para afixação de informação, e um ponto de corrente eléctrica. 2) Mesa de reuniões para apresentações e debates em grupo.

5 3) Computador com acesso à internet. 4) Dois estiradores equipados com máquinas de desenho 5) Mesa de corte Acesso às oficinas de plásticos, metais, madeiras, gesso e cerâmica. A adquirir pelo aluno: 1) Conjunto de material de desenho e papeis diversos 2) Ferramentas para construção de modelos 3) Materiais necessários ao desenvolvimento dos diferentes exercícios (Cartão, madeira, metal, etc)

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