INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA - IFB CAMPUS TAGUATINGA CENTRO PLANO DE CURSO FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA FIC AUXILIAR FINANCEIRO

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1 INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA - IFB CAMPUS TAGUATINGA CENTRO PLANO DE CURSO FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA FIC AUXILIAR FINANCEIRO Taguatinga DF 2017

2 Reitoria Wilson Conciani REITOR Adilson Cesar de Araújo PRÓ REITORIA DE ENSINO Veruska Ribeiro Machado DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DE ENSINO Ana Carolina Simões L.F. dos Santos DIRETORA DE POLÍTICAS DE ENSINO Campus Taguatinga Centro Germano Teixeira da Cruz DIRETORIA-GERAL Melina Ribeiro Salgado DIRETORIA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO Antongnioni Pereira de Melo COORDENAÇÃO GERAL DE ENSINO Carine da Costa Alencar COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EQUIPE RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO Kélvio Felipe dos Santos Docente Luciano Pereira da Silva Docente

3 1. Identificação do curso 1.1. Título do curso: AUXILIAR FINANCEIRO (CBO ) 1.2. Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios 1.3. Área de abrangência: Prioritariamente Taguatinga, Ceilândia, Recanto das Emas, Samambaia, Águas Claras, Vicente Pires, Estrutural e regiões circunvizinhas Local da Oferta: Campus Taguatinga Centro 1.5. Carga horária total: 80 Horas (60 minutos) 1.6. Público-Alvo: Pessoas com Ensino Fundamental completo e estudantes a partir do 9º ano Nível Mínimo de Escolaridade: Ensino médio incompleto 1.8. Idade mínima exigida: 17 anos 1.9. Período de realização: 2º semestre de Podendo que no 1º semestre de 2018 seja novamente ofertado Forma de ingresso: Sorteio, chamada pública e/ou prova de nivelamento Qualificação conferida: Certificado de Conclusão de Curso de Formação Inicial Continuada (FIC) de Auxiliar Financeiro Número de vagas por turma: Justificativa As razões que justificam a oferta do Curso de Auxiliar Financeiro no Campus Taguatinga Centro estão ancoradas na realidade socioeconômica da região que vêm apresentando um significativo crescimento nos últimos anos e da importância dada pelas Regiões Administrativas circunvizinhas aos setores de comércio e serviços, onde o Campus Taguatinga Centro se insere. Segundo a Pesquisa Distrital por Amostra de Domicílios Taguatinga (PDAD 2011), no tocante à ocupação dos moradores da cidade, 41,7% dos jovens têm atividade remunerada, 14,1% dos habitantes são aposentados. Os desempregados são 4,1% da população total. Entre os que trabalham, 28,7% dedicam-se as atividades no comércio e 22,8% em órgãos públicos. Do contingente de trabalhadores, 55,3% é constituída por empregados, sendo que, 48,1% possuem carteira assinada, e 7,2% ainda estão na informalidade. Autônomos representam 22,7%, no serviço público e militar estão 18,6%. A RA de Taguatinga oferece postos de trabalho para 41,8% dos seus residentes.

4 O comércio é diversificado e composto por lojas de todos os portes. Diante disso e sabendo que, para trabalhar com vendas, no comércio em geral, há necessidade que o trabalhador ou que o candidato a uma vaga tenha conhecimentos financeiros e saiba, por exemplo, calcular os custos de uma venda parcelada ou de uma venda sem entrada, bem como, os juros e multas cobrados em caso de atraso de um pagamento. Portanto, há grande necessidade de qualificação de pessoas nessa área, principalmente, aquelas que estão cursando o ensino médio em escolas públicas e são trabalhadoras ou buscam uma oportunidade de emprego nesse setor. Para atender essa demanda propõe-se um curso de Formação Inicial e Continuada (FIC) para Auxiliar Financeiro. O conteúdo ministrado nesse curso foi escolhido visando melhorar a qualificação de estudantes trabalhadores ou estudantes candidatos a uma vaga de emprego no setor comerciário. 3 Objetivos 3.1. Objetivo Geral: Proporcionar os alunos do curso FIC em Auxiliar Financeiro qualificação profissional para atuar de forma analítica, criativa, empreendedora, pró-ativa e ética, aplicando conceitos, métodos e técnicas econômico-financeiros no planejamento de captação e de investimento de recursos empresariais e na controladoria, em diferentes cenários e ambientes organizacionais Objetivos Específicos: a) Habilitar os alunos para a elaboração, implementação, controle, avaliação e aplicação de conceitos, métodos e técnicas de gestão financeira; b) Capacitar os acadêmicos para realizar análises econômico-financeiras e organizacionais; c) Desenvolver nos acadêmicos habilidades para identificar oportunidades de negócios, avaliando cenários, considerando a viabilidade mercadológica, operacional e econômico financeira, gerando valor e competitividade para as organizações; d) Desenvolver nos acadêmicos competências para diagnosticar e analisar as organizações com base nas demonstrações financeiras; e) Capacitar os acadêmicos para atuarem de forma analítica, criativa, empreendedora, pró ativa e ética, respeitando os valores humanos essenciais da sociedade; f) Adequar à formação profissional às mudanças e tendências do cenário regional dentro do contexto global.

5 g) Tornar o aluno apto a otimizar processos de Gestão Financeira, dimensionar sistemas de fluxo de caixa, tendo por base o conhecimento de custos da empresa. h) Possibilitar ao estudante apreender um conjunto de técnicas que permitam melhorar a eficiência na Gestão Financeira i) Contribuir para a melhoria da efetividade do setor produtivo local, principalmente das micro e pequenas empresas; j) Aumentar os vínculos do IFB com o setor produtivo. 4 Perfil Profissional de Conclusão do Curso Ao final do curso, o estudante deverá ser capaz de: 1. Conhecer políticas de armazenagem e controle de estoques da empresa; 2. Elaborar o plano de armazenagem e Gestão Financeiras, definindo estratégias de otimização da cadeia de suprimentos, no que se refere à sua função e as interfaces com outras áreas; 3. Dimensionar recursos necessários à gestão e operacionalização de armazenagem, considerando previsões de demanda e tipologia de produtos e materiais; 4. Definir e operacionalizar sistemáticas de acompanhamento e avaliação de estoques; 5. Definir, caracterizar e viabilizar a operacionalização das funções de recebimento, armazenagem e distribuição de produtos e materiais, físico, fiscal e financeiro. 6. Diagnosticar falhas de gestão econômico-financeira através dos Relatórios e Demonstrativos Contábeis 7. Utilizar adequadamente as ferramentas de controle financeiro e orçamentário. 8. Utilizar adequadamente as ferramentas de análise econômica financeira. 9. Desenvolver estratégias de modo a maximizar o retorno dos recursos em tesouraria. 10. Utilizar adequadamente as ferramentas disponíveis em gerenciamento de recursos em tesouraria.

6 5 Organização Curricular 5.1. Matriz Curricular Componente Curricular Carga horária (hora/relógio=h) Carga horária (hora/aula=h/a) Nº de aulas semanais Cenários Econômicos e Mercado x 60 = 48 h/a 50 4 Matemática Financeira e Análise de Investimento x 60 = 48 h/a 50 4 Total h/a Das 80 horas do FIC em Auxiliar Financeiro, 20% poderá ser realizada de forma a distância para tanto, será utilizado a plataforma Moodle de aprendizagem a distância baseada em software livre. Ele foi e continua sendo desenvolvido continuamente por uma comunidade de centenas de programadores em todo o mundo, que também constituem um grupo de suporte aos usuários, acréscimo de novas funcionalidades, etc., sob a filosofia GNU de software livre. A plataforma Moodle é uma sala de aula virtual onde o aluno tem a possibilidade de acompanhar as atividades do curso pela internet. O aluno terá acesso à plataforma com uso de um usuário e uma senha pessoal. O Moodle pode ser acessado em qualquer computador com internet. Ele é a principal plataforma de sustentação das atividades. É através dele que o usuário poderá ter acesso aos conteúdos disponibilizados pelo professore, além de postar atividades, debater o tema em fóruns de discussão, tirar dúvidas via mensagens, entre outros recursos.

7 5.2. Detalhamento dos Componentes Curriculares Componente Curricular Bases tecnológicas Habilidades Bibliografia Recomendada Cenários Econômicos e Mercado > Conceitos básicos da teoria econômica vinculados a análise Microeconômica > Conceitos básicos da teoria econômica vinculados a análise macroeconômica > A economia política da globalização e as novas relações com a economia internacional > Identificar os cenários micro e macroeconômico na área de atuação da organização. > Compreender o funcionamento do sistema econômico com senso crítico, responsabilidade e consciência social. > Preparar releases dos principais assuntos econômicos, políticos, financeiros e mercadológicos, com base nos veículos da mídia. > Pesquisar, organizar e calcular informações econômicas. >Transformar os dados econômicos em recursos estatísticos na organização. > Registrar a evolução e as consequências do processo econômico brasileiro. ROSSETTI, José Paschoal. Introdução à economia. São Paulo: Atlas, VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de; GARCIA, Manuel Enriques. Fundamentos de economia. São Paulo: Saraiva MANKIW, N. Gregory Introdução à economia: princípios de micro e macroeconomia. São Paulo: Thomson Pioneira, Matemática Financeira e Análise de Investimento > Processos e métodos de cálculos de juros > Sistemas de concessão de descontos. > Comparação de Alternativas de Investimento; > Benefícios Fiscais e depreciação, Imposto de renda e rentabilidade dos investimentos; > Análise de > Utilizar conceitos e técnicas de avaliação econômica de investimentos; >dimensionar fluxos de caixa e custo de capital; >tomar decisões sob condições de risco e selecionar alternativas de investimento. ASSAF NETO, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. São Paulo: Atlas, CASAROTTO FILHO, Nelson & KOPITTKE, Bruno Hartmut. Análise de investimentos: matemática financeira, engenharia econômica, tomada de decisão. São Paulo: Atlas, SOUZA, Alceu & CLEMENTE, Ademir. Decisões financeiras e análise de investimentos: fundamentos, técnicas e

8 sensibilidade e de risco; aplicações. São Paulo: Atlas, Metodologia: As aulas serão ministradas de maneira dialogada, contemplando conteúdos teórico-práticos, com foco direcionado à realização de exercícios práticos. Para facilitar o entendimento do conteúdo, os exercícios serão realizados em conjunto com o professor, atendendo às necessidades e demandas de cada aula em particular e de cada turma em sua especificidade. O conteúdo será abordado levando em conta a participação e as necessidades dos alunos, o que implica flexibilidade, uso de estratégias diversas e atenção individual. 7 Recursos 7.1 Recursos Humanos Professores Componente Curricular Área de Formação Kelvio Felipe dos Santos Luciano Pereira da Silva Bacharel em Ciências Econômicas e Mestre em Economia Bacharel em Ciências Econômicas e Mestre em Agronegócios Técnicos Administrativos Profissional Área de Formação Ana Paula Santiago Seixas Andrade Melina Ribeiro Salgado Elizabeth Leandro Silva da Costa Felipe Serra Técnico em Assuntos Educacionais Pedagoga Auxiliar de Biblioteca Técnico em Assuntos Educacionais

9 Claudio Ferreira de Sousa Audiovisual 7.2. Recursos Materiais (Infraestrutura física/ Equipamentos/Insumos/ Biblioteca) Infraestrutura/Equipamentos: SALA DE AULA Quantidade Descrição dos itens 1 Sala de aula com capacidade de no mínimo 20 alunos 1 Data-show 1 Aparelho de som com entrada HDMI e USB 1 Computador 1 Quadro branco 20 Pincel 1 Projetor de imagens 1 Notebook 1 Biblioteca LABORATÓRIO/ LOCAL PARA AULAS PRÁTICAS Quantidade Descrição dos itens 1 Laboratório de Informática Recursos Instrucionais Quantidade Item 1 Biblioteca com a bibliografia recomendada

10 Insumos específicos para aulas práticas: Quantidade Item 20 Computador com excel 8 AVALIAÇÃO E CRITÉRIOS DE CONCLUSÃO DE CURSO A avaliação do processo de aprendizagem do estudante será realizada de forma contínua e sistemática ao longo do curso com trabalhos individuais ou coletivos, avaliações práticas, orais ou escritas e avaliação final ao final de cada semestre a critério do professor. A avaliação será dividida em 3 (três) modalidades: I AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA serão utilizadas atividades avaliativas, no início do curso, com o objetivo de verificar o conhecimento prévio do aluno para dar suporte ao professor no replanejamento do conteúdo a ser ministrado. II AVALIAÇÃO FORMATIVA - serão utilizadas atividades para avaliar o processo de ensinoaprendizagem, considerando atitudes, participação e desenvolvimento do aluno, além do domínio de conteúdos curriculares e das habilidades e competências. III AVALIAÇÃO SOMATIVA - serão utilizadas atividades avaliativas com o objetivo de verificar o resultado do processo de ensino-aprendizagem em sua totalidade, sendo realizadas ao final de cada semestre. As avaliações serão direcionadas para a verificação das habilidades e competências. Para aprovação, o estudante deverá ter frequência mínima de 75% e média final de 6,00 pontos em cada módulo, ou seja, em cada semestre. Caso o aluno não atinja a nota mínima ao final de cada módulo, o aluno realizará uma nova avaliação de recuperação que de acordo com a resolução nº 010/2013/CS-IFB visa à construção de saberes ainda não adquiridos pelo aluno ao longo do período, com equivalência em termos e pontuação, visando ao melhor resultado obtido pelo aluno. 9 CERTIFICADOS O curso de Formação Inicial Continuada (FIC) de Auxiliar Financeiro do Instituto Federal de Brasília (IFB) - Campus Taguatinga Centro, confere aos concluintes aprovados em todos os

11 componentes curriculares e com atendimento à frequência mínima exigida, o Certificado de Conclusão de Curso de Formação Inicial Continuada (FIC) de Auxiliar Financeiro. 10 REFERÊNCIAS BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, p. PDAD - Pesquisa Distrital por Amostra de Domicílios. Taguatinga Disponível em: pesquisa_distrital_amostra_domicilios_df.pdf/63528fda-697e-4dc4-ac8f-0b4a52d62b30. Acessado em: 02/07/2016. SETEC/Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Guia de Cursos FIC. Disponível em: Acessado em: 02/07/2016.