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1 IDENTIFICAÇÃO DE NECESSIDADES DE FORMAÇÃO PARA DOCENTES E NÃO DOCENTES, A PROMOVER PELO CENTRO DE FORMAÇÃO DE ESCOLAS DOS CONCELHOS DO BARREIRO E MOITA, POR FORMADORES INTERNOS E PELA EQUIPA DE SAÚDE ESCOLAR Plano de Formação do Agrupamento de Escolas da Moita 2014/2015 Página 1

2 De acordo com as necessidades de formação manifestadas pelos grupos disciplinares/ciclos de ensino, a auscultação efetuada às Coordenadoras dos e Operacionais, assim como ao município e atendendo ao disposto no Art.º 33, alínea d) da republicação do Decreto-Lei n.º75/2008, de 22 de Abril, referida em anexo do Decreto-Lei n.º137/2012 de 2 de julho de 2012 e Art.º 16 do Decreto-Lei n.º270/2009, de 30 de setembro, apresentam-se no quadro seguinte as propostas de formação e atualização para o pessoal docente e não docente do Agrupamento de Escolas da Moita. Destinatários Formação Objetivos As TIC no desenvolvimento das actividades na educação pré-escolar Pré-Escolar Docentes: 1.º Ciclo Docentes: 1.º Ciclo Docentes: 1.º Ciclo Pré- Escolar, 1.º, 2.ºe 3.º, SPO e Operacionais Encarregados de Educação, 1.º,2.º e 3.º Expressões no desenvolvimento das orientações curriculares Ciências experimentais Inteligência emocional Integração de crianças com NEE/diferenciação pedagógica Metas Curriculares e novo Programa de Matemática Metas Curriculares e novo Programa de Português As artes no 1º ciclo Educação Especial (hiperatividade, dislexia, disgrafia, autismo) Team Teaching (formação contínua, na modalidade de círculo de estudos) Operacionalizar as TIC no contexto da sala de aula. Aplicar as TIC no desenvolvimento das orientações curriculares. Perspectivar a globalização no Jardim de Infância. Promover o aprofundamento de conhecimentos científicos dos educadores de infância no domínio das ciências experimentais. Favorecer práticas pedagógicas fundamentadas, numa perspectiva de continuidade entre a educação pré escolar e o 1º ciclo do ensino básico. Educar com inteligência emocional. Sensibilizar/reflectir e interpretar os sentimentos para atuar. Obter mais informação para conviver e actuar na escola, com crianças com NEE. Conhecer as Metas Curriculares de Matemática nos vários domínios de referência, objetivos e descritores; Identificar alterações ao nível dos conteúdos a lecionar; Promover estratégias de planificação de atividades de acordo com as Metas Curriculares e com o Novo Programa de Matemática do Ensino Básico; Criar e explorar materiais didáticos. Analisar as principais alterações apresentadas pelas Metas Curriculares de Português nomeadamente os descritores e objetivos para os vários domínios de referência; Realizar exercícios práticos de planificação nos diversos domínios das Metas Curriculares de Português. Criar e explorar materiais didáticos. Promover a articulação entre a Expressão Musical e a Expressão Plástica. Conhecer várias síndromes existentes e como motivar os alunos que os possuem. Adquirir estratégias/técnicas de ensino para as problemáticas de alunos com NEE. Rentabilizar o trabalho colaborativo que já se faz nas escolas, no âmbito dos grupos disciplinares. Fomentar o trabalho de grupo, a participação ativa e a tomada de consciência de todo o processo formativo envolvido, implicando o questionamento e a mudança das práticas profissionais. Plano de Formação do Agrupamento de Escolas da Moita 2014/2015 Página 2

3 1.º, 2.º e 3.º 1.º, 2.º e 3.º Docentes: 1.º,2.º e 3.º Docentes: 1.º, 2.ºe 3.º, SPO Docentes: 1.º, 2.º e 3.º, e Operacionais Docentes: 2.º e 3.º Docentes: 1.º 2.º e 3.º (Grupos: 200, 210, 220 e 300) (Grupos: 200, 210, 220 e 300) (Grupos: 210, 220, 320, 330 e 350) (Grupos: 210, 220, 320 e330 e 350) Competências digitais (PowerPoint, criação de Páginas Web, Blogs e Excel) O Regime Jurídico na Lei Geral do Trabalho em Funções Públicas (Formação interna) Utilização dos Quadros Interativos em espaço aula Educação sexual em meio escolar Gestão de conflitos em contexto escolar A Plataforma Moodle para ensinar e aprender Português Língua não Materna Oficinas de escrita Didática Específica da LE (atualização) Identificação de dificuldades de aprendizagem Avaliação do rendimento escolar (atualização) Desenvolver competências no domínio das novas tecnologias, permitindo a sua implementação na prática letiva. Atualizar conhecimentos e competências tecnológicas dos docentes. Dar a conhecer as alterações introduzidas no regime disciplinar pela nova legislação que enquadra o regime jurídico dos trabalhadores com vínculo de emprego público. Integração transdisciplinar das TIC. Desenvolver competências básicas na utilização dos Quadros Interactivos, rentabilizando os equipamentos existentes. Adquirir e atualizar conhecimentos nesta área. Identificar estratégias e técnicas eficazes para resolução de problemas em sala de aula. Integração transdiciplinar das TIC. Desenvolver competências básicas na utilização do Moodle para atividades letivas (disponibilização de conteúdos, documentos, imagens, vídeos, áudio, animações), realização de tarefas online (fóruns de discussão, chat, entrega de trabalhos online, testes, inquéritos, glossários, texto em colaboração, portfólio, tec.) e funcionalidades de avaliação (grelha de classificação de trabalhos). Adquirir conhecimentos e desenvolver estratégias/atividades que respondam às dificuldades sentidas na lecionação a alunos de outras nacionalidades. Reciclar conhecimentos e competências de motivação dos alunos para escrita. Expandir o conhecimento de técnicas e metodologias do ensino das Línguas Estrangeiras II. Incentivar à inovação, experimentação, implementação e adaptação de novas estratégias do ensino das Línguas Estrangeiras II. Adquirir conhecimentos que permitam a concretização desse processo. Adquirir técnicas diversificadas no domínio da avaliação. Desenvolver competências e conhecimentos na área da avaliação dos alunos. Plano de Formação do Agrupamento de Escolas da Moita 2014/2015 Página 3

4 (Grupos: 200,210, 220 e 300) Docentes: 2.º e 3.º (Grupos: 200,210, 220, 300, 320, 330 e 350) Docentes: 2.º e 3.º (Grupos: 200,210, 220, 300, 320, 330 e 350) (Grupos: 200,210, 220, 300, 320, 330 e 350) Docentes: 2.º,3.º Ciclos e (Grupos: 220, 300, 320 e 330) (Grupos: 200,210, 220, 300, 320, 330 e 350) O Novo Programa de Língua Portuguesa/Português A utilização do Portfolio nas aulas de Língua Avaliação de competências (operacionalização da oralidade) Estratégias em LM/LE para combater o insucesso e abandono escolar A avaliação de desempenho docente (na perspetiva do avaliado e do avaliador) Literacia digital Como pesquisar na Internet e explorar o seu potencial em contexto de sala de aula Leitura extensiva em Língua Portuguesa/ Português e nas línguas estrangeiras Aprofundar conhecimentos sobre o NPPEB. Adequar a estratégia Portfolio ao ensino da Língua. Adquirir técnicas diversificadas no domínio da avaliação da oralidade / audição e expressão. Desenvolver estratégias e técnicas eficazes para combater o insucesso e abandono escolar. Adquirir conhecimentos que permitam a concretização de todo este processo. Atualizar conhecimentos e competências tecnológicas dos docentes. Reciclar conhecimentos e competências para motivar os alunos para a leitura extensiva. (Grupos: 220, 330 e 340) Conceção e elaboração de apresentações interativas para as línguas estrangeiras Adquirir conhecimentos para elaborar apresentações interativas. Docentes: 2.º e 3.º (Grupos: 200, 210, 220) Docentes: 2º, 3º Ciclo e (Grupo 260 e 620) Docentes: 2º, 3º Ciclo e (Grupo 260 e 620) Docentes: 2º, 3º Ciclo e (Grupo 260 e 620) Alunos com NEE Danças tradicionais Esgrima e Boccia Corfebol Golfe Desportos de Combate Adquirir técnicas de ensino para as problemáticas de alunos com NEE. Valorizar as danças tradicionais no contexto da cultura formativa, informativa e identitária do património popular, no que concerne à área da formação artística Dança e Expressões. Permitir a aquisição de destrezas variadas através destas modalidades, incentivando os alunos NEE à prática desportiva com o objectivo de maior inclusão. Permitir a aquisição dos objectivos específicos da Educação Física, através de outras modalidades, criando um enriquecimento de destrezas e um aumento da motivação. Plano de Formação do Agrupamento de Escolas da Moita 2014/2015 Página 4

5 Docentes: 3.º Ciclo, (Grupo 500) Docentes: 3.º Ciclo e (Grupo 550) Docentes: 3.º Ciclo e (Grupo 550) Docentes: 3.º Ciclo e (Grupo 550) Docentes: (grupo 400) Docentes: (grupo 400) Docentes: Docentes: Docentes: Docentes: Metas curriculares de Matemática A: novo rumo novos desafios (Formador interno: Prof. Paulo Dias) Conhecimento distribuído com a Web 2.0 Seminários e workshops sobre Partilha de boas práticas e experiências em Informática Educacional. Formação em: Visual Basic, HTML, PHP, JavaScript, CSS, C++,JAVA, C#, redes de computadores, arquitetura de computadores e sistemas operativos. Economia histórica O mundo após a queda do Muro de Berlim A Utilização das TIC na lecionação das temáticas filosóficas: Power Point; Excell A Temática dos Valores na Atualidade A Ciência e a Técnica; os novos problemas colocados e as suas implicações para o futuro (Bioética; Novas Tecnologias da Informação e Comunicação; A Eutanásia; A Clonagem Estratégias para a Implementação de Trabalho Prático no Contexto da Aula de Filosofia Identificar as aprendizagens essenciais a realizar pelos alunos em Matemática A; Identificar os desempenhos que traduzem conhecimentos a adquirir e as capacidades que se querem ver desenvolvidas na área disciplinar da Matemática; Identificar metodologias e formas de apoio à planificação e à organização do ensino, incluindo a produção de materiais didáticos, que se constituam como referencial para a avaliação interna e externa; Incrementar formas de trabalho colaborativo. Aprendizagem de diversas ferramentas, tais como: Blogues, Slideshare, Fóruns, GoogleDocs, VoiceThread e Webnod. Partilhar experiências e boas práticas de ensino. Dotar os docentes das diversas disciplinas de Informática dos cursos CEF e Profissionais destes conhecimentos específicos. Criar um espaço de reflexão e discussão à volta das questões que são colocadas ao mundo atual, particularmente, para o último quarto de século e sobre as matérias económicas. Criar um espaço de reflexão e discussão à volta das questões que são colocadas ao mundo atual, particularmente, para o último quarto de século. Capacitar os professores na utilização das novas tecnologias e sua implementação na prática lectiva, assim como desenvolver competências neste domínio. Desenvolver competências no âmbito da utilização do PowerPoint e do Excel na prática lectiva. Criar um espaço de reflexão acerca da temática dos valores na atualidade, os novos problemas que se colocam ao homem moderno, como enfrentálos, que respostas possíveis ao nível das posições filosóficas da atualidade,. Dotar os professores de elementos atualizados e cientificamente corretos sobre estas temáticas, assim como refletir sobre as suas implicações valorativas na atualidade. Desenvolver nos professores competências para o desenvolvimento de uma pedagogia com características mais práticas, assentando as suas estratégias mais no desenvolvimento de competências do que na aquisição de conhecimentos. Plano de Formação do Agrupamento de Escolas da Moita 2014/2015 Página 5

6 Docentes: Docentes: Docentes: Docentes: Docentes: Docentes: Docentes: Docentes: (grupo 430) Docentes: (grupo 430) Docentes: (grupo 430) Docentes: (grupo 430) Pedagogias por competências, versus Pedagogias por conhecimentos Sistemas de informação geográfica Ordenamento do território Turismo informação e animação turística Higiene saúde e segurança no trabalho Proclira Tratamento da informação Plataformas de e-learning SNC Aplicações Informáticas na Gestão Direitos Humanos e Subdesenvolvimento O exercício da cidadania e os Direitos Humanos (em cooperação com a Associação 25 de Abril) Desenvolver nos professores competências para o desenvolvimento de uma pedagogia com características mais práticas, assentando as suas estratégias mais no desenvolvimento de competências do que na aquisição de conhecimentos. Aprofundar os conhecimentos e as competências na utilização das novas tecnologias de estudo do espaço. Fomentar a necessidade de compreensão e planeamento do território adequado ao bem estar da população. Desenvolver boas práticas nos cursos profissionais em funcionamento na escola. Dar seguimento aos projetos desta área, desenvolvidos na Escola Secundária da Moita. Aquisição de conhecimentos e competências para o tratamento de informação no que concerne aos elementos climáticos. Adquirir novas competências no domínio da utilização das tecnologias de informação e comunicação. O Sistema Normalizado de Contabilidade é o instrumento base da Disciplina de Contabilidade e, em virtude da sua recente implementação, os professores que lecionam a disciplina sentem necessidade de atualização sobre essas alterações. Aprofundar os conhecimentos nesta área. Desenvolver posições pessoais de tolerância, de respeito e solidariedade para com os outros. Desenvolver uma consciência crítica no plano ético e moral numa sociedade cada vez mais globalizada, para que se assumam posições críticas relevantes, constituintes de um quadro de valores assentes na cidadania, na liberdade e na defesa dos direitos humanos, para o que é fundamental um espaço de reflexão e de formação dos professores no sentido do desenvolvimento de competências tendentes à realização dos referidos objectivos. Compreender a essencialidade da intervenção social do cidadão, suas responsabilidades sociais e direitos. Desenvolver posições pessoais de tolerância, de respeito e solidariedade para com os outros. Desenvolver uma consciência crítica no plano ético e moral numa sociedade cada vez mais globalizada, para que se assumam posições críticas relevantes, constituintes de um quadro de valores assentes na cidadania, na liberdade e na defesa dos direitos humanos, para o que é fundamental um espaço de reflexão e de formação dos professores no sentido do desenvolvimento de competências tendentes à realização dos referidos objetivos. Plano de Formação do Agrupamento de Escolas da Moita 2014/2015 Página 6

7 Docentes: (Grupo 430) Docentes: (Grupo 430) Docentes: (Grupo 430) e Operacionais A Fiscalidade O consumidor e o recurso ao crédito Desafios nos novos estilos de vida Literacia dos Media Indexação de Documentos Classificação, catalogação e indexação de Documentos multimédia e documentos digitais Leituras e literacias gestão, formação e animação Liderança Promoção e Animação da Leitura Oficina de Escrita Criativa como as fazer com os alunos e professores Relações interpessoais Formação inicial-nível 1 em Contabilidade para o Sector da Educação Conhecer a legislação fiscal. Conhecer os encargos fiscais do cidadão. Conhecer os direitos e deveres dos consumidores. Conhecer as práticas de recurso ao crédito. Compreender os novos modelos de organização familiar. Conhecer novas formas de vida em sociedade. Adquirir técnicas e competências na área da literacia dos média. Adquirir competências no âmbito de indexação de fundo documental de bibliotecas escolar. Adquirir competências no âmbito de classificação, catalogação e indexação de documentos multimédia e documentos digitais de bibliotecas escolar. Adquirir competências na gestão e animação da leitura e literacia e formação de utilizadores no mesmo âmbito. Adquirir técnicas e competências na área da liderança. Adquirir técnicas e competências na área da promoção e animação da Leitura. Adquirir técnicas e competências na área da escrita criativa. Aquisição de conhecimentos ao nível do desenvolvimento pessoal e profissional, que promova a otimização do relacionamento interpessoal, através da aquisição de competências que proporcionem uma postura ativa, facilitadora e transformadora, que influencie o ambiente de trabalho e, consequentemente, os resultados da instituição. Permitir a aquisição e consolidação de competências técnicas na utilização das aplicações informáticas existentes, bem como a sua articulação com os conteúdos funcionais das áreas de intervenção: -Normas e procedimentos legais sobre execução orçamental; -Contabilidade Financeira e Patrimonial-regras de movimentação de contas; -Lançamento dos orçamentos iniciais e movimentos de abertura; -Registo de despesas e receitas-ciclo de despesa e receita; -Envio digital de informação para o Ministério da Educação e Ciência; -Análise de mapas de escrituração e de gestão interna; -Encerramento do exercício e Conta de Gerência. Plano de Formação do Agrupamento de Escolas da Moita 2014/2015 Página 7

8 Assistentes Operacionais Pré Escolar 1.º, 2.º e 3.º Assistentes Operacionais Pré Escolar 1.º, 2.º e 3.º Assistentes Operacionais Pré Escolar 1.º, 2.º e 3.º Formação inicial-nível 1 em SASE (Ação Social Escolar) Formação inicial-nível 1 em Alunos Formação complementar nível 2 em GPV e CONTB (Pessoal, Vencimentos e Contabilidade) Formação GIAE Módulo de Sumários Eletrónicos A escola e a Diabetes tipo I (Formadores: Equipa de Saúde Escolar) Epilepsia (Formadores: Equipa de Saúde Escolar) Primeiros Socorros (Formadores: Equipa de Saúde Escolar) Permitir a aquisição e consolidação de competências técnicas na utilização das aplicações informáticas existentes, bem como a sua articulação com os conteúdos funcionais das áreas de intervenção: -Normas e procedimentos a considerar nas áreas de intervenção da ação social escolar; -Candidatura a subsídios e apoios económicos; -Seguro escolar; -Contabilidade ASE: registo dos movimentos contabilísticos; -Gestão de refeitórios; -Análise de mapas de escrituração e de gestão interna; -Envio digital de informação para o Ministério da Educação e Ciência; -Encerramento do Exercício e Conta de Gerência. Permitir a aquisição e consolidação de competências técnicas na utilização das aplicações informáticas existentes, bem como a sua articulação com os conteúdos funcionais das áreas de intervenção: -Análise de todas as opções do programa integradas nos módulos do 1.º Ciclo, 2.º e 3.º Ensino, Profissional, Recorrente e Cursos CEF e EFA, das quais se destaca: -Ficheiro de Alunos; -Outros ficheiros e tabelas; -Criação de turmas e inscrição dos alunos nas turmas; -Marcação e justificação de faltas; -Registo de níveis e classificações; -Exames; -Mapas,listagens e informação para o MEC. Análise detalhada de situações específicas de maior complexidade, nomeadamente na articulação entre as duas aplicações referidas. Preparação técnica de recursos humanos na gestão do Módulo de Sumários Eletrónicos. Informar e aprofundar conhecimentos sobre a Diabetes. Realizar um bom controlo da diabetes. Desenvolver competências e conhecimentos na área da diabetes, de modo a diminuir o risco de descompensações agudas. Adquirir conhecimentos sobre a epilepsia. Desenvolver competências na área da epilepsia, de modo a diminuir o risco de descompensações agudas. Aprofundar conhecimentos na área dos primeiros socorros. Plano de Formação do Agrupamento de Escolas da Moita 2014/2015 Página 8

9 Após proceder ao exposto no art.º 33º, alínea d) da republicação do Decreto-Lei n.º75/2008, de 22 de Abril, referida em anexo do Decreto-Lei n.º137/2012 de 2 de julho de 2012, foi aprovado pelo Diretor em reunião de direção de 5 de novembro de 2014 o plano de formação e de atualização do pessoal docente e não docente do Agrupamento de Escolas da Moita, de acordo com o exposto no art.º 20º, ponto 2, alínea b) do referido normativo. Moita, 5 de novembro de 2014 O Diretor Manuel Luís Pereira dos Santos Plano de Formação do Agrupamento de Escolas da Moita 2014/2015 Página 9