2. ANO. Alfabetização

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1 2. ANO Alfabetização

2 MARCELLO CRIVELLA PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CÉSAR BENJAMIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTES E LAZER JUREMA HOLPERIN SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO MARIA DE FÁTIMA CUNHA GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL ADRIANA DO NASCIMENTO QUERIDO ELABORAÇÃO INGRID LOUISE SANTOS GAUDIERO DE MENEZES RIBEIRO LEILA CUNHA DE OLIVEIRA REVISÃO FÁBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR DESIGN GRÁFICO EDIGRÁFICA IMPRESSÃO

3 PÁGINA 2 Vamos estudar e aprender cada vez mais! Sim!!! Juntos, também, vamos cuidar da nossa cidade, o Rio de Janeiro. Vamos todos ajudar no combate ao mosquito Aedes aegypti.

4 LEITURA COLETIVA 1- Vamos ler, com os colegas, o texto a seguir? O MENINO QUE APRENDEU A VER PÁGINA 3 João vivia espantado. Que mundo mais engraçado! Quanta coisa há no mundo! Há coisas que a gente entende e coisas que a gente não entende. Na frente das lojas, por exemplo, em cima dos prédios, nos cartazes. Algumas figuras, João entendia. E havia outros sinais que João também não conhecia. O que seriam? Em cada rua, na esquina, uma placa pequenina. João quis saber: O que é aquela placa, mãe? Todas as esquinas têm placas assim. É o nome da rua, filho. Um dia, a mãe de João disse a ele: Meu filho, você precisa ir para o colégio, aprender a ler, aprender todas as coisas. Que coisas, mãe? As letras, João, os números. Você vive perguntando sobre tudo! No dia seguinte, cedo, João foi para o colégio... auto.umcomo.com.br

5 PÁGINA 4 Quero saber o final dessa história! Então, vamos ler um pouco mais! Quando saiu da escola, que surpresa! Na rua, nas placas, nos cartazes, estava pintado o desenho da Professora. Em casa, nos jornais que os pais de Joãozinho liam, na caixa de sabão, na pasta de dentes. Em tudo que João pegava, encontrava o tal desenho da Professora. E o milagre continuava acontecendo! Cada letra que João ia aprendendo, ia logo aparecendo em tudo que era lugar. E, de repente, João compreendeu: Gente, eu já sei ler! No dia seguinte, cedo, João foi para o colégio. Quando chegaram à esquina, a mãe do João falou: Preciso prestar atenção, para não perder o ônibus. Pode deixar que eu presto, mãe! Pode deixar que eu já sei ver. Adaptado de ROCHA. Ruth. O menino que aprendeu a ver. São Paulo: Salamandra, Acervo da Sala de Leitura da SME/RJ

6 PÁGINA 5 CONVERSANDO SOBRE O TEXTO... Releia o texto, com bastante atenção, e responda certinho! 1- Faça um X no quadrado ao lado do título do texto: O menino que aprendeu a comer. O menino que aprendeu a nadar. O menino que aprendeu a ver. O menino que aprendeu a ser. 2- Qual o nome do menino? 3- Para onde a mãe do menino disse que ele deveria ir? Gustavo. Tiago. Lucas. João. Para o parquinho. Para o colégio. Para a praia. Para a festa.

7 PÁGINA 6 CONVERSANDO SOBRE O TEXTO... Vamos reler uma parte do texto? João vivia espantado. Que mundo mais engraçado! Quanta coisa há no mundo! Há coisas que a gente entende e coisas que a gente não entende. Na frente das lojas, por exemplo, em cima dos prédios, nos cartazes. Algumas figuras João entendia. E havia outros sinais que João também não conhecia. O que seriam? 1- Quais seriam os sinais que, antes de ir para a escola, João ainda não conhecia? 2- O que aconteceu com João depois que ele foi para a escola? 3- Converse com seus colegas e com o seu Professor e escreva, depois, o que João quis dizer quando falou: Pode deixar que eu já sei ver. Que tal seu Professor escrever no quadro e você copiar no seu caderno? Eu já sei ver!

8 PÁGINA 7 4- Releia este outro trecho com os seus colegas: Em cada rua, na esquina, uma placa pequenina. João quis saber: O que é aquela placa, mãe? Todas as esquinas têm placas assim. É o nome da rua, filho. Leia a placa ao lado! Ela indica o nome de uma rua da nossa cidade. 5- Escreva o nome da rua em que você mora. Depois, conte para os seus colegas e para o seu Professor.

9 PÁGINA 8 A mãe de João levou-o de ônibus até a escola. 1- João viu, nas ruas, algumas placas. Escreva o que cada uma significa. Seu Professor vai ajudar você, escrevendo no blocão ou no quadro. Mas você e seus colegas é que vão dizer o significado de cada uma delas. 2- Agora, escreva o que você vê no seu caminho até a escola. Depois, conte para os seus colegas e para o seu Professor

10 PÁGINA 9 João aprendeu muitas coisas novas na escola. Aprendeu, também, sobre as partes do corpo. CONHECENDO O NOSSO CORPO... E você? Converse com seus colegas e escreva o nome de algumas partes do corpo do menino. Em seguida, seu Professor vai escrever no quadro e você vai conferir para ver se escreveu certinho. Galeriacolori.com

11 PÁGINA 10 SENTINDO COM O NOSSO CORPO... Com os nossos sentidos, podemos fazer muitas descobertas. Com o nosso corpo, podemos nos comunicar com o mundo. 1- Converse com o seu Professor e escreva o nome dos órgãos, de acordo com cada sentido: AUDIÇÃO VISÃO Galeriacolori.com PALADAR OLFATO 2- Em seguida, seu Professor vai escrever no quadro e você vai conferir para ver se escreveu certinho. TATO

12 PÁGINA 11 Converse com o seu colega e com o seu Professor para responder. Qual o sentido que está presente em cada situação apresentada nas imagens? Pegar o colega apenas pelo toque. Sentir os cheiros perto de nós. Galeriacolori.com Comer e dividir com um amigo. Prestar atenção e ouvir um amigo. Olhar nos olhos enquanto conversa com um amigo. Agora, sua Professora vai escrever no quadro e você vai conferir para ver se escreveu certinho.

13 PÁGINA 12 CUIDADOS COM O MEU CORPO... 1-Você cuida da sua saúde? Para manter o nosso corpo forte e saudável, é preciso ter alguns cuidados. Leia as imagens e escreva o que devemos fazer todos os dias para cuidar bem do nosso corpo. Galeriacolori.com 2- Agora, seu Professor vai escrever no blocão e você vai conferir para ver se escreveu certinho.

14 PÁGINA 13 Galeriacolori.com Também é muito importante cuidar da nossa casa. CUIDANDO DA HIGIENE... Cuidar da higiene previne doenças! 1- Escreva o nome dos objetos utilizados para a limpeza e higiene da casa e do corpo. Depois, leia as palavras com os seus colegas. a) b) c) d) e) f) 2- Confira se escreveu certinho. Sua Professora vai escrever no quadro.

15 PÁGINA 14 Vamos cuidar da nossa casa! CUIDANDO DA HIGIENE Escreva uma frase para cada hábito saudável de higiene que você vê nas imagens. Depois, leia as frases para os seus colegas e para a sua Professora. a) b) c) d)

16 PÁGINA 15 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS Procure, no texto, com seus colegas, uma palavra que rime com a) JOÃO: b) ESQUINA: c) ESPANTADO: d) APRENDENDO: Que tal criar um LIVRO DE RIMAS junto com os amigos da turma? 2- Escolha uma das palavras acima e escreva uma frase. Depois, leia a frase para os seus colegas e para a sua Professora. 3- Leia as palavras com os seus colegas. Em seguida, faça um desenho para representar o que João já sabia ler: Pasta de dentes Sabão em pó Ônibus

17 PÁGINA 16 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... É muito bom saber ler e escrever! 1- Escreva o nome de alguns objetos da casa de João. Depois, leia os nomes com os seus colegas. a) b) c) d) Galeriacolori.com e) f) g) h) 2- Confira se escreveu certinho. Sua Professora vai escrever no quadro.

18 PÁGINA 17 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... João e sua mãe foram ao supermercado. Eles compraram vários produtos. 1- Escreva o nome dos produtos que João e a mãe dele compraram: Udmais.com.br a) f) Petybom.com b) c) d) g) h) i) e) j) 2- Agora, confira se escreveu certinho. Sua Professora vai escrever no quadro.

19 PÁGINA 18 PRODUÇÃO DE TEXTO Na minha família todos ajudam nas tarefas de casa! 1- Leia as imagens e escreva uma história. Se desejar, convide um colega para realizar a atividade com você. Depois, leia a história para os seus colegas e para o seu Professor.

20 LEITURA COLETIVA PÁGINA 19 Essa informação é muito importante! 1- Leia o informativo que João e sua mãe receberam na escola: 2- Qual o assunto principal do informativo ao lado? COMO COMBATER O MOSQUITO. COMO CONTAR OS MOSQUITOS. O DIA DO MOSQUITO. A VACINAÇÃO. 3- O que você e sua família fazem para evitar que o mosquito entre e permaneça na sua casa?

21 PÁGINA 20 CONVERSANDO SOBRE O COMBATE AO MOSQUITO... Converse com seus colegas sobre o compromisso de todos nós com o combate ao mosquito Aedes aegypti. 1- Complete as frases com as palavras dos retângulos, mostrando que você também está na luta contra o Aedes aegypti: AREIA RALO GARRAFAS FECHADA Manter a caixa-d água bem. Encher os pratinhos de planta com. Manter as com a boca virada para baixo. Fechar o ou colocar uma tela fina. 2- Agora, leia as frases completas com os seus colegas.

22 PÁGINA 21 CONVERSANDO MAIS UM POUQUINHO SOBRE O Aedes Leia as informações sobre o uso de repelente nas crianças: Usar repelente pode ajudar. 2- Agora, desenhe um cartaz com uma dica para o combate ao mosquito Aedes aegypti: 3- Se desejar, mostre o seu cartaz para os seus colegas e para o seu Professor.

23 PÁGINA 22 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS João aprendeu a escrever palavras com a letra R. Ajude-o a completar o quadro com outras palavras, de acordo com o modelo apresentado. Depois, leia as palavras que você escreveu para os seus colegas e para o seu Professor. GARRAFA AREIA RALO Vamos escrever mais um pouco? 2- Escolha uma das palavras que você escreveu e redija uma frase. Depois, leia a frase para os seus colegas e para a sua Professora.

24 PÁGINA 23 VAMOS RECORDAR? Vamos contar? 1 livro = 1 UNIDADE 10 livros = 1 DEZENA Então: 1 UNIDADE = 1 Cada grupo de 10 unidades forma uma dezena. 1 DEZENA = Conte a quantidade de livros que há na sala de aula de João: 2- Quantos grupos de 10 podem ser formados?. 3- Então, temos dezenas de livros ou unidades de livros.

25 PÁGINA 24 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... a) Vamos formar uma dezena? 1- Complete os objetos até formar uma dezena. Veja alguns materiais que João e seus amigos possuem. b) c) d) e) 2- Então, temos dezenas ou unidades. Você observou? dezenas dez (10) unidades um (1)

26 PÁGINA 25 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... Vamos contar e escrever? 1- Conte os materiais escolares de João e seus amigos: Veja os materiais que João e seus amigos possuem. 2- Agora, marque os quadradinhos de acordo com o quantitativo de cada um dos materiais: 3- Complete a tabela, escrevendo a quantidade de materiais. a) Qual o material que existe em maior quantidade? b) Qual o material que existe em menor quantidade? c) Quantos materiais existem ao todo?

27 COMPONDO OS NÚMEROS... PÁGINA 26 Vamos contar? 4- Circule cada dezena e complete o retângulo ao lado: Cada grupo de 10 unidades forma uma dezena. dezena e unidades. + = Escrevemos: Galeriacolorir.com dezena e unidades. + = Escrevemos: dezena e unidades. + = Escrevemos:

28 PÁGINA 27 Nós já sabemos que podemos representar os números utilizando o MATERIAL DOURADO. Vamos relembrar? Leia, com atenção, o que está escrito ao lado. Cada cubinho representa 1 UNIDADE. Cada barrinha representa 1 DEZENA. DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO ESCREVEMOS ASSIM 37 trinta e sete 1- Complete o quadro: DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO ESCREVEMOS ASSIM

29 PÁGINA 28 Vamos brincar mais um pouquinho? BRINCANDO COM A MATEMÁTICA MATERIAL DOURADO 1- Os professores de João organizaram duas filas na escola. Veja: Editoradobrasil.com.br 2- Forme grupos de 10 para contar quantas crianças estão nessas duas filas. a) Quantos grupos você formou? b) Quantas crianças ficaram sem grupo? c) Desenhe um cubinho de material dourado para cada criança: d) Quantas barrinhas podemos trocar pelos cubinhos? e) Desenhe as barrinhas que você formou:

30 PÁGINA 29 Você gosta de futebol? LEITURA COLETIVA Eu adoro futebol! 1- Vamos ler, com os colegas, este texto sobre futebol? A DECISÃO DO CAMPEONATO Vocês hoje vão conhecer um grande amigo meu: o Catapimba. Claro que o verdadeiro nome dele não é esse. Onde é que já se viu gente com esse nome? Ele se chama José dos Reis. Mas ele arranjou esse apelido jogando futebol lá na nossa rua. Catapimba éocentroavantedonossotime,o Estrela-d Alva Futebol Clube. Quando pega na bola ecatapimbasemprepeganabola eleavançapelomeiodocampo,driblaum, dribla dois, dribla todo mundo e... Catapimba! Mais um gol para o Estrela-d Alva. A gente joga bola todos os dias no campinho, pegado à casa do seu Manuel, mas só depois que a gente volta das aulas e faz as lições. Catapimba é o melhor jogador do time. É verdade que ele não faz gol de bicicleta, como o Beto. Mas o Beto não corre tanto como ele. Além de centroavante, Catapimba é o secretário do clube. É ele quem arranja todos os nossos jogos.

31 PÁGINA 30 Nós já ganhamos de quase todos os times do bairro. Até do Sai da Frente Esporte Clube nós ganhamos de dois a um. E era o jogo de decisão do campeonato! No começo do jogo até que eles estavam ganhando. É muito difícil fazer um gol no Sai da Frente. O beque direito é o Firmeza. Sabe lá o que é isso? No segundo tempo, estava um a zero pro Sai da Frente. Catapimba entrou na área com a bola que nem um foguete. Driblou o Maneco, o Zé Barbante e o Firmeza. A torcida vibrava. Quando Catapimba já ia chutar em gol... O jogo foi esquentando. Catapimba pegou a bola. Passou pelo Maneco, driblou o Firmeza. Todo mundo pensou: Desta vez é gol. Qual nada. Quando ele estava bem na frente do gol... Catapimba resolveu ir ver o que havia. Pulou o muro do seu Manuel e... lá estava o apitador! O papagaio do seu Manuel, o Bicão, olhou para Catapimba e... Não é que o papagaio, de tanto ouvir a gente jogar, tinha aprendido a apitar? Todo mundo ria tanto, que tivemos que adiar a partida para o dia seguinte. ROCHA, Ruth. A decisão do campeonato. São Paulo: Salamandra, Acervo da Sala de Leitura da SME/RJ

32 PÁGINA 31 CONVERSANDO SOBRE O TEXTO Faça um X no quadrado que mostra o esporte que aparece no texto: basquete natação futebol judô 2- Qual o time que jogou contra o Estrela d Alva? 3- Quem era o centroavante do time? Vou na Frente Esporte Clube. Sai da Frente Esporte Clube. Sai da Frente Futebol Clube. Sai de Lado Esporte Clube. Firmeza. Catapimba. Seu Manuel. Zé Barbante. Galeriacolorir.com

33 PÁGINA 32 CONVERSANDO SOBRE O TEXTO Os meninos jogavam quantos dias por semana? 5- Os meninos jogavam depois que chegavam de que lugar? Um dia. Dois dias. Três dias. Todos os dias. Do supermercado. Do parquinho. Do cinema. Da escola Quem sou eu? Escreva o nome dos meninos. ( A ) Sou o secretário do clube. ( B ) Eu sei fazer gol de bicicleta. ( C ) Eu sou o beque direito.

34 PÁGINA 33 CONVERSANDO... ESCREVENDO... Leia o texto outra vez, se precisar. Sua Professora vai ajudar você. 1- Converse com os seus colegas e responda: a) Qual o time vencedor do campeonato? b) O que acontecia quando Catapimba ia marcar os gols? c) Quem estava apitando? d) Você sabe o que significa Catapimba? Converse com o seu Professor e seus colegas: Anote aqui o que descobriram. Seu Professor também vai escrever no quadro.

35 Vamos conversar um pouco mais? ALFABETIZAÇÃO 2. ANO CONVERSANDO... ESCREVENDO... PÁGINA 34 E escrever também? 2- Escreva a parte do texto de que você mais gostou. 3- Por que a partida ficou para o dia seguinte? 4- Converse com seus colegas e com a sua Professora e, em seguida, escreva um outro final para a história que você acabou de ler. Seu Professor vai auxiliar vocês escrevendo no quadro, enquanto você copia no seu caderno. 5- Marque a imagem que mostra o gol de bicicleta que o Beto faz:

36 PÁGINA 35 CONVERSANDO... ESCREVENDO... Imagine que o Catapimba fez um gol. Conte como foi. Se desejar, convide um colega para realizar a atividade com você. Depois, leia o que escreveu para os seus colegas.

37 PÁGINA 36 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... Vamos brincar com algumas palavras do texto? 1-Troque as letras e leia as palavras: dia bola m ia c ola p ia g ola t ia s ola 2- Complete as frases com as palavras que você escreveu na atividade anterior: a) A irmã da mãe é a b) Eu lavo a minha mão na c) O gato d) Gosto de colorida. e) A da camisa ficou limpa. f) Meu sapato tem 3- Agora, leia todas as frases com os seus colegas.

38 PÁGINA 37 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... Fique bem atento! Que tal convidar um colega? 4- Encontre o nome de outros esportes, além do futebol, que também fazem uso da bola. B O L I C H E O A B U C D E B F T Ê N I S Y V O L E I A D A B C G D B A S Q U E T E F T G H I J K L B P M A F T Ê N I S D E M E S A 5- Quais as palavras que você encontrou? Escreva aqui: 6- Leia as palavras que você encontrou e confira com as de seus colegas.

39 PÁGINA 38 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS Leia a frase: Vai, Catapimba! Você é um sucesso! A torcida queria ver um gol! 2- Circule a única palavra escrita com ss: JOGO FUTEBOL SUCESSO MENINOS GOL 3- Descubra outras palavras dentro das palavras abaixo: a) passado d) girassol b) colosso e) depressa c) passa f) passou 4- Leia as palavras que você encontrou e confira com as de seus colegas.

40 PÁGINA 39 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS Troque as figuras por palavras e copie as frases. a) b) c) d) Na hora do jogo um ficou assustado com o apito. A de Catapimba tem uma e uma. A mãe do Beto comprou um. Fique de olho na escrita das palavras! Você percebeu que algumas palavras são escritas apenas com um S e outras com SS? Seu Manuel varreu a casa com uma. 6- Peça para a sua Professora escrever no quadro para você conferir se escreveu certinho.

41 PÁGINA 40 Sou o Catapimba! BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... Vamos brincar com a palavra Catapimba? 1- Descubra uma palavra escondida na palavra Catapimba e escreva no retângulo: 2- Vamos descobrir outras palavras escondidas? centroavante esquentando jogando Firmeza secretário ganhamos chama verdadeiro 3- Escolha uma das palavras apresentadas nos retângulos e escreva uma frase. Depois, leia para os seus colegas e para a sua Professora.

42 PÁGINA Leia e observe, com atenção, a palavra BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... FIRMEZA.. 2- Com o auxílio de seu Professor, escreva outras palavras que terminem como a palavra FIRMEZA. Em seguida, leia com os seus colegas as palavras que vocês encontraram. Sou o Firmeza! Firme eza firmeza delicado eza puro eza gentil eza claro eza belo eza nobre eza esperto eza duro eza 3- Escolha uma das palavras apresentadas nos retângulos e escreva uma frase. Depois, leia para os seus colegas e para a sua Professora.

43 PÁGINA 42 VAMOS OBSERVAR E CALCULAR? 1- Leia a imagem: 2- Agora, responda de acordo com o que você leu na imagem: a) Quantas crianças estão jogando bola? b) Imagine que chegaram mais 5 crianças. Quantas crianças vão jogar bola? 3- Desenhe, ao lado, esse total de crianças:

44 PÁGINA 43 VAMOS VER A CLASSIFICAÇÃO? 1- Leia a ordem de classificação na decisão do campeonato de futebol: 1.º 3.º 2.º Bom de Bola Futebol Clube Estrela d Alva Sai da Frente Esporte Clube a) Qual o time vencedor? b) Qual o time que ficou em segundo lugar? c) Qual o time que recebeu medalha de bronze?

45 PÁGINA 44 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... Os números, quando indicam ordem, são chamados de números ordinais. Repare: ordem ordinal. 1- Veja a ordem da fila dos meninos que receberam as medalhas no campeonato de futebol: FILA DOS CAMPEÕES!!! 10.º 9.º 8.º 7.º 6.º 5.º 4.º 3.º 2.º 1.º décimo nono oitavo sétimo sexto quinto quarto terceiro segundo primeiro 2- Leia os números ordinais com os seus colegas.

46 PÁGINA 45 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA Leia, com atenção, a imagem da fila dos meninos. Observe cada detalhe!... Vamos lá! 2- Agora, complete as frases, utilizando os números ordinais, escritos por extenso, no retângulo: primeiro - segundo - terceiro - quarto - quinto - sexto - sétimo - oitavo - nono - décimo a) O menino mais alto é o Você b) O menino mais baixo é o consegue! c) Quem usa boné laranja é o d) O menino usa óculos e tem cabelos claros. e) O menino está com boné azul.

47 PÁGINA 46 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... Eu gosto de praticar esportes! Esportes Na escola de Catapimba, foi feita uma pesquisa para saber se os alunos preferiam futebol, voleibol ou natação. O resultado está Futebol Voleibol Natação representado no gráfico ao lado. a) Qual foi o esporte preferido pela maioria das crianças? b) Qual foi o esporte menos votado? c) Como você chegou a essa conclusão? Converse com seus colegas e anote aqui. Sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai copiar nesse espaço.

48 PÁGINA 47 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... Leia as informações. Conheça mais um pouquinho sobre os meninos campeões. Catapimba é o mais velho. O número que representa sua idade é o que vem logo depois do 9. Beto é dois anos mais novo que Catapimba. Firmeza tem um ano a mais que Beto. 1- Complete com as informações que você acabou de ler: Tenho oito anos. Sou o mais velho de todos. Sou o Firmeza. Nome: Idade: 8 anos Nome: Idade: anos Nome: Firmeza Idade: anos

49 PÁGINA 48 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA Vamos brincar? Leia o texto e brinque com os seus colegas. Encontre seu par de sapatos! 1- Forme duas equipes. 2- Os jogadores tiram os sapatos. 3- Os sapatos são recolhidos, embaralhados e enfileirados a uma distância de uns dez metros do grupo. 4- Após o sinal, os jogadores devem correr para encontrar o seu par de sapatos, calçando-os, em seguida. Depois, voltam, pulando, ao ponto de partida. 5- Quem calçar sapatos trocados ou não os calçar direito, será desclassificado. 6- Cada jogador que retornar à linha de partida e não for desclassificado marcará um ponto para a equipe. 7- Ganha a equipe que conquistar o maior número de pontos.

50 1- Marque a resposta adequada: a) O texto que você acabou de ler serve para ALFABETIZAÇÃO 2. ANO CONVERSANDO SOBRE O TEXTO... Se precisar, volte ao texto, para responder. PÁGINA 49 ( ) convidar para uma festa. ( ) ensinar as regras de um jogo. ( ) vender pares de sapatos. 2- Responda de acordo com o texto. Sua Professora vai ajudá-lo, escrevendo no quadro ou no blocão as suas respostas, enquanto você copia nesses espaços: a) Qual o objetivo da brincadeira? b) Quando o jogo pode começar? c) Por quais motivos o jogador pode ser desclassificado? d) O que as equipes devem fazer para ganhar o jogo?

51 PÁGINA 50 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... No jogo, as crianças tinham que achar os seus pares de sapatos! 1- Complete com o número de sapatos e desenhe a quantidade, ao lado: a) 1 par de sapatos tem sapatos. b) 2 pares de sapatos têm sapatos. 2 c) 3 pares de sapatos têm sapatos. d) 4 pares de sapatos têm sapatos. Agora, você tem um novo desafio! 2- Descubra o número de pares que vamos formar: a) 2 sapatos formam par. b) 4 sapatos formam pares. 1 c) 6 sapatos formam pares. d) 8 sapatos formam pares. e) 10 sapatos formam pares.

52 PÁGINA Circule os calçados para formar pares e complete a tabela. Siga o exemplo: Calçados Total de peças Pares formados Sobras a) b) c) d) e) Conte os números pares na coluna total de peças. Quando não formamos pares, temos números ímpares.

53 PÁGINA 52 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... Vamos localizar os números pares e ímpares? 1- Circule, na RETA NUMÉRICA, com a cor azul, os números pares: Agora, circule, na RETA NUMÉRICA, com a cor vermelha, os números ímpares: Descubra o segredo e complete a sequência: Você escreveu apenas números.

54 PÁGINA 53 LEITURA COLETIVA 1- Vamos ler, com os colegas, o texto abaixo: Vamos ler mais um pouquinho? LEILA MENINA A história que eu vou contar se passou há muito tempo. Foi no século passado. É a história de uma menina chamada Leila. Nesse tempo, Leila tinha 8 anos e estava na segunda série. Morava no Rio de Janeiro, num apartamento em Ipanema, tinha um cachorro e um gatinho chamado Fricote. Tinha muitas amigas e muitos amigos. Leila era muito alegre, gostava de brincar, de ir à praia, fazia castelos de areia e jogava bola com as amigas. Só com as amigas? Pois é! Os meninos gostavam de jogar frescobol com Leila, de fazer castelos com ela, mas futebol? Nem pensar!

55 PÁGINA 54 LEITURA COLETIVA Vamos continuar a ler? Leila ficava furiosa com essa história. No pátio do prédio, bem que as meninas jogavam. Não é que elas jogassem muito bem. Mas e daí? Elas se divertiam bastante... Hoje em dia, as meninas jogam em todo lugar, jogam muito bem. ROCHA, Ruth. Leila menina. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, Acervo da Sala de Leitura da SME/RJ

56 PÁGINA Complete a frase com as palavras dos retângulos: CONVERSANDO COM O TEXTO... brincar praia alegre castelos de areia Leila era muito, gostava de, de ir à e fazer 2- De acordo com o texto, marque o local onde Leila fazia castelos de areia: 3- Leila gostava de jogar bolinha de gude. boliche. peteca. futebol. 4- O gatinho de Leila se chamava Chicote. Caixote. Fricote. Pinote.

57 PÁGINA 56 CONVERSANDO SOBRE O TEXTO Leila tem oito anos. Circule o número que corresponde à idade dela. 5- Escreva o nome dos animais. Depois, circule os animais que Leila possui Agora, leia o nome dos animais com os seus colegas. Confira se escreveu certinho. Sua Professora escreveu no quadro para auxiliar você.

58 PÁGINA 57 Leia o nome de alguns brinquedos de Leila e de seus amigos. BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS Faça um X nas palavras que possuem duas sílabas: Galeriacolorir.com bola raquete cubo bicicleta casinha 2- Agora, faça um X nas palavras que possuem três sílabas: bola raquete cubo bicicleta casinha 3- Escreva uma frase com a palavra que você não marcou. Depois, leia a frase para os seus colegas e para a sua Professora.

59 PÁGINA 58 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... As meninas organizaram um campeonato! Elas marcaram muitos gols! 1- Veja quantos gols cada menina marcou durante o campeonato: Galeriacolorir.com ANA ISABELA LEILA CAMILA Pinte um quadrinho para cada gol marcado pelas meninas. 3- Observe o gráfico que você montou e responda: a) Quem marcou mais gols? b) Quem marcou menos gols? ANA ISABELA LEILA CAMILA Galeriacolorir.com c) Quantos gols Isabela e Leila marcaram juntas?

60 PÁGINA 59 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... Vamos ler a idade das meninas! 1. Gráfico com a idade de cada menina: 2- Agora, responda: a) Quem é a mais velha? b) Quem é a mais nova? IDADE c) Quantos anos Isabela tem a menos que Camila? ANA ISABELA LEILA CAMILA d) Quantos anos Leila tem a mais que Ana? Galeriacolorir.com

61 PÁGINA Encontre o nome de alguns objetos que Leila levou para a praia. Depois, escreva ao lado. Você pode convidar um amigo para procurar os nomes com você. B A L D I N H O A B C D E C H A P É U A T O A L H A D A B C D C A D E I R A E F G H I J K L B O L A C H I N E L O M N O Desenhe e escreva o que você faz ou o que gostaria de fazer quando vai à praia. E você? Já foi à praia?

62 Leila tem um gatinho. ALFABETIZAÇÃO 2. ANO BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS Troque a letra G da palavra GATINHO para formar o nome das figuras: PÁGINA 61 GATINHO ATINHO ATINHO Galeriacolorir.com 2- Converse com seus colegas e escreva outras palavras. Atenção para as sílabas destacadas! GATINHO GATINHO 3- Escolha uma das palavras a escreva uma frase. Depois, leia para seus colegas e para a sua Professora.

63 PÁGINA Vamos brincar de rimar? Observe as imagens e escreva uma palavra que rime com cada uma delas. Galeriacolorir.com 5- Vamos brincar com a palavra GATO? Acrescentando uma letra, temos uma nova palavra. Veja: GATO GRATO 6- Agora é a sua vez. Acrescente a letra R e leia com os seus colegas as novas palavras: pato r faca r fio r cavo r

64 CUIDANDO DA ALIMENTAÇÃO... PÁGINA 63 Precisamos nos alimentar bem para termos saúde. 1- Observe os produtos comprados: Leila e sua mãe foram ao mercado. Elas ficaram de olho no preço dos produtos! R$ 4,00 R$ 3,00 R$ 5,00 R$ 2,00 R$ 7,00 a) De acordo com os produtos comprados, podemos dizer que são escolhas saudáveis? Sim. Não. C c b) Qual foi o produto mais caro? c) Qual o produto mais barato? d) Quanto a mãe de Leila gastaria se tivesse comprado apenas os ovos e a banana? e) Quanto a mãe de Leila gastou ao todo?

65 PÁGINA 64 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... Quando vai ao mercado, a mãe de Leila leva moedas e notas. 1- Escreva o valor das moedas do Sistema Monetário Brasileiro: No Brasil, a moeda que utilizamos é chamada de Real. Você sabia? a) b) c) d) e) 2- Leila tem algumas moedas no seu cofre. a) Circule a quantidade de moedas de 10 centavos que são necessárias para ela juntar 50 centavos: b) Circule a quantidade de moedas de 5 centavos que são necessárias para ela juntar 50 centavos:

66 PÁGINA Escreva o valor das notas do nosso sistema monetário: a) c) e) b) d) f) 4- Agora, responda: a) Quantas são as notas brasileiras? b) Qual a nota do Sistema Monetário Brasileiro que possui o maior valor? c) Qual a nota de menor valor? d) Quantas notas de cinco reais são necessárias para juntar dez reais?

67 PÁGINA 66 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA Conte as moedas que Leila colocou no seu cofre: Vamos contar com bastante atenção! portaldoprofessor.mec.gov.br a) Quantas são as moedas de 1 real? b) Qual a nota do Sistema Monetário Brasileiro que Leila pode trocar por essas moedas de 1 real? c) Conte somente as moedas de 10 centavos. Quanto você contou? d) Leila pode trocar essas moedas por outra moeda? Qual? e) Quanto há em moedas de 5 centavos? f) Qual o total, em dinheiro, que há no cofre de Leila?

68 PÁGINA 67 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... As meninas queriam comprar uma bola que custava dez reais. Veja quanto cada menina trouxe para comprar a bola! portaldoprofessor.mec.gov.br Galeriacolorir.com ANA ISABELA LEILA CAMILA 1- Qual a menina que trouxe mais dinheiro? 2- Quais as meninas que trouxeram a mesma quantia em dinheiro? 3-Quanto Leila e Camila trouxeram juntas? 4- Quanto as meninas conseguiram juntar? 5- Quanto falta para elas comprarem a bola?

69 Vamos conversar sobre as horas? ALFABETIZAÇÃO 2. ANO DE OLHO NO RELÓGIO... PÁGINA 68 UM DIA POSSUI 24 HORAS Um dia possui 24 horas. As horas são medidas em minutos. Uma hora tem 60 minutos. ACERVO SME Usamos relógios para verificar horas e minutos. Os relógios podem ser: RELÓGIO ANALÓGICO (com ponteiros) RELÓGIO DIGITAL (sem ponteiros, somente números) 1- Leia os relógios digitais. Você vai saber em que horas do dia Leila realiza algumas de suas atividades: Acordar Ir para a escola Almoçar lojatudo.com.br.

70 PÁGINA 69 BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... Vamos marcar as horas? ATENÇÃO! O ponteiro pequeno marca as horas e o ponteiro grande marca os minutos. DE OLHO NO RELÓGIO colorirdesenhos.com 1 volta inteira ou 1 hora = 60 minutos Meia volta ou meia hora = 30 minutos 2- Marque, nos relógios, o horário de algumas atividades de Leila que estão marcadas na linha do tempo: colorirdesenhos.com Acordar às 6 horas e 30 minutos. Chegar à escola às 7 horas e 30 minutos. Merendar às 10 horas. Sair da escola às 12 horas.

71 PÁGINA Agora é sua vez! Completando a linha do tempo, marque nos relógios, os horários em que você realiza as suas atividades diárias: br.guiainfantil.com Acordo. Chego à escola. Merendo. Saio da escola. às. às. às. às. 4- Escreva, abaixo de cada relógio, a hora que ele está marcando: galeria.colorir.com Parabéns! Você realizou todas as atividades com sucesso! Até o próximo bimestre!!!

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