- Dinâmica Motivacional Teia ; - Recolhimento e socialização das atividades; - Dinâmica com a temática do Módulo II A Dança das Cadeiras Cooperativas

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1 Progestão 8ª edição º encontro presencial Sistematização Módulo I Apresentação Módulo II e V Turma: 1 Tutora: Linamar Gonçalves Data : 17 de Abril Local: E.E. Jose Gomes Junqueira Horário Tema - Mensagem Paulo Freire; 8:00 às 9:15hs - Dinâmica Motivacional Teia ; - Recolhimento e socialização das atividades; 9:30 às 12:00hs Sistematização Modulo I 12:00 às 13:00hs Almoço - Dinâmica com a temática do Módulo II A Dança das Cadeiras Cooperativas 13:00 às 15:30hs - Problematização do tema do módulo II por meio de questões - Apresentação do Mapa de Unidades Modulo II - PROGESTÃO 8ª Edição: Apresentação e debate do vídeo institucional. 15:45 às 16:00hs Entrega de material (Cadernos de Atividades e Intermódulo II) 16:00 às 17:30hs Leitura das atividades módulo II e V Encerramento: Mensagem

2 ...educar e educar-se, na prática da liberdade, é tarefa daqueles que sabem que pouco sabem por isto sabem algo e podem assim chegar a saber mais em diálogo com aqueles que, quase sempre, pensam que nada sabem, para que estes,transformando seu pensar que nada sabem em saber que pouco sabem, passam igualmente saber mais. ( Paulo Freire)

3 DINÂMICA DA TEIA Tempo: 20 min Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 3

4 SOCIALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES Atividade 01 Reunião com os profissionais da escola. Objetivos: Identificar o tipo de relação que a escola mantém com a comunidade local, Verificar como a escola trabalha os conteúdos de ensino e aprendizagem.(contextualização) Atividade 02 Reunião com profissionais da escola e alunos. Objetivo: Identificar formas de trabalhar os conteúdos escolares, considerando as experiências de vida. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 4

5 Atividade 03 Reunião entre profissionais da escola e famílias. Objetivo: Promover o encontro entre a equipe escolar e as famílias, buscando formas de aproximar o trabalho realizado pela escola e a vida dos alunos. Atividade 04 Reunião entre profissionais da escola, alunos e família. Objetivo: Promover encontro entre equipe escolar, alunos e suas famílias, visando articular a função social da escola com suas especificidades e demandas. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 5

6 SISTEMATIZAÇÃO MODULO I Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 6

7 No primeiro módulo do PROGESTÃO 2012 a ESCOLA e a EDUCAÇÃO foram abordadas a partir de TRÊS ângulos diferentes 1.ESCOLA E MUNDO CONTEMPORÂNEO; 2. ESCOLA E SOCIEDADE DO CONHECIMENTO; 3. ESCOLA E DEMOCRACIA. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 7

8 Podemos colocar o início da escola como uma continuidade da EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO HUMANO, entretanto na evolução deste pensamento, o homem foi sendo cerceado e só camadas mais privilegiadas da população tinham acesso a educação. Hoje depois de 2000 anos de história olhamos para trás e podemos perceber que só há 200 anos as coisas começaram a mudar, pois foi com a REVOLUÇÃO FRANCESA E A DEMOCRACIA AMERICANA, que a escola passou a ser compreendida como uma instituição social, não apenas para os filhos das elites, como também para os filhos das camadas trabalhadoras. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 8

9 Assim, A escola é a instituição que a humanidade criou para socializar o saber, e mesmo quando a escola cumpre o sua tarefa básica de possibilitar o acesso a este saber, sua função social depende do contexto histórico-social que está inserida, expressando diferenças entre as sociedades, países, povos e religiões, etc; Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 9

10 E NO BRASIL??? A escola tem seu processo de expansão correndo de forma bem lenta, As escolas quando existiam, abrigavam os filhos das elites, de preferência os homens. As mulheres mal apareciam na cena social. Desde o início da nossa história, a educação foi marcada por função social excludente uma escola para uma pequena minoria da sociedade (nobreza e burguesia) Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 10

11 Nossos primeiros educadores foram os JESUÍTAS, mas a oferta de matrículas era precária. Com a CONSTITUIÇÃO de 1824 ficou estabelecido que a instrução primária seria gratuita a todos os cidadãos. Até o início do século XX as escolas funcionavam em casas de professoras, as exceções estavam nas capitais e grandes centros. As escolas privadas eram para quem podia arcar com custos. Com a REPÚBLICA a EDUCAÇÃO PÚBLICA vai expandir seu alcance e a ESCOLA vai assumir sua função SOCIAL ainda que a trancos e barrancos. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 11

12 Somente a partir da décadas de 20 e 30 é que as coisas mudar no campo educacional no Brasil, sob a influências de alguns eventos: Semana da Arte Moderna 1932 (cultura); Quebra da Bolsa de Nova York 1929 (economia); Resolução 1930 e Estado Novo 1937 (política); Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova 1932 (educação). Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 12

13 PROBLEMAS EDUCACIONAIS ENFRENTADOS: Dificuldades de acesso e permanência na escola; Excesso de repetências fracasso escolar; Problemas de fluxo escolar; Má formação dos profissionais da educação. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 13

14 Mesmo com o aumento de quantidade de matrículas continuava havendo uma considerável parcela da população sem acesso ao mundo do conhecimento. Nesta época a escola pública começa a ultrapassar a escola particular em números de matrícula. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 14

15 QUANTIDADE X QUALIDADE Já nos anos 50 os educadores denunciavam que a grande oferta de matrículas não atendia na mesma proporção em qualidade da educação ministrada. (Década de Começa também a ser produzida a cultura do fracasso escolar e o BRASIL ainda continua a engatinhar no que diz respeito a oportunidades de educação de qualidade para todos. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 15

16 Com todos percalços da educação brasileira não podemos deixar de frisar que com a CONSTITUIÇÃO e a LDB passamos a refletir mais sobre a FUNÇÃO SOCIAL da ESCOLA, destacando o seu papel na promoção do pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 16

17 A Constituição do Império estabelecia a instrução primária gratuita a todos os cidadãos; A conquista da educação pública e gratuita e de iniciativa do Estado é uma conquista da República; Constituição de 1934 gratuidade e obrigatoriedade do ensino primário; LDB 5692/71 ampliou a oferta de 4 anos para 8 anos, instituindo o ensino de 1º e 2º graus, propondo a profissionalização do ensino; Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 17

18 PASSADO X PRESENTE Percebemos que ao longo da história a escola tem exercido uma FUNÇÃO SOCIAL de transmissão do SABER SISTEMATIZADO. Se fizermos um comparativo entre a escola do passado e a do presente constataremos que a escola de ontem primava pelo acesso e permanência e a de hoje prima pela qualidade e pelo ensino. Tal mudança se dá justamente em função da mudança de foco. Hoje existem as avaliações externas que podem dimensionar a qualidade do ensino ministrado nas diversas unidades de ensino de nosso país. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 18

19 ESCOLA E SOCIEDADE DO CONHECIMENTO Como no início o homem era essencialmente rural e isso permitia que o jovem aprendesse seu fazer de forma rápida e tivesse, também, domínio sobre o mesmo. Além de ter que conhecer os períodos cíclicos da terra. Em um segundo momento com a Revolução Industrial, o trabalhador já precisava acompanhar o desenvolvimento técnico das máquinas em aprendizagens que demandavam tempo. Essa demanda só fez aumentar com o desenvolvimento da tecnologia, pois a pluralidade de informações é grande e seu acesso não se dá unicamente em bibliotecas e salas de aulas... Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 19

20 No Brasil, podemos salientar, a partir da década de 50, a mudança de característica de país essencialmente RURAL a país em processo de URBANIZAÇÃO. Com surgimento das primeiras INDÚSTRIAS este processo tem efeito direto sobre o campo EDUCACIONAL. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 20

21 Para entendermos a EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO HUMANO devemos saber reconhecer três momentos distintos da humanidade: A era agrária: Produção cíclica. Aperfeiçoamento: pouco. A era industrial: Empresas com diferentes maquinarias. Produção em série. Aperfeiçoamento: necessário para uma especialização. A era da informação: Produção de informações incessantemente atualizadas. Aperfeiçoamento: Constante, específico e geral. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 21

22 A SOCIEDADE DO CONHECIMENTO clama por uma nova escola, com um novo jeito de ensinar e aprender. O jovem formado pela atual escola não será cobrado apenas em pelo seu diploma, mas pela excelência de seu conhecimento. Entretanto ainda não extirparmos a dicotomia: oferta e oportunidade, pois mesmo com tantas fontes de informação o mundo do conhecimento continua com acesso limitado e isso tem como consequência a EXCLUSÃO. Outro fator que serve de fulcro para sociedade do Conhecimento é que a escola e seus profissionais devem acompanhar sistematicamente a evolução tecnológica, para que não fiquem obsoletos. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 22

23 A liderança do fator conhecimento, traz no seu bojo, pela primeira vez na história da humanidade, a predominância do intelecto sobre o músculo. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 23

24 A educação deve ser concebida a partir de princípios básicos, que constituem os 4 PILARES DA EDUCAÇÃO: Aprender a conhecer: comparação, análise, argumentação, avaliação crítica. Aprender a Fazer: Aquisição de competências que tornem a pessoa apta a enfrentar variadas situações e trabalhar em equipe. Aprender a conviver: Participação em projetos que propiciem a descoberta do outro. Aprender a ser: Contribuir para o desenvolvimento total da pessoa em espírito e corpo, inteligência e sensibilidade. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 24

25 4 PILARES PARA A GESTÃO: 1. Aprender a conhecer o mundo contemporâneo e relacioná-lo as demandas de sua escola; 2. Aprender a planejar e fazer a escola que se quer; 3. Aprender a conviver com tantas e diferentes pessoas, definindo e partilhando com elas um projeto de escola; 4. Aprender a utilizar, sem medo, as próprias potencialidades de crescimento e de formação contínua. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 25

26 A criação de novos conhecimentos nunca foi tão acelerada como hoje, provocando a necessidade de rever continuamente o já sabido, reorganizando em novas bases todo o saber acumulado Não acompanhar esse movimento representa uma desvantagem para as pessoas e para os setores que elas atuam, nesse contexto a escola deve estar inserida de forma que seus alunos possam ser realmente beneficiados por um ensino atual e coerente com as demandas de mercado. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 26

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28 Democracia e educação são dois temas que guardam entre si uma estreita articulação. A democracia pode ser entendida como um VALOR (algo que é importante e em que se acredita) e como um PROCESSO ( algo que se vive e é produto daquilo que fazemos). A escola, na verdade, por suas características, pode e deve ser um lugar privilegiado de exercício da democracia como valor e como processo. Depois da família, é o local onde se inicia a socialização entre pessoas. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 28

29 ESCOLA E COMUNIDADE PLURALIDADE E DEMOCRACIA A escola deve estar em permanente contato com as famílias de alunos, deve conhecer seu entorno e ter capacidade comunicativa com ambos, pois uma escola democrática sabe em sua essência que mais importante do que o prédio e ou instalações é a qualidade do trabalho realizado dentro dela. É sua capacidade de articular ouvindo e expondo pontos de vista. Na escola democrática entendemos que as famílias não devem ser chamadas apenas para ouvirem reclamações, mas para darem sugestões e para auxiliarem na tomada de medidas, assim fazemos democracia como processo e valor. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 29

30 Quando a gente pensa que sabe todas as respostas, vem a vida e muda as perguntas Anônimo Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 30

31 COMO SOBREVIVER NUMA BOA NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO? Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 31

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43 BOM ALMOÇO!! Retorno: 13:00 horas Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 43

44 A DANÇA DAS CADEIRAS COOPERATIVAS Tempo: 30 min Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 44

45 PROBLEMATIZAÇÃO MODULO II Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 45

46 MAPA DE UNIDADES - MODULO II UNIDADE I Por que promover a gestão democrática na escola? Diretrizes legais; Concepção e Importância; Administração de conflitos; UNIDADE II Como promover o espaço de participação de pessoas e setores da comunidade escolar? Relação de reciprocidade Escola/Comunidade; Participação e exercício da Cidadania Mecanismo de Integração Escola/Sociedade. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 46

47 UNIDADE III Como construir autonomia na escola? Autonomia da escole e construção do PP; Autonomia e mecanismo de participação; Gestão colegiada; UNIDADE IV Como estimular ações inovadoras, capazes de modificar o ambiente de trabalho e formação nas escolas? Ações inovadoras e promoção de liderança na escola; Organização dos tempos escolares; Relação social e situações de trabalhos na escola. Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 47

48 VÍDEO INSTITUCIONAL Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 48

49 Progestão 8ª edição º encontro presencial Sistematização Módulo I Apresentação Módulo II e V Turma: 1 Tutora: Linamar Gonçalves Data : 17 de Abril Local: E.E. Jose Gomes Junqueira Horário Tema - Mensagem Paulo Freire; 8:00 às 9:15hs - Dinâmica Motivacional Teia ; - Recolhimento e socialização das atividades; 9:30 às 12:00hs Sistematização Modulo I 12:00 às 13:00hs Almoço - Dinâmica com a temática do Módulo II A Dança das Cadeiras Cooperativas 13:00 às 15:30hs - Problematização do tema do módulo II por meio de questões - Apresentação do Mapa de Unidades Modulo II - PROGESTÃO 8ª Edição: Apresentação e debate do vídeo institucional. 15:45 às 16:00hs Entrega de material (Cadernos de Atividades e Intermódulo II) 16:00 às 17:30hs Leitura das atividades módulo II e V Encerramento: Mensagem

50 Nosso cérebro, uma vez alargado por uma idéia, jamais volta ao tamanho anterior Albert Einstein Módulo I Progestão Linamar Gonçalves 50