VMSIMULADOS QUESTÕES DE PROVAS DE CONCURSOS PÚBLICOS CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS CE EA FP PE PP 1

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Sara Barroso Barreiro
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1 CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS CE EA FP PE PP 1

2 CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS CURRÍCULO ESCOLAR ENSINOAPRENDIZAGEM FORMAÇÃO DO PROFESSOR PLANEJAMENTO ESCOLAR PROJETO PEDAGÓGICO CURRÍCULO ESCOLAR 01. É impossível discutir a questão dos conteúdos, segundo Rios (Ideias n.º 8), desvinculando-os dos outros elementos que compõem o currículo. Assim, os conteúdos devem, principalmente, estar relacionados (A) a quem define as diretrizes do Sistema de Ensino. (B) àqueles que supervisionam o trabalho da escola. (C) a quem dirige a instituição escolar. (D) àqueles que coordenam o trabalho pedagógico. (E) a quem ensina e a quem se ensina. 02. Após analisar várias concepções sobre currículo, Sacristán (1998), partindo da ideia de que o conteúdo é a condição lógica do ensino e destacando que os contextos concretos vão dando forma e conteúdo ao currículo, conclui que este é (A) um guia de experiência que o aluno obtém na escola. (B) um conjunto de conhecimentos a serem superados pelo aluno, dentro de um ciclo. (C) uma construção social que preenche a escolaridade de conteúdos e orientações. (D) um conjunto de atividades planejadas, sequencializadas e ordenadas. (E) um programa que proporciona conteúdos e valores para melhoria da sociedade. CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS CE EA FP PE PP 2

3 ENSINOAPRENDIZAGEM 03. Um dos saberes necessários à prática educativa, apontados por Paulo Freire (1996), está a exigência da reflexão crítica do educador sobre a prática que ele vivencia em sala de aula. Isso significa que a prática docente envolve, segundo o autor, (A) a preparação dos conteúdos a serem transmitidos na prática. (B) a avaliação sobre o fazer pedagógico de cada dia. (C) o saber já adquirido pela prática a ser passado para os alunos. (D) o movimento dinâmico entre o fazer e o pensar sobre o fazer. (E) a aplicação de uma teoria educacional na prática cotidiana. 04. Rios defende a ideia de que o ensino competente é um ensino de boa qualidade. Justifica a necessidade de se adjetivar a qualidade e demonstrar que, ao explorar a expressão boa qualidade, está considerando a conexão estreita entre as dimensões (A) cognitivas, afetivas, psicológicas e motoras. (B) dialógica, humana, ética e política. (C) humana, política, ética e técnica. (D) técnica, política, ética e estética. (E) metodológicas, afetivas, cognitivas e estéticas. PLANEJAMENTO ESCOLAR 05. Para Sacristán (2000), o planejamento do ensino abarca três dimensões respectivamente: o plano curricular, no âmbito de determinação política e macroorganizativo; o plano curricular da escola e o planejamento no âmbito dos professores, ou seja, da sala de aula. O plano curricular da escola também pode ser compreendido como o seu (A) plano de ação. (B) currículo em ação. (C) projeto educativo. (D) regimento escolar. (E) plano de curso. CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS CE EA FP PE PP 3

4 06. Para Gil (2000), o professor ao elaborar seu plano de ensino, deve utilizar critérios para seleção dos conteúdos de ensino. Sendo eles: (A) flexibilidade, adequação ao nível dos alunos. (B) ordenação, flexibilidade e adequação ao nível cognitivo dos alunos. (C) ordenação, flexibilidade de acordo com a necessidade dos alunos. (D) flexibilidade, adaptação e ordenação. (E) adequação com o nível dos alunos, flexibilidade, significação referente às experiências pessoais dos alunos. PROJETO PEDAGÓGICO 07. Veiga aponta a crise de paradigmas como impulsora de mudanças na educação e na escola. No que se refere ao projeto político-pedagógico, ela afirma a necessidade de um novo modelo conceitual que se centre (A) no treinamento para um melhor saber fazer. (B) na formação de cidadãos pensantes e criativos. (C) na reprodução de ideias cientificamente comprovadas. (D) na decodificação da estrutura do pensamento contemporâneo. (E) no distanciamento da atual realidade socioeconômica e cultural. 08. Segundo Macedo, realizar um projeto curricular supõe a adoção de um espírito de pesquisa escolar, isto porque em um projeto nem tudo se reduz ao conhecido, ao programado, àquilo que é. Portanto, um projeto compromete-se com aquilo que se quer que algo se torne. Então, operar na escola na perspectiva de projetos supõe (A) rever o significado dos conhecimentos prévios, ou seja, daquilo que os alunos aprenderam anteriormente. (B) garantir que cada professor desenvolva integralmente o conteúdo que foi estabelecido pela coordenação no início do período letivo. (C) sustentar sempre uma única direção para o projeto, definida previamente pela coordenação pedagógica. (D) considerar que a realização de um projeto curricular implica improvisar, dada a sua flexibilidade. (E) implantar na escola um conjunto formulações gerais definidas pela equipe técnica com base em seu projeto pedagógico. CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS CE EA FP PE PP 4

5 FORMAÇÃO DO PROFESSOR 09. Para Andy Hargreaves, ensinar para além da sociedade do conhecimento significa a exigência de professores que trabalhem (A) em grupos cooperativos de longo prazo, seguros para enfrentar o dissenso. (B) em equipes, em processos permanentes de reformas. (C) para construir novos e melhores conhecimentos entre as gerações. (D) de forma competitiva, preparados para as adversidades do mercado. (E) com o comportamento emocional dos alunos, assegurando seu desenvolvimento. 10. A competência docente, segundo Fusari (Ideias n.º 12), é um dos meios para se alcançar a democratização do ensino. Por meio da competência, o professor realizará uma mediação adequada, construindo com os educandos da escola pública uma aprendizagem de conhecimentos, atitudes e habilidades. Essa competência docente é (A) algo inato e neutro, como um dom que a pessoa possui. (B) um eterno processo de desenvolvimento. (C) algo alcançado, num momento, e que permanece, no decorrer do tempo. (D) resultado de uma aprendizagem nos cursos superiores. (E) algo estático, fechado e acabado. (...) CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS CE EA FP PE PP 5

6 Confira suas respostas no gabarito! GABARITO - CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS CURRÍCULO ESCOLAR, ENSINOAPRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DO PROFESSOR, PLANEJAMENTO ESCOLAR e PROJETO PEDAGÓGICO. CURRÍCULO ESCOLAR ENSINO APRENDIZAGEM PLANEJAMENTO ESCOLAR PROJETO PEDAGÓGICO FORMAÇÃO DO PROFESSOR 01 E 21 D 41 C 61 A 81 C 02 C 22 A 42 C 62 B 82 E 03 D 23 A 43 E 63 C 83 B 04 D 24 D 44 C 64 D 84 D 05 C 25 E 45 E 65 D 85 B 06 E 26 A 46 E 66 B 86 C 07 B 27 E 47 A 67 B 87 A 08 A 28 E 48 A 68 C 88 A 09 A 29 B 49 B 69 E 89 E 10 B 30 E 50 B 70 D 90 E 11 E 31 Compre E a 51 versão D completa! 71 D 91 A 12 C 32 C 52 B 72 C 92 D São 100 questões com gabarito, em formato 13 E 33 D 53 D 73 E 93 B 14 B 34 pdf. A Arquivo 54 digital A (e-book). 74 A 94 E 15 E 35 C 55 C 75 B 95 D Simulados digitais a partir de R$: 6,99 16 B 36 D 56 E 76 A 96 C 17 C 37 B 57 B 77 E 97 D 18 C Acesse: 38 www. E 58 E 78.com.br A 98 A 19 A 39 E 59 E 79 C 99 E 20 D 40 D 60 D 80 C 100 A ACESSE O SITE: CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS CE EA FP PE PP 6

7 VMSIMULADOS.COM.BR 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 10 QUESTÕES 50 QUESTÕES R$: 6,00 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS CE EA FP PE PP 7

8 VMSIMULADOS.COM.BR R$: 6,00 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 150 QUESTÕES 50 QUESTÕES R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 14,99 R$: 6,99 50 QUESTÕES 100 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES R$: 6,99 R$: 11,99 R$: 6,99 R$: 6,99 CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS CE EA FP PE PP 8

9 VMSIMULADOS.COM.BR R$: 6,00 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6,99 R$: 6, QUESTÕES 100 QUESTÕES 100 QUESTÕES R$: 9,99 R$: 9,99 R$: 10,99 CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS CE EA FP PE PP 9

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