Preparação de Atividades Didáticas Plano da Escola, Plano de Ensino e Plano de Aula
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- Ronaldo Pereira Neves
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1 Preparação de Atividades Didáticas Plano da Escola, Plano de Ensino e Plano de Aula Zaqueu Vieira Oliveira
2 Planejamento Currículo Plano da Escola Plano de Ensino Plano de Aula
3 Planejamento...processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. Expressa vínculos entre as tarefas da escola e o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional. Visa assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente. Evitar a improvisos e a rotina.
4 Planejamento Guia de orientação Ordem sequencial Objetividade Correspondência do plano com a realidade Coerência Relação entre ideias e prática Flexibilidade
5 O que os Documentos Apresentam? O papel da escola na formação dos cidadãos Democratização nas esferas econômica, social, política e cultural Os objetivos e conteúdos de ensino Criatividade, preparo profissional, conhecimentos pedagógicos e disciplinares Conhecimento prévio dos alunos Descrição das ações do professor e dos alunos
6 Currículo Plano da Escola Plano de Ensino Plano de Aula Currículo
7 Currículo do Estado de São Paulo: Matemática Educação e os desafios contemporâneos Histórico do Ensino de Matemática Currículo Conteúdos Blocos temáticos Números Geometria Relações Habilidades (objetivos)
8 Currículo Plano da Escola Plano de Ensino Plano de Aula Plano da Escola
9 Finalidades da educação escolar Bases teórico-metodológicas Contexto em que a escola está inserida Características socioculturais dos alunos Objetivos educacionais da escola Diretrizes para a elaboração do plano de ensino Diretrizes quanto à organização e à administração
10 Currículo Plano da Escola Plano de Ensino Plano de Aula Plano de Ensino
11 Modelo de Plano de Ensino extraído de Libâneo, 1991, p. 232.
12 Justificativa da disciplina Delimitação dos conteúdos Objetivos específicos Desenvolvimento metodológico Desenvolvimento ou estudo do conteúdo Aplicação Plano de aula
13 Justificativa da disciplina Delimitação dos conteúdos Objetivos específicos Desenvolvimento metodológico Desenvolvimento ou estudo do conteúdo Aplicação Plano de aula
14 Justificativa da Disciplina Por que Funções sociais e pedagógicas da educação na sociedade Para que Descrição breve dos conteúdos Como Explicitar as metodologias
15 Justificativa da disciplina Delimitação dos conteúdos Objetivos específicos Desenvolvimento metodológico Desenvolvimento ou estudo do conteúdo Aplicação Plano de aula
16 Unidade Didática Conjunto de temas inter-relacionados que compõem o plano de ensino para uma série (LIBÂNEO, 1991, p. 233) Aborda uma ideia central (elemento essencial) a partir de um conjunto de conteúdos conhecimentos, habilidades, atitudes, convicções... Subdividida em tópicos (conteúdos problematizados em função dos objetivos) Sequências didáticas são um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais, que tem um princípio e um fim conhecido tanto pelos professores como pelos alunos (ZABALA, 1998, p. 18)
17 Justificativa da disciplina Delimitação dos conteúdos Objetivos específicos Desenvolvimento metodológico Desenvolvimento ou estudo do conteúdo Aplicação Plano de aula
18 Objetivos Específicos Ao final da aula/sequência didática/disciplina espera-se que o aluno esteja apto a...
19 Objetivos DOMÍNIO COGNITIVO Apontar Descrever Identificar Marcar Recordar Relatar Selecionar Conhecimento Declarar Enunciar Igualar Nomear Registrar Reproduzir Sublinhar Definir Esboçar Listar Repetir Relacionar Rotular Converter Exemplificar Extrapolar Justificar Predizer Revisar Transcrever Compreensão Discutir Explicar Generalizar Localizar Reafirmar Sumariar Distinguir Expressar Interpretar Narrar Reescrever Traduzir Aplicar Demonstrar Esboçar Manipular Praticar Solucionar Utilizar Aplicação Calcular Dramatizar Ilustrar Modificar Produzir Traçar Converter Empregar Inventariar Operar Resolver Usar Tabela elaborada à partir da Taxonomia dos Objetivos Educacionais de Benjamin S. Bloom
20 Objetivos DOMÍNIO COGNITIVO Analisar Comparar Diagramar Distinguir Ilustrar Provar Subdividir Análise Calcular Decompor Diferenciar Esboçar Inferir Relacionar Categorizar Debater Discriminar Examinar Investigar Separar Combinar Construir Dirigir Formular Organizar Propor Reunir Síntese Compor Coordenar Escrever Modificar Planejar Reescrever Conjugar Criar Esquematizar Narrar Projetar Reorganizar Selecionar Concluir Criticar Escolher Julgar Relacionar Validar Avaliação Avaliar Constatar Descrever Estimar Justificar Sustentar Comparar Contrastar Discriminar Explicar Medir Taxar Tabela elaborada à partir da Taxonomia dos Objetivos Educacionais de Benjamin S. Bloom
21 Objetivos de Aprendizagem DOMÍNIO AFETIVO Acolhimento Perceber Acompanhar Apontar Atentar Identificar Perguntar Resposta Ajudar Assistir Conformar-se Concordar Participar Realizar Organização Alterar Combinar Formular Modificar Ordenar Organizar Valorização Avaliar Valorizar Explicar Defender Responder Justificar DOMÍNIO PSICOMOTOR Atirar Consertar Datilografar Fixar Manipular Montar Pintar Saltar Calibrar Correr Desmontar Lançar Marchar Nadar Pregar Segurar Cantar Tocar Dirigir Limpar Martelar Pilotar Riscar Tabela elaborada à partir da Taxonomia dos Objetivos Educacionais de Benjamin S. Bloom
22 Justificativa da disciplina Delimitação dos conteúdos Objetivos específicos Desenvolvimento metodológico Desenvolvimento ou estudo do conteúdo Aplicação Plano de aula
23 Justificativa da disciplina Delimitação dos conteúdos Objetivos específicos Desenvolvimento metodológico Desenvolvimento ou estudo do conteúdo Aplicação Plano de aula
24 Currículo Plano da Escola Plano de Ensino Plano de Aula Plano de Aula
25 Plano de Aula Uma das principais qualidades profissionais do professor é estabelecer criar maneiras para que os objetivos da disciplina se tornem objetivos dos alunos Plano de aula = detalhamento do plano de ensino Conteúdo, tempo, objetivos gerais Continuidade entre os tópicos e conhecimento prévio dos alunos Redigir os objetivos específicos visando os resultados Desdobramentos do desenvolvimento metodológico Prever formas de avaliação
26 Referências Bibliográficas LIBÂNEO, José Carlos. Planejamento Escolar. In: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, p , SÃO PAULO (Estado). Matrizes de Referência para a Avaliação. SARESP: documento básico. São Paulo: Secretaria da Educação, SÃO PAULO (Estado). Currículo do Estado de São Paulo: matemática e suas tecnologias. 1ª ed. São Paulo: Secretaria da Educação, ZABALA, Antoni. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
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