CURSO DE PEDAGOGIA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS BRUSQUE (SC) 2015

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1 1 CURSO EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS BRUSQUE (SC) 2015

2 2 SUMÁRIO 1ª FASE INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE I LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO PROFISSIONALIDADE DOCENTE RESPONSABILIDADE SÓCIOAMBIENTAL METODOLOGIA CIENTÍFICA PESQUISA EM EDUCAÇÃO PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI I) SOCIOLOGIA ª FASE DIDÁTICA I FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE II HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA EDUCAÇÃO, CULTURA E DIVERSIDADE FUNDAMENTOS DO CURRÍCULO PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI II) ª FASE ÉTICA DIDÁTICA II FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE III PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI III) ª FASE EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS EDUCAÇÃO MUSICAL INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE IV LÍNGUA PORTUGUESA: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI IV) PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO... 11

3 3 29 JOGOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS ª FASE MATEMÁTICA: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: EDUCAÇÃO INFANTIL ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: DESENVOLVIMENTO, ALTERAÇÕES E DISTÚRBIOS LITERATURA INFANTO-JUVENIL PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI V) ª FASE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL HISTÓRIA: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS GEOGRAFIA: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO LÍNGUA BRASILERIA DE SINAIS LIBRAS EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI VI) ª FASE ARTES: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS CIÊNCIAS NATURAIS: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS EDUCAÇÃO E TRABALHO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EDUCAÇÃO INCLUSIVA TECNOLOGIAS, COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI VII) ª FASE ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV: GESTÃO EDUCACIONAL ESTATÍSTICA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL ORGANIZAÇÃO CURRICULAR POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO GESTÃO EDUCACIONAL PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI VIII)... 19

4 4 1ª FASE 01 INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE I Organização didático-pedagógica da prática docente. Ambientes educacionais: investigando a prática docente. 02 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Leitura analítica e crítica. Gêneros textuais. Interpretação e organização do texto científico. Estruturação do texto acadêmico com ênfase nos aspectos de argumentação, coesão, coerência e correção gramatical. Desenvolvimento das habilidades linguísticas. Oralidade. 03 PROFISSIONALIDADE DOCENTE Carga Horária Teórica: 30h Carga Horária Prática: - A formação docente no Brasil e o debate contemporâneo. A identidade docente como objeto de pesquisa e de construção da prática pedagógica. A construção da identidade como formação inicial e contínua. A dimensão polivalente da docência. 04 RESPONSABILIDADE SÓCIOAMBIENTAL Carga Horária Teórica: 30h Carga Horária Prática: - Evolução dos conceitos de Responsabilidade Social e Ambiental. Princípios e dimensões da sustentabilidade. Eco competitividade. Gestão Ambiental e desenvolvimento de sociedades sustentáveis.

5 5 05 METODOLOGIA CIENTÍFICA Carga Horária Teórica: 30h Carga Horária Prática: - Universidade. Método Científico: Produção Acadêmica. 06 PESQUISA EM EDUCAÇÃO Carga Horária Teórica: 15h Carga Horária Prática: 45h Pressupostos e características da investigação científica. As abordagens quantitativas e qualitativas e respectivos processos de aproximação à realidade (Pesquisa Bibliográfica, Pesquisa Documental. Estudo de caso, Pesquisa Ação etc.). Etapas de Desenvolvimento da Pesquisa: planejamento (projeto), levantamento de dados, tratamento, análise e interpretação de dados e socialização dos resultados. 07 PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI I) Carga Horária Teórica: 40h Carga Horária Prática: 20h Créditos: - Articula os estudos de diferentes disciplinas da 1ª fase e focaliza a concepção de conhecimento, sociedade, educação e de infância como construções sociais e históricas, caracterizando a pesquisa como pressuposto para a compreensão e transformação da realidade educativa. 08 SOCIOLOGIA Introdução ao pensamento sociológico. Caracterização da sociedade contemporânea. Relações étnico-raciais, história e cultura afro-brasileira, africana e indígena. Estudo acerca das redes sociais.

6 6 2ª FASE 09 DIDÁTICA I A trajetória histórica da Didática. Estudo das tendências pedagógicas brasileiras. Docência na sociedade contemporânea. Finalidades sociais da educação e compromisso ético. 10 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Mito, Filosofia e Ciência. Correntes epistemológicas e concepções de educação. Poder político, igualdade e liberdade. Liberalismo, Revolução Francesa, Marxismo e seus reflexos nas tendências pedagógicas. Correntes filosóficas contemporâneas. 11 INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE II Carga Horária Teórica: 15h Carga Horária Prática: 45h Ambientes de aprendizagem formais e não formais da educação básica; Investigação dos ambientes de aprendizagem: registro dos processos e procedimentos. 12 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA A disciplina estuda teorias e temáticas da história da educação e da pedagogia desde as sociedades primitivas até a contemporaneidade, abordando o contexto sociopolítico-econômico e cultural de cada época e seus principais pensadores. Os conceitos de educação, pedagogia e infância como construções históricas.

7 7 13 EDUCAÇÃO, CULTURA E DIVERSIDADE Carga Horária Teórica: 30h Carga Horária Prática: - A cultura da infância e da família. A diversidade sociocultural: alteridade, pluralidade e multiculturalidade, presentes em escolas e/ou outros espaços educativos. 14 FUNDAMENTOS DO CURRÍCULO Conceitos e concepções de Currículo; Currículo na história da educação brasileira; Teorias e paradigmas curriculares; Cultura e Currículo; Currículo e Contemporaneidade, Reformas Curriculares; Políticas Curriculares 15 PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI II) Carga Horária Prática: 55h Créditos: - O Projeto Acadêmico Interdisciplinar II articula o estudo de diferentes disciplinas da 2ª fase e enfoca a importância da pesquisa na construção da identidade do pedagogo, seus espaços de atuação que se compromete com a valorização da diversidade cultural e com a promoção da cidadania. 16 ÉTICA Carga Horária Teórica: 30h Carga Horária Prática: - 3ª FASE Ética, Moral e Valores. Ética e Estética. Principais correntes Éticas. Ética e Direitos Humanos. Ética, disciplina e competência profissional na Educação. Relativismo ético e desafios

8 8 17 DIDÁTICA II Organização do processo de ensino-aprendizagem e os elementos constitutivos do planejamento de ensino: conhecimento da realidade, determinação de objetivos, seleção e organização de conteúdos, procedimentos de ensino, recursos didáticos, instrumentos e critérios de avaliação. Pedagogia de Projetos. 18 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Educação Infantil: História e Concepções. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Indicadores da Qualidade na Educação Infantil. A educação infantil na Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 19 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Teorias contemporâneas da aprendizagem. O processo de ensino e aprendizagem e a interdisciplinariedade na ação psicopedagógica. Transtornos do neurodesenvolvimento. 20 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Concepção de alfabetização e letramento. Abordagens teóricas sobre leitura e escrita de crianças, jovens e adultos. Documentos oficiais sobre alfabetização de crianças e EJA. Pressupostos metodológicos: significado e materialidade do código escrito.

9 9 21 INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE III Processos de ensino-aprendizagem na educação infantil, nos anos iniciais e na educação de jovens e adultos (EJA); Atuação nos diferentes segmentos do ensino: princípios da formação docente. 22 PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI III) Carga Horária Prática: 55h Créditos: - O Projeto Acadêmico Interdisciplinar III articula os estudos de diferentes disciplinas da 3ª fase com foco nos espaços e tempos da Educação Infantil, através de observação, entrevistas e análise do processo ensino aprendizagem considerando o projeto pedagógico da Instituição. Também promove a reflexão sobre a dinâmica interna da Instituição e sua relação com o contexto social. 4ª FASE 23 EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS A educação infantil entendida com um tempo apropriado para o desenvolvimento e acesso à produção do conhecimento. Relação entre aprendizagem e desenvolvimento e a ação docente. A formação docente e as condições de produção das culturas infantis. As áreas de conhecimento e o seu desenvolvimento na educação infantil. As implicações pedagógicas da corrente Interacionista na educação infantil. Prática e proposta pedagógica na educação infantil.

10 10 24 EDUCAÇÃO MUSICAL Carga Horária Teórica: - Carga Horária Prática: 30h Conceitos psicológicos e sociológicos da educação musical na formação do pedagogo. Práticas e vivências musicais. O papel da música na Educação Infantil, Anos Iniciais, na EJA e nos espaços formais e não formais. 25 INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE IV Educação Profissional: gestão, processos pedagógico e administrativo. 26 LÍNGUA PORTUGUESA: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS Fundamentos teórico-metodológicos do ensino de Língua Portuguesa. Os conteúdos: leitura, escrita, reflexão sobre a língua e oralidade. Concepções de linguagem e de aquisição de língua nos anos iniciais: competência gramatical e competência comunicativa. Produção de texto do educando: o texto literário e os Gêneros textuais. 27 PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI IV) Carga Horária Prática: 55h Créditos: - Articula os estudos das diferentes disciplinas da IV fase e propõe a compreensão da identidade e profissionalidade docente, a partir da investigação e diagnóstico da realidade da Educação Infantil. Enfoca a necessidade das intervenções do educador e da organização das situações didáticas estarem respaldadas em estudos sobre a infância e o desenvolvimento das crianças. Promove a reflexão sobre a experiência docente tendo em vista o seu compromisso com a qualificação da Educação

11 11 Infantil, valorizando o registro escrito e a documentação do cotidiano pedagógico. 28 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO O processo de desenvolvimento humano na infância, adolescência, adultez e velhice: Aspectos neurobiológicos e socioculturais. Principais teorias psicológicas do desenvolvimento em práticas educativas; cognitivo desenvolvimental, histórico-cultural, materialismo dialético e ecológico. 29 JOGOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS Compreender a importância das várias formas dos jogos, brinquedos e brincadeiras na aprendizagem para a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Articular os conteúdos aos tempos e espaços e diálogos em construção 5ª FASE 30 MATEMÁTICA: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS O processo de construção dos conceitos matemáticos pelo sujeito, por meio de sua atividade reinventiva e cooperativa. Ação didático-pedagógica na construção de conceitos e relações matemáticas relativas ao número e às operações, ao espaço e forma, às medidas e ao tratamento das informações no ensino fundamental. As dimensões metodológicas do ensino da Matemática sustentadas na concepção epistemológica socioconstrutivista.

12 12 31 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: EDUCAÇÃO INFANTIL Carga Horária Prática: 55h Créditos: 05 Diagnóstico no campo de estágio. Elaboração do projeto e fundamentação teórica. Elaboração dos planos de ação. Intervenção no campo de estágio na modalidade de Educação Infantil. Registro e apresentação de portfólio. 32 ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL Carga Horária Teórica: 30h Carga Horária Prática: - Marcos legais para a implementação de uma política de Educação Integral no Brasil. A situação sócio-político-cultural quando do desenvolvimento de conceito(s) e implementação de experiências de Educação Integral e Integrada, ao longo da história do Brasil. A escola de tempo integral e integrada e os desafios da gestão escolar. 33 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Epistemologia e História da Avaliação. Procedimentos, técnicas e instrumentos utilizados na avaliação na educação infantil e no ensino fundamental. A comunicação dos resultados de avaliação na Educação Básica. 34 AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: DESENVOLVIMENTO, ALTERAÇÕES E DISTÚRBIOS Aquisição e desenvolvimento da linguagem. Distúrbios da comunicação: linguagem, fala, audição, gagueira. Autismo e linguagem. Prevenção dos distúrbios da comunicação. Estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da linguagem e da audição.

13 13 35 LITERATURA INFANTO-JUVENIL História e característica da literatura infanto-juvenil. A literatura infanto-juvenil: aspectos lúdicos e formativos. A importância da literatura para a aquisição da linguagem oral e escrita. Clássicos infanto-juvenis. As diferentes correntes literárias. Relação leitor-texto-autor. 36 PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI V) Carga Horária Prática: 40h Créditos: - O Projeto Acadêmico Interdisciplinar V articula os estudos de diferentes disciplinas da 5ª fase. Enfoca as diferentes formas de organizar da ação pedagógica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e propõe a observação e entrevistas sobre os processos de ensino e de aprendizagem e suas relações de poder, numa turma de crianças do 1º ao 5º ano. 6ª FASE 37 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Carga Horária Prática: 55h Créditos: 20 Diagnóstico no campo de estágio. Elaboração do projeto e fundamentação teórica. Elaboração dos planos de ação. Intervenção no campo de estágio na modalidade de Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Registro e apresentação de portfólio.

14 38 HISTÓRIA: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS 14 As matizes do pensamento histórico. A evolução do conceito de tempo nas sociedades. Mediação pedagógica em história. Análise de livros didáticos de história. O uso das tecnologias digitais na mediação do processo de ensinoaprendizagem de história. A mediação do AVEA na prática do docente de história. 39 GEOGRAFIA: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS Elaboração conceitual em Geografia: espaço, tempo, cultura, relações sociais e de produção. A evolução do conceito de espaço nas sociedades. Análise de livros didáticos de geografia. O uso das tecnologias digitais na mediação do processo de ensino-aprendizagem da geografia. A mediação do AVEA na prática do docente de geografia. 40 SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO A Educação como fenômeno social e político. Visão sociológica e tendências pedagógicas. Liberalismo e Educação: a igualdade e a liberdade. Gramsci, revolução cultural e pedagogias progressistas. A qualidade da formação intelectual e emancipação social. A escola e a transformação da sociedade. Questões políticas e sociais contemporâneas e seus reflexos na Educação. 41 LÍNGUA BRASILERIA DE SINAIS LIBRAS Carga Horária Teórica: - Carga Horária Prática: 30h Retrospectiva histórica sobre os surdos, sua língua, sua cultura e identidade. Legislação. Noções básicas da Língua de Sinais (LIBRAS).

15 15 42 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS Função social da educação de jovens e adultos. Fundamentos históricos da Educação de escolarização básica de jovens e adultos. Tendências e princípios pedagógicos aplicados à educação de jovens e adultos. Programas e projetos para a educação de jovens e adultos: conteúdos e metodologias. 43 PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI VI) Carga Horária Prática: 40h Créditos: - O Projeto Acadêmico Interdisciplinar VI, articula os estudos de diferentes disciplinas da 6ª fase para propor a observação e investigação e direcionar a formação do futuro pedagogo para a docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental nos contextos da educação de crianças - do 1º ao 5º ano - e das etapas iniciais com experiências de estágios supervisionados. Com base nos dados da investigação, encaminha a construção, desenvolvimento e avaliação de um projeto de trabalho de docência compartilhada que colabora com a transformação da realidade educativa na perspectiva da inclusão. 7ª FASE 44 ARTES: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS O ensino das linguagens artísticas numa perspectiva interdisciplinar e histórica. A adaptação do significado do ensino da arte para as diferentes modalidades de ensino. Desenvolvimento do processo criativo. Oficinas de expressão artística que vivenciam a experimentação sobre as diferentes linguagens e expressões humanas, tais como: as artes musicais, artes plásticas, artes cênicas, a dança e o movimento, capazes de produzir, expressar e interpretar a cultura e a realidade.

16 16 45 CIÊNCIAS NATURAIS: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS Conhecimento científico e método científico. Proposta construtivista para o ensino das ciências naturais. O ensino de ciências naturais nas séries iniciais do ensino fundamental: objetivos e eixos organizadores dos conteúdos. Procedimentos metodológicos e recursos didáticos. Planejamento de ensino. 46 EDUCAÇÃO E TRABALHO Carga Horária Teórica: 30h Carga Horária Prática: - O trabalho e suas relações com a educação. O trabalho como princípio educativo. As mudanças no mundo do trabalho e na educação. Relações entre trabalho e educação para a organização do trabalho pedagógico escolar e não escolar. 47 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Carga Horária Prática: 55h Créditos: 05 Diagnóstico no campo de estágio. Elaboração do projeto e fundamentação teórica. Elaboração dos planos de ação. Intervenção no campo de estágio na modalidade de educação de Jovens e Adultos. Registro e apresentação de portfólio 48 EDUCAÇÃO INCLUSIVA Estudo dos fundamentos legais da política de educação inclusiva: bases históricas da inclusão/exclusão social das diferenças; Prática pedagógica/educacional inclusiva favorecedora do acesso, permanência e

17 17 sucesso do aluno com deficiência. Organização didático-pedagógica dos sistemas de ensino para a educação inclusiva. 49 TECNOLOGIAS, COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO Educação e a Sociedade do Conhecimento. As tecnologias de comunicação e informação no ambiente educativo. Educação a Distância. Tecnologias Educacionais e o trabalho docente. 50 PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI VII) Carga Horária Prática: 40h Créditos: - O Projeto Acadêmico Interdisciplinar VII articula os estudos de diferentes disciplinas do 7ª fase para propor a investigação processos de gestão e da ação educativa nas etapas iniciais da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Com base nos dados da investigação, encaminha a construção, desenvolvimento e avaliação de um projeto de trabalho de docência compartilhada, que colabora com a transformação da realidade educativa na perspectiva da inclusão. 8ª FASE 51 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV: GESTÃO EDUCACIONAL Carga Horária Prática: 55h Créditos: 05 Diagnóstico no campo de estágio. Elaboração do projeto e fundamentação teórica. Elaboração dos planos de ação. Intervenção no campo de estágio na modalidade de Gestão Escolar. Registro e apresentação de portfólio. Elaboração do artigo científico. Seminário/Banca.

18 18 52 ESTATÍSTICA Carga Horária Teórica: 30h Carga Horária Prática: - Planejamento da pesquisa: conceitos, tipos de pesquisa, tipos de variáveis, amostragens. Descrição de resultados: representações e medidas; Análise de dados: exploratória, comparação de amostras, relação entre variáveis. 53 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Modalidades de Avaliação Educacional: Avaliação de Currículos, Cursos, Projetos, Programas, Sistemas. Sistema de Desempenho na Educação Básica e no Ensino Superior. Avaliação Institucional. 54 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR Estrutura da Organização Curricular da escola a partir de fundamentos teóricos e práticos. Propostas Curriculares do Estado e municípios de Santa Catarina. Seleção e organização de conteúdos, atividades, recursos e avaliação. 55 POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO Carga Horária Teórica: 30h Carga Horária Prática: - Estudo analítico das políticas educacionais no Brasil: a política educacional no contexto das políticas públicas; a organização dos sistemas de ensino considerando os contextos nacionais e internacionais. Políticas educacionais e legislação de ensino/ e a legislação brasileira na Educação Básica.

19 19 56 GESTÃO EDUCACIONAL Perfil do gestor educacional. Estrutura organizacional da escola. Princípios da organização e gestão participativa. Planejamento e gestão do tempo e do espaço nas instituições educativas. Novos Paradigmas que norteiam a gestão educacional. 57 PROJETO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR (PAI VIII) Carga Horária Prática: 25h Créditos: - O Projeto Acadêmico Interdisciplinar VIII propõe a reflexão do concluinte do Curso de Pedagogia sobre as possibilidades e desafios da formação do educador-pesquisador, na contemporaneidade, comprometido com a construção de alternativas aos problemas da complexidade da realidade educacional brasileira, com ênfase nas ações Pedagógicas do Ensino Profissional.