Negócio de menino com menina Ivan Angelo

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1 DISCIPLINA: Língua Portuguesa PROFESSORA: Regiane Souza TURMA: 6º ano A e B LISTÃO DE FÉRIAS TEXTO I: Negócio de menino com menina Ivan Angelo O menino, de uns dez anos, pés no chão, vinha andando pela estrada de terra da fazenda com a gaiola na mão. Sol forte de uma hora da tarde. A menina de uns nove anos ia de carro com o pai, novo dono da fazenda. Gente de São Paulo. Ela viu o passarinho na gaiola e pediu ao pai: _ Olha que lindo! Compra pra mim? O homem parou o carro e chamou: _ Ô menino. O menino voltou, chegou perto, carinha boa. Parou do lado da janela da menina. O homem: _ Este passarinho é pra vender? _ Não senhor. O pai olhou para a filha com uma cara de deixa pra lá. A filha pediu suave como se o pai tudo pudesse: _ Fala pra ele vender. O pai, mais para atendê-la, apenas intermediário: _Quanto você quer pelo passarinho? _ Não tou vendendo não senhor. A menina ficou decepcionada e segredou: _ Ah, pai, compra. Ela não considerava, ou não aprendera ainda, que negócio só se faz quando existe um vendedor e um comprador. No caso, faltava o vendedor. Mas o pai era um homem de negócios, águia da Bolsa, acostumado a encorajar os mais hesitantes ou a virar a cabeça dos mais recalcitrantes: _ Dou dez mil. _ Não senhor. _ Vinte mil. _Vendo não. O homem meteu a mão no bolso, tirou o dinheiro, mostrou três notas, irritado. _ Trinta mil. _ Não tou vendendo, não, senhor. O homem resmungou que menino chato e falou pra filha: _ Ele não quer vender. Paciência. A filha, baixinho, indiferente às impossibilidades da transação: _ Mas eu queria. Olha que bonitinho. O homem olhou a menina, a gaiola, a roupa encardida do menino, com um rasgo na manga, o rosto vermelho de sol. _ Deixa comigo. Levantou-se, deu meia volta, foi até lá. A menina procurava intimidade com o passarinho, dedinho nas gretas da gaiola. O homem, maneiro, estudando o adversário: _ Qual é o nome deste passarinho? _ Ainda não botei nome nele, não. Peguei ele agora. O homem, quase impaciente:

2 _ Não perguntei se ele é batizado não, menino. É pintassilgo, é sábia, é o quê? _ Aaaah. É bico-de-lacre. A menina, pela primeira vez, falou com o menino: _ Ele vai crescer? O menino parou os olhos pretos nos olhos azuis. _ Cresce nada. Ele é assim mesmo, pequenininho. O homem: _Canta? _Canta nada. Só faz chiar assim. _ Passarinho besta, hein? _ É. Não presta pra nada. É só bonito. _ Você Pegou ele dentro da fazenda? _ É. Aí no mato. _ Essa fazenda é minha. Tudo que tem nela é meu. O Menino segurou com mais força a alça da gaiola, ajudou com a outra mão nas grades. O homem achou que estava na hora e falou já botando a mão na gaiola, dinheiro na outra mão. _ Dou quarenta mil! Toma aqui. _Não senhor, muito obrigado. O Homem, meio mandão: _Vende isso logo, menino. Não tá vendo que é pra menina? _Não, não tou vendendo não. _ Cinquenta mil! Toma! _ e puxou a gaiola. Com cinquenta mil se comprava um saco de feijão, ou dois pares de sapatos, ou uma bicicleta velha. O menino resistiu, segurando a gaiola, voz trêmula. _Quero não senhor. Tou vendendo não. _ Não vende por quê, hein? Por quê? O menino acuado, tentado explicar: _ É que eu demorei a manhã todinha pra pegar ele e tou com fome e com sede, e queria ter ele mais um pouquinho. Mostrar pra mamãe. O homem voltou para o carro, nervoso. Bateu a porta, culpando a filha pelo aborrecimento. O menino chegou pertinho da menina e falou baixo, para só ela ouvir: _ Amanhã eu dou ele pra você. Ela sorriu e compreendeu. 1. O texto trata de uma negociação entre pessoas de nível social diferente: o menino, de um lado, e o homem e a menina, de outro. a) Que dados do texto comprovam que o menino é pobre? b) Que dados do texto comprovam que o homem e sua filha são ricos? c) Supostamente, quem tem mais força para vencer na negociação? Por quê? 2. Mesmo diante das negativas do menino, a menina insiste em que o pai compre o passarinho. O que esse comportamento revela sobre o tipo de mundo em que ela vive? 3. O passarinho tem um valor ou um significado diferente para cada uma das personagens. a) Que valor o passarinho tem para o pai da menina? b) E que valor ele tem para o menino e para a menina? 4. Pelo final da história, o menino deu uma lição na menina e no pai dela. Por quê?

3 Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei de 19 de fevereiro de Leia a tirinha abaixo e responda: a) Por que o Cascão não entrou em casa para dormir? b) Qual é o tipo de linguagem que aparece na história? Leia o poema: Cimento armado Batem estacas no terreno morto, No terreno morto surge vida nova. As goiabeiras do velho parque E os roseirais, abandonados, Serão cortados E derrubados. Um prédio novo de dez andares, Frio e cinzento, Terá seu corpo de cimento armado Enraizado no velho parque De goiabeiras De roseirais. Batem estacas no terreno morto. Século vinte... Vida de aço... Cimento - armado! Batem as estacas No prédio novo, de dez andares, Terraços tristes, Pássaros presos, Rosas suspensas, Flores da Vida Rosas de dor. BONFIM, Paulo. In: BERALDO, Alda (Org.). Trabalhando com poesia. São Paulo: Ática, v. 2. p. 81. Cimento armado: cimento que contém em seu interior armaduras, de ferro ou aço, para lhe dar maior resistência; o mesmo que concreto armado.

4 6. Observe que o poema não apresenta rima e as estrofes são irregulares. a) No poema, a que "vida nova" o eu lírico se refere? b) Explique por que o lugar é um "terreno morto". 7. Nos grandes centros urbanos, surgiram enormes prédios e os parques quase desapareceram. a) Que versos, no poema, sugerem essa realidade? b) Na sua opinião, o eu lírico se sente feliz com essa mudança? Por quê? 8. Explique o sentido dos adjetivos nestes versos abaixo: Terraços tristes Pássaros presos Rosas suspensas 9. Releia estes versos. No terreno morto surge vida nova E os roseirais, abandonados a) Explique a concordância nominal dos adjetivos destacados e como flexionam-se em cada caso. 10. Como você já sabe, há adjetivos que podem mudar de sentido, dependendo do lugar que ocupam na frase. Observe a colocação do adjetivo destacado nestas frases e explique o significado de cada uma. a) As goiabeiras do velho parque b) As goiabeiras do parque velho. 11. Leia a tira de Ziraldo e responda às questões. Julieta diz ao Menino Maluquinho que cada pessoa a caracteriza de modo diferente. a) Que adjetivo a mãe emprega para caracterizar a filha? E o pai? b) O que as visitas pensam de Julieta? c) Por que você acha que as pessoas têm opiniões tão diferentes sobre Julieta? d) E você? Como você acha que é? Empregue três ou mais adjetivos para caracterizar-se. 12. Associe as colunas, relacionando os substantivos com os adjetivos mais adequados: a) canto I. corajoso b) mentira II. harmonioso c) fogo III. vergonhosa d) soldado IV. transparente

5 e) vidro V. ardente 13. Leia esta tira de Bill Watterson, prestando atenção aos adjetivos: a) Destaque do primeiro quadrinho dois adjetivos. b) Destaque da tira duas locuções adjetivas. c) Que adjetivos caracterizam o substantivo dias, no último quadrinho? 14. Qualquer adjetivo pode transformar-se em substantivo; para isso, basta colocar a palavra o na frente dele. Veja: É um rapaz bonitão e simpático. substantivo+adjetivo Você conhece o bonitão que chegou? substantivo 15. Faça o mesmo com o adjetivo vazio. E escreva uma frase em que essa palavra tenha o papel de substantivo. 16. Qual o efeito de humor produzido pela tira em quadrinhos de Bill Watterson? Leia o poema a seguir. É preciso fazer sinal ao motorista A senhora esperava o ônibus. O senhor esperava o ônibus. Passa um cachorro preto que manca. A senhora fica olhando o cachorro. O senhor fica olhando o cachorro. Nesse meio tempo o ônibus passou. QUENEAU, Raymond. In: PAES, José Paulo (Sel. e trad.). Ri melhor quem ri primeiro: poemas para crianças (e adultos inteligentes). São Paulo: Companhia das Letrinhas, p. 46

6 17. Releia o título do poema e relacione-o ao conteúdo do texto. 18. Compare o sentido das palavras destacadas nestes versos. Passa um cachorro preto que manca. A senhora fica olhando o cachorro. a) No primeiro verso, o eu lírico refere-se a determinado cachorro, ou a um cachorro qualquer? Por quê? b) No segundo verso, ainda se trata de um cachorro qualquer ou ele está determinado? Por quê? 19. Releia o verso a seguir e passe-o para o plural: "A senhora esperava o ônibus". a) Quando a frase vai para o plural, o que acontece com o substantivo ÔNIBUS? O que isso nos permite perceber? 20. Como chamamos as palavras que antecedem o substantivo, determinando-o ou generalizando-o? 21. Leia esta tirinha:

7 a) Qual espécie de passarinho o perseguia? b) Por que Pinóquio estava com tanto medo desse passarinho? c) Releia esta frase: "O Pinóquio é tão medroso!". Que tipo de artigo foi empregado? Por quê? d) No segundo quadrinho, que sentido expressa o artigo indefinido? e) Se a frase fosse "É só o passarinho", que diferença de sentido poderia haver? Explique: 22. Leia o texto a seguir:

8 a) No poema, o eu lírico relembra tempos passados. Que recordações lhe são tão vivas? b) O eu lírico parece feliz com as transformações sofridas pela cidade? Por quê? c) O que parece ter-lhe deixado mais recordação? Por quê? 23. Sabendo-se que a norma gramatical não recomenda o uso de há e atrás, juntas, pois assim a expressão se torna redundante, explique este uso e a repetição do verso no início das duas primeiras estrofes: "Há pouco tempo atrás? 24. Releia estes versos: "A cidade destrói, constrói / reconstrói". Qual é a crítica feita pelo eu- lírico? 25. Observe o último verso de cada estrofe. Por que ele se altera no final? 26. Leia a anedota abaixo: Um homem encontra um pinguim e não sabe o que fazer. Leve o bicho ao zoológico aconselha o vizinho. No dia seguinte, o vizinho encontra o homem ainda com o animalzinho e fala: Ué! Você não levou o bicho para o zoológico? Levei, sim... e ele adorou! Hoje vamos ao cinema! a) Circule os artigos e faça uma seta indicando os substantivos a que se referem. b) O nome homem aparece duas vezes no texto. Que artigos foram empregados antes desse substantivo? c) Como se classificam os artigos usados? 27. A palavra homem aparece na primeira linha como um homem e, na terceira linha, como o homem. Explique a mudança que ocorreu do artigo indefinido para o artigo definido. 28. Leia, com atenção, a tirinha abaixo: No 3º quadrinho, Miguelito opõe as expressões o amigo e um amigo. a) Explique por que o garoto está triste, com base na diferença de sentido que os artigos o e um provocam. b) O que Miguelito quer dizer quando afirma que Mafalda é igual às outras? 29. Identifique nas frases a seguir as palavras substantivadas pelo emprego de artigo. a) A tartaruga tem um andar lento e cadenciado. b) A noiva demorou para dizer o sim. c) O azul dos teus olhos me chama para um mergulho.

9 30. Sublinhe os adjetivos e as locuções adjetivas e, em seguida, circule e indique, com uma seta, a que substantivo eles se referem. a) A caridosa menina de laços ficou com suas bochechas vermelhas quando se irritou com o irmão caçula. b) Estamos falando daquele lindo pobre menino descalço com seus cabelos pretos e encaracolados. c) As belas nuvens, brancas e formosas, passeiam pelo encantado céu. d) Estas águas refrescantes do rio são tão boas quanto um delicioso banho de chuva..

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