Projecto FEUP. Um outro panorama da FEUP

Transcrição

1 Um outro panorama da FEUP

2 Porto, 22 de Outubro de 2010 Apresentação Tema: Qual a opinião que os finalistas têm da FEUP? Grupo: G_I 403: Elementos : Cristiano Seabra José Pedro Nunes Luísa Coimbra Ricardo Devesa Tiago Pinto Supervisor: Profº José Barros Bastos Monitor: Miguel Hespanhol 2

3 Agradecimentos: Antes de tudo, gostaríamos de agradecer ao nosso supervisor, professor José António Bastos e ao nosso monitor, Miguel Hespanhol que sempre nos apoiaram e sempre se disponibilizaram para esclarecerem dúvidas e darem conselhos essenciais. Estamos também muito gratos a todos os finalistas que colaboraram com o nosso projecto. 3

4 Índice: Introdução. 5 Resumo... 5 Objectivo... 6 Métodos. 6 Discussão de dados 7 Conclusão Bibliografia Anexos: tabelas de dados e inquéritos

5 Introdução No âmbito da unidade curricular foi-nos proposto a realização de um trabalho. Trabalho este que tem como objectivo estudar e analisar a opinião que os alunos finalistas têm da FEUP. No entanto, esta disciplina tem como objectivo principal promover a integração dos novos alunos, não só a nível de relacionamento com os colegas mas também facilitar a adaptação dos novos alunos ao mundo universitário. Desta forma foi criado o grupo G_I403 que é formado por quatro alunos do curso de Engenharia Informática e Computação e uma aluna do curso de Engenharia Industrial e Gestão: Tiago Pinto, Cristiano Seabra, José Pedro Nunes, Ricardo Devesa e Luísa Coimbra. Resumo: Este relatório pretende fazer um estudo acerca da opinião e das perspectivas que os finalistas têm da FEUP em geral, tanto a nível de infra-estruturas, como a nível de serviços de atendimento e relacionamento entre os grupos de funcionários e docentes. De forma a conseguir atingir este objectivo, elaboramos um inquérito, o qual foi posteriormente apresentado aos finalistas da FEUP para responderem ao mesmo. Seguidamente, este inquérito foi analisado com o intuito de obter a opinião dos finalistas da FEUP e, assim, responder ao problema inicial. Além deste relatório, ficamos ainda encarregados de elaborar um poster científico, como também uma apresentação oral com a finalidade de apresentarmos o nosso projecto ao resto da comunidade escolar. 5

6 Objectivo: Este projecto tem como objectivo dar a conhecer a opinião e as perspectivas que os alunos finalistas têm da FEUP, assim como obter sugestões construtivas para melhorar o percurso académico dos futuros estudantes desta faculdade. Para além disso, este projecto tem, também, a finalidade de desenvolver competências de integração entre alunos, professores e funcionários. Possibilita ainda o trabalho em grupo e a aprendizagem de áreas importantes no futuro do percurso académico, como por exemplo a realização de relatórios, a execução de apresentações orais eficazes, elaboração de posters, entre outros. Métodos: Para atingirmos o objectivo em cima referido achamos que, a melhor forma de obter a informação desejada, seria elaborar um inquérito dirigido aos finalistas da FEUP, por via internet. Assim, é através de um inquérito simples e com várias perguntas de resposta fechada que será possível analisar e recolher de uma forma mais fácil e eficaz a visão que os finalistas têm. 6

7 Discussão dos dados Embora a colaboração dos finalistas da FEUP tenha sido inferior às expectativas do grupo (31 inquéritos respondidos) é possível retirar conclusões e definir um padrão dentro das respostas obtidas. Os inquéritos respondidos corresponderam principalmente a inquiridos do curso de Engenharia Mecânica seguida de Engenharia Civil, sendo o curso de Bioengenharia o curso que obtivemos menos respostas. Os inquiridos foram na sua maioria do sexo masculino (81%). Análise da relação Aluno-Professor Apesar do reduzido número de finalistas que responderam ao nosso inquérito, maioritariamente, pensam que a relação Professor - Aluno é boa. No entanto, a percentagem do nível Mau é superior à do nível Muito bom pelo que podemos concluir que a resposta a esta pergunta varia bastante de professor para professor. Análise da relação Aluno-Funcionário 7

8 Ao analisar a relação Aluno - Funcionário, tornou-se complicado para nós chegar a uma conclusão. O reduzido número de dados obtidos não nos permite ter uma clara opinião sobre esta relação. Assim sendo, verificamos que está compreendida entre os níveis do "Satisfaz" e do "Bom", o que não deixa de ser positivo. Análise da relação Aluno-Direcção A pergunta aos finalistas da FEUP sobre a relação com a direcção da Faculdade de Engenharia, como com a equipa de docentes, teve uma significante maioria na nota "Satisfaz". É de notar e estudar os 10% que disseram ser "Péssimo" para uma melhor relação. 2 finalistas não responderam a esta questão, possivelmente por falta de contacto com a direcção da FEUP. Expectativas dos finalistas da FEUP sobre o curso Em resposta à pergunta O curso correspondeu às suas expectativas? dados obtidos como podemos verificar rondaram à volta do nível 4 seguido do nível 3. os 8

9 Contudo ainda há uma pequena parte que classifica esta pergunta com nível 2 e 1 pelo que ainda é possível melhorar alguns aspectos. Expectativas dos finalistas da FEUP sobre o mundo de trabalho Segundo os dados estatísticos, podemos concluir que os finalistas da FEUP sentem que a Faculdade de Engenharia os preparou bem para o mundo do trabalho, tendo assim expectativas elevadas para o seu futuro. Assim concluímos que o curso da FEUP oferece confiança aos seus alunos. Apoio, pela parte da FEUP, durante a vida académica Na questão Ao longo do seu percurso académico, a FEUP ajudou-o a superar problemas com os quais se deparou? o conjunto de respostas foi bastante equilibrado, tendo as percentagens ficado bem distribuídas entre o "Não", o "Sim" e o "Não sei/não responde". 9

10 Oportunidades de enriquecimento de currículo Aproximadamente três quartos dos inquiridos sentem-se satisfeitos com as oportunidades de enriquecimento de currículo que a FEUP oferece. FEUP e depois Empresas? A resposta à questão "Acha que as empresas têm uma boa opinião sobre os(as) finalistas da FEUP?" obteve a totalidade positiva exceptuando as incertezas / respostas em branco. Este resultado evidencia, por isso, a confiança dos nossos finalistas em como os formados na FEUP têm boa reputação no mundo empresarial. Os métodos de avaliação 10

11 É de opinião geral, por parte dos finalistas, que os métodos de avaliação praticados na FEUP não são os mais adequados. Esta análise, em conjunto com algumas sugestões das perguntas de resposta aberta, leva-nos a pensar que talvez sejam demasiados rigorosos. Instalações/serviços da FEUP: Cantina A cantina da FEUP, segundo os dados, obteve uma avaliação média positiva apesar das existentes notas negativas atribuídas Instalações/serviços da FEUP: Bares A avaliação do serviço dos bares da FEUP é nitidamente positiva tendo uma maioria de 52% que avaliam como satisfatório e uns significativos 32% que avaliam como bom. 1 finalista não respondeu à questão. 11

12 Instalações/serviços da FEUP: Biblioteca Todos os finalistas inquiridos estão de acordo que o serviço prestado pela Biblioteca da FEUP é positivo, conseguindo, inclusive, a excelente nota de "Muito Bom" com uma maioria de 61%. Instalações/serviços da FEUP: Sanitários Opiniões diversificadas não permitem chegar a uma conclusão evidente. Porém, verifica-se que não há um grande contentamento com as instalações sanitárias. Os 26% que afirmam ser "Péssimo" merecem, de facto, um estudo e interesse por parte da direcção com o fim de uma melhoria. 12

13 Instalações/serviços da FEUP: Associação de Estudantes Mais uma vez encontramos uma igual divisão entre as notas "Satisfaz" e "Bom" (39% cada). Podemos verificar que a A.E. é bem apreciada pelos nossos finalistas. 1 finalista não respondeu à questão. Instalações/serviços da FEUP: Gabinete Pedagógico Com média positiva e maioria "Satisfaz" está o serviço de Pedagogia da FEUP. 6 alunos finalistas da FEUP não responderam a esta questão, possivelmente devido a uma ausência de contacto com o serviço pedagógico da faculdade. 13

14 Instalações/serviços da FEUP: Laboratórios Totalidade satisfeita com os Laboratórios da faculdade havendo maioria de 42% classificando-os como bons e inclusive 26% classificando-os como muito bons. 3 finalistas inquiridos não responderam à questão. Se pudesse voltar atrás mudaria de: A maioria de 77% demonstra a sua satisfação geral com a FEUP afirmando, assim, que não mudaria nada se pudessem voltar atrás no tempo e decisões. 14

15 Pensamento de desistência Mais de 50% dos inquiridos afirmam nunca terem pensado em desistir. No entanto há uma significativa presença de opiniões dos finalistas em como, de facto, já o fizeram. Foram apontadas várias razões e sugestões, para melhorar o percurso académico dos futuros estudantes desta faculdade, nas perguntas de resposta aberta, para este motivo, tais como: - "frieza por parte de alguns professores para com os alunos"; - numerosas críticas sobre o método de avaliação que, por vezes, utiliza um único exame; - "trabalhos que não geram grande motivação" e outros casos de desmotivação; - a falta de correspondência das expectativas em relação ao curso; - "início de curso de forma menos positiva"; Aspectos mais importantes com a finalidade de mudança na FEUP Os finalistas da FEUP também apontaram, em perguntas de resposta aberta, algumas sugestões para alterações e melhorias com a finalidade de tornar o percurso académico mais motivante e eficaz. Ordenando algumas dessas sugestões, por ordem decrescente de votações, temos, por exemplo: melhorar o método de avaliação tornando-o mais prático, inovador, não o tornando tão pesado, podendo, por isso, distribuir mais a avaliação e um especial empenho em tornar as aulas teóricas mais interessantes (21 dos finalistas inquiridos da FEUP estão de acordo com esta importante situação, demonstrando, na nossa avaliação, uma especial atenção); 15

16 uma mudança na editorial da AEFEUP e diversificar mais as suas actividades, a preços simbólicos; mais segurança no Campus da FEUP; melhoria na higiene dos WC; aumentar a Cantina e os parques de estacionamento; maior contacto com o mundo empresarial; mudança do regime de prescrições e cancelamento do regime de Bolonha; professores com mais vontade de ensinar e melhoria da relação Professor - Aluno; Estes são, portanto, o aspectos que, segundo o nosso estudo, a FEUP deveria ter em especial atenção para o proveito de toda a comunidade da FEUP. 16

17 Conclusão: Após a análise dos dados estatísticos podemos concluir que maioritariamente as opiniões que os finalistas têm são positivas, no entanto ainda são consideráveis os aspectos negativos. As opiniões positivas incidem sobretudo na boa preparação dos alunos para o mundo do trabalho, na abundante oferta de oportunidades de enriquecimento de currículo, nas relações entre alunos professores e funcionários e sobretudo porque os alunos finalistas acham que estão bem vistos no mundo empresarial. Por outro lado são apontados alguns aspectos negativos, como por exemplo a insuficiente segurança que existe, as más instalações dos WC s e os métodos de avaliação inadequados. Sem dúvida alguma que a elaboração do projecto contribuiu para uma boa integração na faculdade, desde as palestras iniciais que nos forneceram informações bastante úteis para o nosso futuro até à interacção com elementos de diferentes cursos, promoveu ainda o espírito de trabalho em grupo. Desta forma, este estudo tornou-se bastante interessante para nós alunos do primeiro ano pois através dele conseguimos ter uma percepção mais realista da FEUP. Com ele pudemos também esclarecer dúvidas que naturalmente existiam. 17

18 Bibliografia:

19 Anexos: tabelas de dados e inquérito Anexo 1- tabelas de dados Sexo Nº de Respostas Masculino 25 Feminino 6 Curso Nº de Respostas MIEIC 5 MIB 2 MIEEC 5 MIEM 8 MIEIQ 2 MIEC 6 MIEIG 3 Como avalia a sua relação entre: Péssimo Mau Satisfaz Bom Muito Bom N.S./N.R. Professor Funcionário Direcção O curso correspondeu às suas expectativas? Nº de Respostas Sente que a FEUP o(a) preparou bem para o mundo do trabalho? Nº de Respostas N.S./N.R. 1 Ao longo do seu percurso académico, a FEUP o(a) ajudou a superar problemas com os quais se deparou? Nº de Respostas Sim 13 Não 9 N.S./N.R. 9 19

20 Sente que a FEUP lhe proporcionou oportunidades facultativas de enriquecimento de currículo? Nº de Respostas Sim 23 Não 8 N.S./N.R. 0 Acha que as empresas têm uma boa opinião sobre os(as) finalistas da FEUP?Nº de Respostas Sim 28 Não 0 N.S./N.R. 3 Acredita que os métodos de avaliação são adequados? Nº de Respostas Sim 4 Não 22 N.S./N.R. 5 Avalie as seguintes instalações/serviços existentes na FEUP PéssimoMauSatisfaz Bom Muito Bom N.S./N.R. Cantina Bares Biblioteca WC A.E Gabinete Pedagógico Laboratórios Se pudesse voltar atrás mudaria de: Nº de Respostas Não Mudaria 24 Curso 0 Faculdade 2 Curso e Faculdade 1 N.S./N.R. 4 Alguma vez pensou em desistir? Nº de Respostas Sim 9 Não 18 N.S./N.R. 4 Se sim, porquê: Por estar há demasiados anos na faculdade ; Inequação dos métodos de ensino às alterações no mundo de trabalho, trabalhos que não gera grande motivação. ; 20

21 Senti por vezes bastante frieza dos professores para com os alunos... É preciso perceber que em grande parte das disciplinas são avaliadas com um único exame. Uma disciplina atrasada pode significar um atraso na vida pessoal do aluno. Há muitos professores que se preocupam pouco com os alunos. ; Falta de motivação ; Inicio de curso de forma menos positiva ; Acima de tudo devido à desmotivação que senti em dado momento do curso. Porque o curso não correspondeu às expectativas que tinha criado durante o secundário. Que aspectos mais importantes mudarias na FEUP? Editorial da AEFEUP Carácter mais prático (laboratorial) de algumas cadeiras Maior contacto com o mundo empresarial Revisão de métodos de avaliação em algumas cadeiras Professores com mais vontade de ensinar Método de avaliação, é importante que o aluno vá estudando ao longo do semestre e se houver trabalhos ou pequenos mini testes com componente de avaliação torna-se mais simples e mais cativante. A FEUP dispõe de imensos laboratórios de extrema importância e muito cativantes, seria importante incluir os alunos ao longo da vida académica nos estudos feitos por esta instituição. Melhoria na higiene dos WC's Regime de prescrições Mais segurança, uma associação de estudantes que promova actividades mais variadas e a preços simbólicos Sistema de avaliação Sensibilização para a limpeza das instalações Reactivação do "bar dos alunos" a meio do corredor Plano de estudos, reorganizar e torna-lo mais prático Método de ensino, nalgum trabalho exaustivo desnecessário e noutras mais importantes simplesmente se lecciona para o exame Bar na zona dos alunos, não faz sentido a zona de maior afluência não dispor de um bar Melhoraria a relação de estudantes entre cursos, exigindo a frequência de disciplinas comuns a vários cursos (implementação de um projecto abrangente varias áreas da engenharia) Promover mais a inovação Aumentar a cantina Desligar o sistema de refrigeração excessivo nas salas B Segurança Estacionamento Métodos de Avaliação (maior valor ao trabalho durante o(s) semestre(s) e menos aos exames finais) Maior componente prática/profissional - Visitas de estudo, trabalho de campo, etc.. Mais interacção com o mundo do trabalho, acho que a ponte é muito pequena. 21

22 Mais visitas de estudo, se possível ex-alunos poderem dar uma palavra aos ainda estudante para lhes darem uma ideia do que é o mundo de trabalho Revisão do plano de estudo, disciplinas completamente inadequadas e outras em falta Maior aproximação entre professores e alunos Demasiadas ideias, acabam todas no mesmo, voltar a faculdade algo para o aluno e subir o nível de exigência Integração ao caloiro Fundamental Regime de Bolonha - Cancela-lo Um dia livre de aulas a meio da semana, mesmo que isto sobrecarregasse os restantes dias - Ter um dia para trabalhar para as unidades curriculares e assimilar conhecimentos é importantíssimo Métodos de Avaliação Tipos de Avaliação Relação Professor/Aluno Visto o espaçamento entre exames estar cada vez mais apertado, voltar às 3 Chamadas de exames por semestre sendo que só seria possível ir apenas a duas das mesmas WC s Método de Ensino Professores (mas não todos) Avaliação Parques de estacionamento e respectiva segurança Atendimento na secretaria (em "épocas altas") deveria ser mais eficaz Maior carácter prático de resolução de problemas de engenharia Maior celeridade de processos de secretariado Criação/melhoria de laboratórios noutras áreas de conhecimento, como por exemplo as energias renováveis ou a luminotecnia Centro de cópias dentro das instalações da faculdade Controlo do número de actividades culturais a ocorrer ao mesmo tempo Horário de funcionamento dos serviços de secretaria-geral Avaliação (mais virado para perceber os conteúdos que para saber resolver exercícios) Projectos de cadeiras mais interessantes para os alunos (em vez de ter todos os alunos a fazer o mesmo projecto) Professores com aulas teóricas mais motivantes (basta notar que nas aulas dos últimos anos só alunos de 100 é que vão às aulas) 22

23 Anexo 2- questionário G_I403 - Qual a percepção da FEUP por parte dos seus finalistas? Este inquérito tem como objectivo estudar a opinião acerca da FEUP, no âmbito da Unidade Curricular. O universo do inquérito corresponde aos alunos finalistas da FEUP, de ambos os sexos. É confidencial e os seus dados servem única e exclusivamente para fins estatísticos. N.S./N.R. equivale a Não sei/não respondo * Required Sexo * Masculino Feminino Curso * MIEC MIEQ MIEEC MIB MIEM MIEA MIEIC MIEIG MIEMM Outro, qual? 1. Como avalia a sua relação entre: Não responder equivale a N.S/N.R. Péssimo Mau Satisfaz Bom Muito bom Professor Funcionário Direcção 23

24 2. O curso correspondeu às suas expectativas? Não responder equivale a N.S./N.R Mínimo Máximo 3. Sente que a FEUP o(a) preparou bem para o mundo do trabalho? Não responder equivale a N.S./N.R Mínimo Máximo 4. Ao longo do seu percurso académico, a FEUP o(a) ajudou a superar problemas com os quais se deparou? *. Sim Não N.S./N.R. 5. Sente que a FEUP lhe proporcionou oportunidades facultativas de enriquecimento de currículo? * Sim Não N.S./N.R. 6. Acha que as empresas têm uma boa opinião sobre os (as) finalistas da FEUP? * Sim Não N.S./N.R. 24

25 7. Acredita que os métodos de avaliação são adequados? * Sim Não N.S./N.R. 8. Avalie as seguintes instalações/serviços existentes na FEUP Não responder equivale a N.S./N.R. Cantina Bares Biblioteca WC A.E. Gabinete Pedagógico Laboratórios Péssimo Mau Satisfaz Bom Muito bom 9. Se pudesse voltar atrás mudaria de: * Curso Faculdade Curso e Faculdade Não mudaria N.S./N.R. 25

26 10. Alguma vez pensou em desistir? * Sim Não N.S./N.R. Se sim, porquê? 11. Que aspectos mais importantes mudarias na FEUP? De preferência 3 aspectos 26