ANO LETIVO 2012/2013 Escola EB1/JI Quinta do Conventinho 4º ano Friends 4

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1 ANO LETIVO 2012/2013 Escola EB1/JI Quinta do Conventinho 4º ano Friends 4 1º Período Unidade 1 Welcome Back! Rever saudações e despedidas; Rever a pergunta e resposta What s your name? My name s. / I m ; Objectivos da Aprender / Rever a pergunta e a resposta How old are you? ; Aprender / Rever o alfabeto inglês; Rever os números de 1 a 20; Rever os materiais escolares e as cores; Conhecer os personagens do livro. Aprender os números de 20 a 100. Aprender I ve got/ He s got/ she s got Ouvir canções e rimas. Halloween: aprender vocabulário. Usar gestos, expressões faciais para ajudar na compreensão e atrair respostas. Cantar e actuar as canções para aprender a nova língua. Ouvir e reproduzir uma canção para aprender o alfabeto inglês. Ouvir os números e identificá-los. Perguntar aos colegas o nome, idade e a sua cor favorita. Responder a perguntas oralmente. Completar fichas com os vários conteúdos da unidade. Fazer actividades sobre o Halloween One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, tem, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, alphabet, age, name, Happy Halloween! Witch, ghost, monster, pumpkin, mask, bat, lantern * Hello* Goodbye* What s your name? My name s * How old are you? I m * Pick up, Put down* How many have you got?/i/ She/He s got * What s your favourite colour? 1º Período Unidade 2: Where are you from? 1

2 Aprender a perguntar e a responder de onde é e qual é a sua nacionalidade. Falar sobre a sua nacionalidade; Dizer qual é o seu país de origem.; Rever as cores; Rever os membros da família. Utilização de gestos e expressões faciais para ajudar na compreensão e promover respostas. Ouvir e cantar uma canção com as cores das bandeiras; Perguntar e responder oralmente aos colegas a sua nacionalidade; Ouvir as cores e identificar com a forma escrita; Pintar a bandeira da sua nacionalidade; Responder a perguntas oralmente; Resolver os exercícios apresentados no manual; Observar imagens para descobrir do que se trata a história; Ouvir uma história em áudio; Ler a história do áudio; Reproduzir a história em role-play ; unidade; England - English, Ireland - Irish, Scotland Scottish, Wales Welsh, the USA - American, Australia Australian, Canada Canadian, South Africa South African, Portugal Portuguese; family members; colours, red, blue, yellow, green, grey, black, orange, white, brown, purple, Flag. Linguísticas What s your nationality? I m English ; * Where are you from? I m from Ireland.*; What colour is your flag? My flag is blue and white. 1º Período Unidade 3: I love monsters! 2

3 Aprender / Rever as diferentes partes do corpo humano; Aprender a descrever/ descrever-se física e psicologicamente; Apreciar e perceber uma história em inglês; Aprender algumas acções; Aprender vocabulário sobre o Natal; New Year s Day: falar sobre o dia de Ano novo. Uso de gestos, expressões faciais para ajudar na compreensão e elicitar respostas; Ouvir uma canção e uma rima e reproduzi-las; Responder a perguntas oralmente; Ler pequenas frases e identificá-las com as imagens; Fazer um monstro em grupo e apresentá-lo à turma; Ouvir uma história e fazer o seu role-play ; Fazer actividades sobre o Natal e Ano Novo; unidade; Fazer uma ficha de avaliação das três unidades. Beard, earrings, glasses, moustache, blond, hair, head, nose, mouth, arm, foot, shoulders, knees, toes, ears, teeth, smile, lovely, long, short, tall, big, small, brother, singing, father Christmas, Christmas tree, carols, Christmas card, holly, mistletoe, sleigh, calendar, clock, crown, fireworks, party poppers * I ve got He/She s got., Has he/she got?, I m, He7She is *It s Christmas* Happy Christmas!* Happy New Year! 2º Período Unidade 4: Happy Birthday 3

4 Identificar os números ordinais; Rever os dias da semana, os meses e as estações do ano; Ordenar os meses utilizando os números ordinais: Aprender a perguntar como está o tempo; Perguntar/responder sobre o aniversário; Aprender vocabulário sobre o tempo; Saber perguntar qual a estação do ano favorita; Perguntar /responder What s the weather like today? Rever os membros da família. Recorrer a gestos, expressões faciais para ajudar na compreensão e promover respostas; Ouvir canções, entoá-las e representá-las; Jogar verdadeiro/falso com cadeiras; Ouvir e ler frases e apontar para a imagem correcta; Resolver os exercícios apresentados no manual; Fazer uma tabela com o tempo, estação do ano e dias da semana; Ouvir uma história e fazer a sua leitura em voz alta; Fazer uma ficha de auto avaliação da unidade. Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, Cloudy, cold, hot, raining, snowing, stormy, sunny, windy, brother, mum, dad, granddad, grandma, uncle, aunt, cousin. *January is the first month of the year*, * What s the weather like?* It s in * *When s your birthday?* It s windy*, *I like summer*, *I like winter*, It snows in winter* 2º Período Unidade 5: Get up, get up 4

5 Identificar e falar sobre a rotina diária; Perguntar e dizer as horas Dizer o que se come às refeições; Rever a comida; Rever as partes do dia. Valentine s Day: falar sobre o dia; Linguísticas Usar gestos, expressões faciais para ajudar na compreensão e cativar respostas. Ouvir canções e entoá-las; Responder a perguntas oralmente Ouvir um texto sobre a rotina diária e reproduzi-lo em voz alta; Fazer um relógio; Elaborar um menu; Preparar uma actividade para o dia dos namorados; Resolver os exercícios apresentados no manual; unidade. Get up, go home, go to bed, go to school, have a shower, have breakfast/lunch, supper, dinner, homework, clock, watch, toast, eggs, cup of tea, hamburger, chips, beans, cereals, sausages, bacon, fish, flowers, cake, card, chocolates, heart. * He gets up at * I get dressed at*, go to school*, do my homework*, * What time is it? It s half past * It s a quarter to*, * It s 8 o clock*, *What s for breakfast? I have for breakfast* *Can I have * 5

6 2º Período Unidade 6: Free Time Objectivos da Identificar algumas actividades de tempos livres; Aprender os nomes das actividades e dos hobbies; Dizer se gosta ou não de uma actividade; Identificar acções e reproduzi-las; Expressar likes and dislikes ; Rever os meses, partes do dia, as horas, o tempo e a comida. Happy Easter falar sobre as férias da Páscoa. Utilização de gestos, expressões faciais para ajudar na compreensão e elicitar respostas; Ouvir uma história em inglês para aprender os nomes de alguns animais selvagens; Ouvir canções e entoá-las; Responder a perguntas oralmente sobre o que gosta e não gosta; Ler pequenas frases e colar as imagens correspondentes; Ligar frases com as partes do dia, o tempo e a comida; Ouvir e ler uma história em voz alta; Fazer exercícios do manual; Preparar uma actividade para celebrar o dia do Pai e outra para a Páscoa; unidade; Fazer uma ficha de avaliação das três unidades. Listening to music, reading books, playing the piano, playing football, playing computer games, riding a bike, singing, dancing, writing, watching TV, card, postcard, bookmark, heart, father s Day. * Do you like...? Yes, I do; No, I don t. *Rudy/Melody is...*. 6

7 3º Período Unidade 7: Sports Day Objectivos da Identificar alguns desportos; Perguntar o que alguém está a fazer; Dizer qual o desporto que se está a praticar; Rever likes and dislikes ; Perguntar e responder acerca do seu desporto favorito; Dizer o que se consegue ou não fazer; Aprender a usar o verbo can ; Rever o vocabulário sobre comida e corpo humano. Usar gestos, expressões faciais para ajudar na compreensão e promover respostas. Ouvir uma canção e entoá-la; Ouvir, apontar e dizer o que vê na imagem; Ler e ligar as frases às imagens; Ouvir, ler frases e completar com a informação que falta; Fazer jogos de mímica para adivinhar; Ouvir uma história em inglês pare rever as partes do corpo Fazer uma ficha de auto avaliação da unidade. Football, tennis, sailing, windsurfing, swimming, cycling, volleyball, basketball, skating, surfing, bungee jumping, riding a bike, food, the weather, daily routine, free time activities, months, seasons of the year. * What are you doing? I m...* *What s your favourite sport?, It s...*, * Can you...?, Yes, I can; No, I can t.* 7

8 3º Período Unidade 8: Where I live Identificar os espaços existentes numa cidade; Identificar os meios de transporte; Dizer onde vive; Dizer que meios de transporte utiliza; Aprender as preposições by e on; Rever as partes da casa, o alfabeto, a família, as actividades dos tempos livres, os dias da semana e as horas; Mother s Day: aprender vocabulário, falar sobre o dia e aprender a expressão; Recorrer a gestos, expressões faciais para ajudar na compreensão e elicitar respostas. Responder a perguntas oralmente; Ouvir uma canção e uma rima acerca dos meios de transporte e espaços da cidade; Ligar e desenhar as palavras que faltam; Completar frases; Ler e colar as imagens relativas às frases indicadas; Jogar o Tic Tac Toe; Ouvir uma história e lê-la em voz alta; Ordenar frases; Elaborar um postal / marcador para celebrar o dia da mãe; unidade. House, flat, school, park, shopping centre, museum, theatre, sports centre, cinema, swimming-pool;car, bus, train, bike, plane, motorbike, boat, taxi e free time activities; the alphabet, the family, days of the week, the time, What day is it? What time is it?, Is/are there...?, yes, there is/are; No, there isn t/aren t, mother s day, cup of tea, flowers, chocolates, card, heart, bookmark. * Where do you live, I live in...*, *How do you go to...?, I go to... by..., on foot* past * 8

9 3º Período Unidade 9: Let s go shopping Identificar algumas lojas; Reconhecer alguns dos produtos vendidos em cada loja; Identificar dinheiro britânico; Perguntar e responder sobre o preço; Rever as expressões There s a e Where s? Rever os objectos escolares, a comida, o vestuário e os animais; Utilização de gestos, expressões faciais para ajudar na compreensão e atrair respostas. Ouvir e cantar uma canção acerca das lojas; Repetir as palavras que ouve; Identificar as coisas pertencentes a cada loja; Ouvir e reconhecer o dinheiro Inglês; Fazer o role-play de uma ida às compras; Ouvir e ler uma história; Fazer uma ficha de auto avaliação da unidade; Fazer uma ficha de avaliação das três unidades. Pet shop, clothes shop, sports shop, newsagent s, supermarket, restaurant, tea house, expensive, cheap, pound, pence, penny. *I buy...,* How much is this? It s...*, *I want...*, *It s expensive/ cheap* 9