CADERNO DE EXERCÍCIOS 1B

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1 CADERNO DE EXERCÍCIOS 1B Ensino Fundamental Ciências Humanas Questão Conteúdo Habilidade da Matriz da EJA/FB 1 Escravidão no Brasil 2 Chegada da Família Real no Brasil 3 Zonas Climáticas 4 Movimentos da Terra 5 Orientação 6 Chegada da Família Real no Brasil 7 Orientação 8 Transformação do espaço geográfico / Ciclos econômicos 9 Ciclo do ouro 10 Interpretação de gráficos (população brasileira) 11 Interpretação de tabela (IDH) 12 Absolutismo H34 H27 H7 H2 H1 H27 H1 H12, H16 H16 H1 H1 H25 Caderno de exercícios - 1

2 1. A escravidão foi uma prática constante durante todo o período colonial ( ) da História do Brasil. Levando isso em consideração é correto afirmar que a) por ser considerado superior, o índio nunca foi utilizado como escravo pelos portugueses. b) a escravidão foi bastante utilizada, mas não era o principal tipo de mão de obra da colônia. c) a escravidão indígena foi substituída pela africana porque os índios não eram capazes de trabalhar na lavoura. d) o tráfico de escravos africanos foi uma grande fonte de lucro para a coroa portuguesa e, por conta disso, o escravo negro substituiu o índio nas regiões mais lucrativas da colônia. e) a escravidão aconteceu por necessidade, já que o rei de Portugal não permitia que um grande número de portugueses viessem para a colônia (Brasil). 2. Leia o texto abaixo: "É chegado a Portugal O tempo de padecer, Se te oprime a cruel França Sorte melhor hás de ter. Quem oprime os portugueses, Quem os rouba sem ter dó? É esta tropa francesa De quem é chefe Junot". Disponível em: Acesso em: 07 ago h45min. Os versos acima se relacionam com o seguinte fato da História do Brasil Colonial: a) Os acontecimentos finais da Inconfidência Mineira, em b) A permanência de Dom Pedro no Brasil conquistada com o dia do Fico, em c) A invasão de Portugal pelas tropas de Napoleão Bonaparte e a vinda da família real para o Brasil, em d) A elevação do Brasil à condição de Reino Unido a Portugal e Algarves, em e) A invasão e destruição da França feita pelo rei de Portugal, em Caderno de exercícios - 2

3 3. Observe atentamente o mapa abaixo: Disponível em: Acesso em: 07 ago h00 Partindo do mapa acima, um país que se encontre na faixa identificada como o número 3 está localizado na zona climática a) polar do norte b) temperada do sul c) polar do sul d) temperada do norte e) tropical 4. Observe com atenção a imagem abaixo: Disponível em: Acesso em: 07 ago h10min. O movimento que a Terra executa em torno do seu próprio eixo, proporcionando a sucessão dos dias e das noites como mostra a figura acima, é conhecido como movimento de a) mutação b) translação c) revolução d) precessão e) rotação Caderno de exercícios - 3

4 5. A imagem abaixo traz uma representação do caminho percorrido por Cristóvão Colombo em 1492, que resultou na descoberta da América. Com o auxílio da rosa dos ventos, podemos afirmar que o trajeto aproximado percorrido entre a Europa e a América Central foi realizado no sentido: a) norte b) oeste c) sudeste d) sul e) leste 6. Quando a corte portuguesa se transferiu para o Rio de Janeiro, em 1808, grandes mudanças aconteceram na capital da Colônia. Dentre outros acontecimentos, podemos destacar o fim da proibição à instalação de indústrias, a abertura das primeiras faculdades, a fundação da primeira biblioteca pública e a criação da Escola de Belas Artes. Desta forma, podemos afirmar que a vinda da Família Real a) não mudou em nada a vida social e cultural do Rio de Janeiro. b) promoveu mudanças econômicas, políticas e sociais apenas em São Paulo e Minas Gerais. c) fez com que acontecesse uma importante mudança cultural na colônia, que foi sentida principalmente no Rio de Janeiro. d) contribuiu para que a educação piorasse muito em toda a colônia. e) fez com que os habitantes do Rio de Janeiro tivessem menos acesso à cultura. Caderno de exercícios - 4

5 7. A necessidade de orientação e localização no espaço geográfico sempre foi de grande relevância para o homem em diferentes períodos da humanidade. Todos os meios de orientação, desde a utilização de astros e estrelas, bússola até o GPS (Sistema de Posicionamento Global), contribuíram com as navegações em busca de novas terras, rotas comerciais, guerras e muitas outras aplicações. Existem diversas formas de orientação, uma delas é a Rosa dos Ventos, um instrumento formado inicialmente por um diagrama com os pontos cardeais, traçados a partir da definição dos pontos norte e sul e da posição do Sol em relação ao planeta Terra (sabemos que o Sol nasce a leste e põe-se a oeste). Para auxiliar no deslocamento, como mostra a imagem a seguir, foram criados mais quatro pontos intermediários aos pontos cardeais: os pontos colaterais. Disponível em: Acesso em: 07 ago h05min. A partir da observação da imagem, assinale a alternativa correspondente aos pontos colaterais representados na rosa dos ventos: a) I noroeste, II sudeste, III nordeste, IV sudoeste. b) I sudoeste, II nordeste, III noroeste, IV sudeste. c) I sudoeste, II noroeste, III sudeste, IV noroeste. d) I nordeste, II sudeste, III sudoeste, IV noroeste. e) I sudeste, II sudoeste, III noroeste, IV nordeste. 8. Os principais ciclos econômicos da nossa História (a exploração do pau-brasil, a mineração do ouro e diamantes, a criação de gado, as plantações de cana-de-açúcar e café, a industrialização e atual agricultura moderna) alteraram a vegetação original dos lugares. Como consequência desses acontecimentos observamos a a) manutenção da paisagem natural. b) alteração da paisagem humanizada transformando-a em paisagem natural. c) destruição da paisagem humanizada. d) alteração da paisagem natural transformando-a em paisagem humanizada. e) eliminação de qualquer tipo de paisagem. Caderno de exercícios - 5

6 9. Leia atentamente o trecho abaixo: O ciclo do ouro e do diamante foi responsável por profundas mudanças na vida colonial. Em cem anos a população cresceu de 300 mil para, aproximadamente, 3 milhões de pessoas, incluindo aí, um deslocamento de 800 mil portugueses para o Brasil. Paralelamente, foi intensificado o comércio interno de escravos, chegando do Nordeste cerca de 600 mil negros. Disponível em: Acesso em: 07 ago h40min. A partir do texto, podemos afirmar que o ciclo do ouro a) não fez uso de mão de obra escrava, e utilizou somente trabalhadores livres vindos da Europa. b) contribuiu para o aumento da população colonial e usou principalmente mão de obra escrava negra. c) fez com que o número de habitantes da colônia continuasse baixo e concentrado nas áreas rurais. d) atraiu somente imigrantes alemães e italianos, e manteve os portugueses afastados dos interesses da Colônia. e) contribuiu para que a economia e a política da Colônia continuassem inalteradas. 10. Inep - Enem2004 Ao longo do século XX, as características da população brasileira mudaram muito. Os gráficos mostram as alterações na distribuição da população da cidade e do campo e na taxa de fecundidade (número de filhos por mulher) no período entre 1940 e Comparando-se os dados dos gráficos, pode-se concluir que a) o aumento relativo da população rural é acompanhado pela redução da taxa de fecundidade. b) quando predominava a população rural, as mulheres tinham em média três vezes menos filhos do que hoje. c) a diminuição relativa da população rural coincide com o aumento do número de filhos por mulher. d) quanto mais aumenta o número de pessoas morando em cidades, maior passa a ser a taxa de fecundidade. e) com a intensificação do processo de urbanização, o número de filhos por mulher tende a ser menor. Caderno de exercícios - 6

7 11. Inep - Enem2004 O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) permite avaliar as condições de qualidade de vida e de desenvolvimento de um país, de uma região ou de uma cidade, a partir de seus indicadores de renda, longevidade e educação. Cada indicador varia de 0 (nenhum desenvolvimento) a 1 (desenvolvimento máximo). A tabela apresenta os valores de IDH de três municípios brasileiros, X, Y e Z, medidos nos anos de 1991 e Mudanças desses indicadores de IDH podem ser obtidas com a implantação de políticas públicas tais como: I. Expansão dos empregos com melhoria de renda média. II. Ações de promoção de saúde e de prevenção de doenças. III. Ampliação de escolas de ensino básico e de educação de jovens e adultos. Os resultados apresentados em 2000 são compatíveis com a implementação bem sucedida em todos esses três municípios, ao longo da década de noventa, das políticas: a) I, II e III. b) I e II, apenas. c) I e III, apenas. d) II e III, apenas. e) II, apenas. 12. Vunesp O soberano não é proprietário de seus súditos. Deve respeitar sua liberdade e seus bens em conformidade com a lei divina e com a lei natural. Deve governar de acordo com os costumes, verdadeira constituição consuetudinária. (...) O príncipe apresenta-se como árbitro supremo entre as ordens e os corpos. Deve impor a sua vontade aos mais poderosos de seus súditos. Consegue-o na medida em que esses necessitam dessa arbitragem. (André Corvisier. HISTÓRIA MODERNA) *N.E. consuetudinário: costumeiro, habitual, comum, rotineiro. Esta é uma das caracterizações possíveis a) dos governos coloniais da América. b) das relações entre fiéis e as Igrejas Protestantes. c) do império Carolíngio. d) dos califados islâmicos. e) das monarquias absolutistas. Caderno de exercícios - 7

8 GABARITO COMENTADO 1. Alternativa D H34 Comentário: A escravidão de indígenas e africanos ocorreu de forma organizada e ininterrupta durante todo Brasil colonial. Nos locais que geravam maior lucro para Portugal, que contavam com um maior número de funcionários do governo metropolitano, utilizar o escravo africano era uma imposição. Isso ocorreu justamente porque o tráfico negreiro, ou seja, o comércio de africanos gerava muito lucro para Portugal. Logo, no nordeste açucareiro (séc. XVI e XVII), na região das minas (séc. XVIII) e no sudeste cafeicultor (séc. XIX), o escravo negro foi usado como principal força de trabalho. Em locais periféricos, como no Maranhão e em São Paulo (antes do plantio do café) a escravidão do índio foi a prática mais comum por dois motivos: menor presença de funcionários portugueses e alto preço do escravo africano (muito mais caro do que o indígena, por causa dos custos do transporte de um continente para o outro). Vale ressaltar que é muito importante que os estudantes compreendam a importância econômica, social e cultural da escravidão de negros e índios no Brasil colonial e imperial, bem como o reflexo que este processo teve para essas populações. 2. Alternativa C H27 Comentário: Os versos populares presentes no enunciado da questão fazem referência à invasão realizada pelas tropas napoleônicas a Portugal, em A consequência direta deste fato ocorrido no Europa para o Brasil foi a vinda e a permanência da família real entre 1808 e Entre as várias ações que Dom João IV realizou enquanto esteve no Brasil, a chamada abertura dos portos às nações amigas foi, sem dúvida a mais relevante. Isso porque a citada medida, tomada em 1808, colocava fim no pacto colonial que estava em vigor no Brasil desde 1530, ou seja, desde o início da colonização. Com efeito, a abertura dos portos, ou seja, a liberdade de se fazer comércio com outras nações foi um passo importante na História do Brasil, pois, antes disso, o mercado consumidor e fornecedor colonial eram exclusividade e monopólio de Portugal. Não podemos deixar de mencionar que esta é uma questão cujo foco é a interpretação do texto, que no caso é um verso popular. O resultado de cada aluno permite avaliar como está a habilidade leitora dos estudantes. 3. Alternativa E H7 Comentário: Devido à inclinação do eixo do planeta Terra, a incidência de raios solares ocorre de forma diversificada sobre as várias regiões do planeta. A região que recebe maior quantidade de raios solares, ao longo de todo o ano, é a zona tropical (ou equatorial ou intertropical), localizada entre os trópicos de Capricórnio e Câncer, enfatizada na questão proposta e conhecida como zona tropical. Por outro lado, as zonas polares (nas extremidades do planeta) recebem menor incidência de raios solares, sendo, portanto, mais frias. Para responder corretamente essa questão, os alunos devem estar aptos a realizar uma correta leitura de mapas, além de conhecer os principais movimentos dos planetas e suas consequências. Caderno de exercícios - 8

9 4. Alternativa E H2 Comentário: A Terra, assim como todos os outros planetas, não está parada. Dentre os vários movimentos que ela executa, existe um muito importante: o movimento de rotação (foco principal do questionamento deste exercício), que é o movimento que ela realiza em torno do seu próprio eixo, no sentido oeste-leste, tendo por consequência a marcação dos dias e das noites. Uma volta completa tem duração de aproximadamente 24 horas, ou seja, um dia. O movimento de rotação pode ser percebido a partir do movimento aparente do Sol. Todos os dias, observamos o Sol nascer a leste e se por no oeste. Como giramos junto com a Terra, temos a impressão de que estamos parados e que o Sol está girando, quando na verdade, sabemos que é o oposto que acontece. Assim, o movimento aparente do Sol evidencia o movimento de rotação da Terra. 5. Alternativa B H1 Comentário: Utilizando a rosa dos ventos como guia para responder a questão, identificamos que a embarcação que representa o caminho usado por Colombo, partindo da Europa rumo à América, seguiu o sentido oeste, como mostra a imagem abaixo: Como a Europa é o ponto de partida da viagem, ela deve ser assumida como ponto de referência inicial para traçar o sentido aproximado da orientação da embarcação. Caderno de exercícios - 9

10 6. Alternativa C H27 Comentário: A chegada da família real no Brasil foi um fato marcante que mudou profundamente a realidade da colônia como um todo. Dentre as transformações, que foram sentidas com maior ênfase no Rio de Janeiro (capital da Colônia daquele momento histórico), destacamos a criação da(o): - Escola Anatômica, Cirúrgica e Médica do Rio de Janeiro. - Academia Real Militar. - Arquivo Militar. - Biblioteca Real. - Imprensa Régia. - 1º Jornal A Gazeta do Rio de Janeiro. - 1ª Revista O Patriota. - Teatro Real de São João. - Academia Real de Belas-Artes. - Casa da Moeda. - Jardim Botânico. - Banco do Brasil. - Escola Médico-Cirúrgica da Bahia. A abertura dos portos (outra medida importante do período) ocorreu em 28 de janeiro de 1808 por meio de uma carta régia de D. João. Foi permitida a importação "de todos e quaisquer gêneros, fazendas e mercadorias transportadas em navios estrangeiros das potências que se conservavam em paz e harmonia com a Real Coroa" ou em navios portugueses. Você já sabe que o termo nações amigas significa Inglaterra. Ressaltamos que ainda que as mudanças fossem sentidas em diferentes graus de intensidade ao longo da colônia, a vinda de Dom João VI ao Brasil mudou definitivamente o panorama cultural, educacional, social e das mentalidades do Brasil como um todo. Desta forma, é errado considerar que apenas o Rio de Janeiro foi beneficiado pelas ações de rei de Portugal. 7. Alternativa D H1 Comentário: Os pontos de referências utilizados para a orientação e localização, que valem para todos os lugares, são chamados de pontos cardeais (norte, sul, leste, oeste). É claro que somente os pontos cardeais não são suficientes para a definição precisa de uma direção ou rumo. Por isso, entre os pontos cardeais foram criados mais quatro pontos, chamados de pontos colaterais: - nordeste (NE), localizado entre o norte e o leste. - sudeste (SE), localizado entre o sul e o leste. - sudoeste (SO), localizado entre o sul e o oeste. - noroeste (NO), localizado ente o norte e o oeste. Caderno de exercícios - 10

11 Observação: entre os pontos cardeais e colaterais ainda existem os pontos subcolaterais. Exemplo: entre o norte (N) e o noroeste (NO) existe o ponto subcolateral nor-noroeste (NNO). 8. Alternativa D H12, H16 Comentário: A paisagem, conceito de fundamental importância no estudo da Geografia, sofre transformações ao longo do tempo, ou seja, modificações históricas. As atividades econômicas do Brasil de ontem e de hoje foram modificando a paisagem, que de natural foi passando à humanizada. A modificação do espaço geográfico à medida que o tempo passa é um dos conceitos mais importantes que se deve reter quando se estuda Geografia e História. Ao explorar a terra e os recursos minerais e animais, o homem transforma a paisagem de forma que o que vemos hoje é o resultado de séculos de modificações espaços-temporais. 9. Alternativa B H16 Comentário: A descoberta de ouro e de pedras preciosas no interior da colônia mudou a realidade da América Portuguesa (Brasil), no período colonial. De forma sintética é necessário que fique claro que a descoberta de ouro e de pedras preciosas no Brasil promoveu: - a colonização da região central da colônia; - o alargamento dos domínios portugueses na América para além do Tratado de Tordesilhas; - um grande e rápido aumento populacional; - o surgimento de uma expressão cultural genuinamente local (pois o barroco mineiro tem características diferentes do barroco português); - a integração econômica do território colonial. Caderno de exercícios - 11

12 Os historiadores em geral afirmam que foi na região das minas que, pela primeira vez, um baiano viu um paulista. Essa é uma frase muito curiosa, pois traz em si uma dimensão que poucas pessoas têm do processo de colonização. Até 1700, praticamente não existia comunicação ou troca comercial entre os núcleos de colonização da América portuguesa. Isso equivale dizer que São Vicente não estabelecia relação com Pernambuco, ou mesmo a Bahia com o Rio de Janeiro, por exemplo. Cada região ficava praticamente isolada uma da outra e o tráfego de informações e produtos era insignificante. A única coisa que estas regiões tinham em comum era o governo que vinha de Lisboa para organizar e cobrar impostos de todos. Além de atrair pessoas dos quatro cantos da colônia, a mineração também estimulou que muitos portugueses saíssem da metrópole (Portugal) rumo ao interior da colônia (Brasil). Além desses, escravos africanos foram levados à região. A rígida fiscalização portuguesa no local das minas obrigou que o negro fosse usado como mão de obra. 10. Alternativa E H1 Comentário: Na questão do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) do ano de 2004, temos um exemplo claro da exploração do uso de representações gráficas para a interpretação de importantes conteúdos das Ciências Humanas. A questão apresentava dois gráficos simples de colunas e, para respondê-la devíamos, inicialmente, analisá-los individualmente e mais tarde compará-los. O primeiro gráfico dava conta da análise da evolução das populações urbana e rural no Brasil, ao longo do período observado (1940 a 2000). O segundo gráfico, dava conta da análise da taxa de fecundidade no Brasil, no mesmo período. Em linhas gerais, podemos concluir que no período em questão a população urbana do país cresceu, ao passo que a população rural diminuiu. Da mesma forma, podemos notar que neste mesmo período a taxa de fecundidade, ou seja, o número de filhos por mulher diminuiu. Em termos comparativos, de 1940 a 2000, podemos concluir que a queda da população rural coincide com a evolução da população urbana no país, ao mesmo tempo em que percebemos a redução da taxa de fecundidade da mulher brasileira. Dessa forma, fica evidenciado que o processo de urbanização tem como uma de suas principais consequências a redução do número de filhos por mulher. 11. Alternativa D H1 Comentário: A tabela do exercício em questão permite-nos realizar inúmeras comparações em relação ao Índice de Desenvolvimento Humano. Da interpretação dos dados, podemos analisar a evolução de cada item (renda, longevidade e educação), no período em questão ( ). Observe alguns exemplos: - o IDH-longevidade do município X passou de 0,456 em 1991 para 0,551 em o IDH-educação do município Y passou de 0,422 em 1991 para 0,634 em o IDH-renda do município Z diminuiu, e foi de 0,501 em 1991 para 0,420 em A interpretação e a análise da tabela também nos permite comparar a situação dos municípios em cada um dos itens. Ou seja, é possível afirmar, por exemplo, que no ano de 2000, a renda do munícipio Z era maior, comparativamente aos outros dois municípios. Em contrapartida, no mesmo período, o munícipio Z (novamente comparando-o aos outros dois) apresentou o pior índice no IDH-educação. Caderno de exercícios - 12

13 O exercício pedia para que o aluno fosse capaz de perceber quais políticas públicas apresentadas (I, II e III) foram responsáveis pelas melhorias dos índices apresentados no intervalo de uma década. Vale ressaltar que todas as políticas apresentadas: expansão de empregos com melhoria de renda média, promoção da saúde e prevenção de doenças, além de investimentos em educação podem provocar mudanças positivas na variação do IDH. Da análise da tabela, podemos concluir que todos os munícipios melhoraram os índices de longevidade (expectativa de vida) e educação (escolaridade). Todavia, nos munícipios X e Z o IDH renda diminuiu de 1991 para 2000, excluindo a efetividade da política I que trata da expansão de empregos com melhoria de renda média. 12. Alternativa E H25 Comentário: As monarquias absolutas predominaram na Europa a partir do fim da Idade Média. O Antigo Regime, ou Absolutismo, como era conhecido esse sistema políticoadministrativo, tinha por principal característica a centralização do poder político nas mãos dos monarcas, apoiados pela nobreza e financiados pela burguesia da época. Alguns teóricos acreditavam que a ordem religiosa validava seus poderes, ou seja, a presença da autoridade de um rei soberano era a manifestação da vontade de Deus. Desta forma, o poder do monarca seria a representação do poder divino na terra. Assim, o rei exercia seu poder de forma praticamente indiscriminada, com pouca interferência de outros setores da sociedade. Criava leis, impostos e tributos de acordo com seus interesses. Luís XIV, monarca francês e um dos principais representantes do absolutismo europeu, adotou o Sol como símbolo de seu poder e a ele é atribuída a célebre frase o Estado sou eu. Tal sistema predominou no continente do século XVI ao século XVIII. Caderno de exercícios - 13