CADERNO DE EXERCÍCIOS 1C

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1 CADERNO DE EXERCÍCIOS 1C Ensino Fundamental Ciências Humanas Questão Conteúdo Habilidade da Matriz da EJA/FB 1 Absolutismo H17, H25 2 Interpretação de Gráfico (População) H1 3 Família Real no Brasil H18, H27 4 Elementos do Mapa H1 1

2 1. O Absolutismo é um sistema político que predominou nos países europeus entre os séculos 16 e 18. Nele, o rei exercia o poder de forma soberana, concentrando todo o poder em suas mãos, criando leis, impostos e tributos. No Absolutismo, o rei também interferia nos assuntos religiosos, acreditando que seu poder manifestava a vontade de Deus. A imagem a seguir mostra as relações econômicas no Estado Absolutista: a) De acordo com a imagem, qual a importância da burguesia, camponeses e artesãos para a manutenção do Estado Absolutista? b) Por que nobreza e Igreja (clero), ao contrário dos demais súditos, não pagavam impostos? 2

3 Já a imagem seguinte apresenta as relações de poder no Estado Absolutista: c) De acordo com a imagem, explique a relação de poder entre burguesia e artesãos. d) Por que dizemos que, no Absolutismo, os camponeses são submissos ao rei? e) Comparando as duas imagens, faça um pequeno resumo relatando as relações existentes entre Igreja, nobreza e o rei. 3

4 2. Vunesp 2012 (1º semestre) Analise o gráfico. A partir da análise dos dados apresentados no gráfico e de seus conhecimentos, é correto afirmar que: a) a curva populacional da região Nordeste apresenta crescimento acentuado a partir da década de 1970, superando a da região Sudeste. b) a região Sul manteve constante seus índices de crescimento populacional em todo o período analisado, espelhando um forte fluxo migratório para a região. c) a curva populacional da região Sudeste, a partir da década de 1980, apresenta um crescimento mais acelerado do que a curva populacional do Brasil. d) apesar de as regiões Nordeste e Sudeste, na década de 1940, possuírem números populacionais semelhantes, a curva da região Nordeste supera a da região Sudeste a partir da década de e) as regiões Norte e Centro-Oeste, em todo o período analisado, apresentaram comportamentos próximos em seus números absolutos de população. Selecione duas alternativas erradas e aponte as afirmações falsas de cada uma delas: 4

5 3. No início do século 19, a ameaça de invasão das tropas de Napoleão Bonaparte a Portugal, obrigou a Família Real e sua corte a fugir para o Brasil. Em 1808, a comitiva vinda de Portugal desembarcou no Rio de Janeiro, transferindo a capital da Coroa Portuguesa para a cidade. Uma das primeiras medidas tomadas por D. João, então rei de Portugal, foi a abertura dos portos do Brasil às nações amigas de Portugal, transformando e dinamizando a economia da colônia. Além da abertura dos portos, D. João adotou outras medidas econômicas, tais como, a construção de estradas e o estímulo a instalação das primeiras indústrias. Do ponto de vista cultural, a transferência da corte para o Brasil também provocou profundas mudanças, sobretudo, para o cotidiano dos moradores do Rio de Janeiro. Das medidas listadas abaixo, assinale aquelas que foram adotadas a partir de 1808, com a chegada da Família Real: ( ) Criação do Banco do Brasil. ( ) Declaração da Independência do Brasil. ( ) Criação das Capitanias Hereditárias. ( ) Fundação da Petrobrás. ( ) Criação do Museu Nacional e da Biblioteca Real. ( ) Criação da CLT (Consolidação das Leis do Trabalho). ( ) Imposição da Primeira Constituição do Brasil. ( ) Criação das Faculdades de Direito, no Rio de Janeiro e Medicina, na Bahia. ( ) Fundação do Observatório Astronômico. ( ) Construção de Brasília. ( ) Inauguração do Jardim Botânico. ( ) Criação da Academia Real Militar e da Academia da Marinha. ( ) Fim do Pacto Colonial. ( ) Assinatura do Tratado de Tordesilhas. ( ) Criação da Impressa Régia. ( ) Construção do Cristo Redentor no Rio de Janeiro. ( ) Abolição da Escravatura. ( ) Criação da Casa da Moeda. 5

6 4. Os mapas são representações reduzidas da realidade. Assim, ao ler um mapa, a pessoa está interpretando as informações contidas no papel e, ao mesmo tempo, compreendendo o meio que a cerca. Toda representação cartográfica deve possuir um conjunto de elementos que ajudam no seu entendimento e interpretação. São eles: legenda, título, escala, orientação e fonte. Observe o mapa a seguir e responda às questões: Os Grandes Complexos Regionais do Brasil BECKER, B. Crescimento econômico e estrutura espacial do Brasil. In Revista Brasileira de Geografia. Rio de Janeiro, ano 34, nº 4. Disponível em: < Acesso em: 25 abr h30min. a) Identifique no mapa o título, a legenda, a escala, a fonte e a orientação, circulando-o no mapa acima. 6

7 b) Qual título você daria para o mapa a seguir?... Disponível em: < Acesso em: 25 abr h15min. c) A partir das informações contidas no mapa e da localização do Brasil, do ponto de vista natural, quais as consequências do país estar localizado na faixa denominada Equatorial? 7

8 GABARITO COMENTADO 1. H17, H25 Comentário: o Absolutismo é uma forma de governo que defende a soberania do monarca e a centralização política do poder em suas mãos, criando leis, cunhando uma moeda nacional e arrecadando impostos. a) De acordo com a imagem, que descreve as relações econômicas estabelecidas durante o regime absolutista, burguesia, camponeses e artesãos (súditos) obedecem ao monarca, além disso, pagam impostos, fundamentais para bancar os gastos do Estado. A burguesia, em troca, também era favorecida com a centralização do poder. O rei privilegiava o mercado nacional, protegendo o burguês na concorrência comercial e industrial. O rei centralizava os impostos, ao mesmo tempo, criava uma moeda única para facilitar o comércio. Desta forma, os problemas de poderes locais e a falta de unidade fiscal e monetária (que barravam a atividade comercial) foram eliminados, favorecendo a burguesia. b) Nobreza e Clero eram as únicas classes que não pagavam impostos ao rei. Ao contrário, recebiam tributos e obrigações feudais dos camponeses e recebiam uma renda do Estado, dependendo economicamente do rei para sustentar suas regalias e privilégios. Ambos estavam isentos de impostos e foram amplamente privilegiados, pois eram eles que davam sustentação política e legitimavam a autoridade do monarca, por que os nobres controlavam as cavalarias (força militar do rei) e o Clero detinha o monopólio da cultura (já que as principais obras ficavam de posse da Igreja). c) A burguesia, durante o Absolutismo, lucrava explorando o trabalho do artesão, que produzia manufaturados, para o burguês, a preços mais baixos que o do mercado. O burguês vendia essas mercadorias com uma ampla margem de lucro, enriquecendo as custas da exploração dos artesãos. d) No regime absolutista todas as outras classes são submissas ao rei, que centraliza todo o poder e suas mãos e governa o Estado de forma soberana. Os camponeses, assim como os outros membros do Terceiro Estado, pagavam impostos ao rei e deviam favores, em troca de proteção. e) As duas imagens indicam um vínculo estreito entre o rei e os membros do Clero e Nobreza. No primeiro caso, vemos que o monarca concede uma renda aos nobres e religiosos. Na segunda imagem, a seta invertida mostra que nobres e religiosos dão sustentação política ao rei. Assim, como em toda a sociedade absolutista, o poder do rei é legitimado a partir de uma relação de favores entre as classes. Nesse caso específico, o rei, apesar de governar de forma soberana, precisava de sustentação e apoio político. Para tanto, concedia uma renda às pessoas dessas classes, além de isentarlhes de impostos e outras tributações. 8

9 2. Alternativa E H1 Comentário: a referida questão aborda o crescimento populacional do Brasil a partir da década de 1940, quando o país esboçava início de sua transição demográfica, ou seja, o país passava por uma mudança no perfil e na estrutura populacional. Nessa década, no Brasil as taxas de natalidade eram elevadas, o que colaborava para o crescimento populacional. A partir das décadas seguintes, as taxas de natalidade e mortalidade começaram a diminuir no país, todavia, o êxodo rural (migração campo-cidade) contribuiu para o crescimento de determinadas regiões. Nas décadas de 1950 e 1960, as grandes cidades da região Sudeste (São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte) cresceram por conta desse deslocamento populacional. O item, todavia, alinha essas informações com a interpretação de uma representação gráfica. Assim, a análise das informações do gráfico de linhas permite que o aluno alcance a resposta correta, desde que identifique corretamente as regiões, com a ajuda da legenda. A alternativa A é incorreta, pois a curva populacional da região Nordeste, apesar do crescimento constante, não supera a região Sudeste em nenhum momento. A alternativa B é incorreta, uma vez que, apesar da região Sul manter seu ritmo de crescimento constante, ele não é intenso e, por isso, não podemos apontar que a migração para a região seja o principal fator de crescimento populacional em todo o período analisado. A alternativa C é incorreta, pois a curva de crescimento da região Sudeste não ultrapassa a curva populacional do Brasil. Por fim, a alternativa D é incorreta, uma vez que, a curva da região Nordeste não ultrapassa a curva da região Sudeste, apesar das duas regiões apresentarem perfis populacionais semelhantes até a década de Já alternativa E está correta, pois as curvas das regiões Norte e Centro-Oeste chegam a se confundir e ficarem sobrepostas, até o ano 2000, quando percebemos uma pequena variação. 3. H18, H27 Comentário: a vinda da Família Real para o Rio de Janeiro trouxe uma série de transformações para a cidade e seus moradores. Dentre elas, destacamos: Criação do Banco do Brasil; Criação do Museu Nacional e da Biblioteca Real; Criação das Faculdades de Direito, no Rio de Janeiro e Medicina, na Bahia; Fundação do Observatório Astronômico; Inauguração do Jardim Botânico; Criação da Academia Real Militar e da Academia da Marinha; Fim do Pacto Colonial; Criação da Impressa Régia; Criação da Casa da Moeda. 9

10 Alternativas incorretas: Declaração da Independência do Brasil: ocorreu em 1822 e pôs fim ao período colonial; Criação das Capitanias Hereditárias: criada no século 16, em 1534; Fundação da Petrobrás: criada por Getúlio Vargas, na década de 1950; Criação da CLT (Consolidação das Leis do Trabalho): criada por Getúlio Vargas, na década de 1930; Imposição da Primeira Constituição do Brasil: assinada em 1824, por D. Pedro I, no Brasil Império, ou seja, quando já era um país independente; Construção de Brasília: fundada em 1961, durante o Governo Juscelino Kubitscheck; Assinatura do Tratado de Tordesilhas: assinado em 1494, antes da descoberta oficial do Brasil; Construção do Cristo Redentor no Rio de Janeiro: doado pelos franceses, o Cristo começou a ser construído em 1922, durante o período republicano, como parte das comemorações do centenário da independência do Brasil. Sua inauguração ocorreu em 1931, durante o Governo Getúlio Vargas; Abolição da Escravatura: assinada em 1888, pela Princesa Isabel, durante o Segundo Reinado. 4. H1 Comentário: os elementos do mapa são fundamentais para sua interpretação, quanto mais informações ele apresentar, melhor será sua compreensão. a) De acordo com a imagem a seguir, destacamos os principais elementos de um mapa: 10

11 O título indica o que está se representando, no caso, os grandes complexos regionais do Brasil. A orientação mostra a direção e a localização do lugar, por meio da Rosa dos Ventos. A legenda traduz as informações do mapa, decodificando símbolos, cores e formas. A escala indica quantas vezes a realidade foi reduzida, informando a relação entre a realidade e o desenho no papel. A fonte indica a origem dos dados, ou seja, quem são os responsáveis por manipular a informação. b) O título do mapa pode ser Zonas Climáticas da Terra, Faixas Climáticas da Terra, Zonas Térmicas da Terra ou Faixas Térmicas da Terra. c) A partir das informações do mapa de Zonas Climáticas da Terra, o Brasil está localizado na faixa ou na zona Equatorial (Tropical ou Intertropical), isso significa dizer que na maior parte do território as temperaturas são elevadas ao longo do ano inteiro, uma vez que os raios solares incidem em linha reta e, por isso, o calor é intenso durante todo o ano. Observe a imagem: 11