PIBID HISTÓRIA 1 UFPR COORDENADORA: PROFA. DRA. KARINA KOSICKI BELLOTTI SUPERVISORA: PROFA. LORENA PANTALEAO ESCOLA ESTADUAL PADRE JOÃO WISLINSKI

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1 PIBID HISTÓRIA 1 UFPR COORDENADORA: PROFA. DRA. KARINA KOSICKI BELLOTTI SUPERVISORA: PROFA. LORENA PANTALEAO ESCOLA ESTADUAL PADRE JOÃO WISLINSKI 1. IDENTIFICAÇÃO Nome dos proponentes: Eric Gruber, Fabiane Hadas, Giovana Castro, Julyane Hul, Lareane Machado, Rodrigo Bonatto e Soraia Gatti 1. TEMA: Capitão América e a propaganda política norte-americana durante a Segunda Guerra Mundial; 1.1 Conteúdo: História política e cultural dos Estados Unidos durante a Segunda Guerra Mundial, com ênfase na abordagem das propagandas, utilizadas como projeto político para o país conseguir apoio internacional e se legitimar dentro do conflito; 1.2 Temas: História Contemporânea; História dos Estados Unidos; Segunda Guerra Mundial; Mídias; 2. ETAPA DO ENSINO ANO/SÉRIE Ensino Fundamental: 6 ano ( ) 7 ano ( ) 8 ano ( ) 9 (X) 3. DURAÇÃO: Quatro horas-aula; 4. OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA A seguinte atividade se baseia nas Diretrizes Básicas Curriculares da Educação Básica de História do Governo do Paraná, que incorpora a temática da Segunda Guerra Mundial no currículo do 9 ano do Ensino Fundamental. Sendo assim, temos como proposta: 1. Apresentar o contexto de entrada dos Estados Unidos na Segunda Guerra Mundial; 2. Discutir a função de mídias, principalmente as propagandas, como uma

2 forma de legitimação ideológica do projeto político do país, visibilizando as ações dos EUA no contexto da guerra. Traçar um paralelo com o presente, apontando a questão nacional e internacional, onde as mídias têm um papel político fundamental na sociedade; 3. Tornar a questão acima mais palpável aos alunos, utilizando o exemplo da criação do personagem Capitão América nos EUA para debater a ideia de que o personagem e as iniciativas das histórias em quadrinhos naquele momento tinham extrema importância para a legitimação das ações políticas e para o apoio da população norte-americana às ações do governo durante o período; 5. METODOLOGIA Aula 01: Iniciar a primeira aula apresentando o contexto de entrada dos Estados Unidos na Segunda Guerra e sua trajetória dentro da mesma. Nesta aula focar na ideia de que o país criou inúmeras estratégias políticas para buscar apoio da população no período. Então, iniciar a discussão sobre os meios de propagar tais ideais, com ênfase na importância das mídias nestes projetos, e também apontando que historicamente vários são os meios para conseguir essa legitimação ideológica (livros, jornais, contos e histórias em quadrinho); Aula 02: O início desta aula será dedicado a apresentar propagandas norteamericanas criadas no contexto da Segunda Guerra e discuti-las com os alunos. Também será passado um vídeo feito pela companhia Walt Disney denominado As Crianças de Hitler ( de modo a refletir a respeito de uma produção de mídia voltada para o público infantil na época criando então uma ponte com as histórias em quadrinho. Aula 03: Nesta aula o foco será o personagem Capitão América. Seguindo a discussão a respeito da abordagem da Walt Disney de propagar os ideais da guerra para um público infanto-juvenil, mostrar que inúmeras histórias em quadrinho tiveram o mesmo propósito principalmente no caso da relação Capitão América vs Caveira Vermelha (uma crítica ao ideal de perfeição e superioridade de raça defendidos pelo nazismo). Então será passado um trecho do filme Capitão América: o primeiro vingador que demonstra a relação do personagem com a propagação de um ideal de força americana e de ideologia antinazista. Mostrar duas imagens do herói dos quadrinhos e debater sua ideia de símbolo do país durante a Segunda Guerra; Aula 04: Iniciar a aplicação da atividade de avaliação, que consistirá na produção de uma história em quadrinhos que represente os assuntos debatidos em sala de aula mídia como um meio de propagar projetos políticos e a Segunda Guerra Mundial;

3 6. RECURSOS DIDÁTICOS 1. Quadro negro; 2. Giz; 3. Tv pendrive ou projetor multimídia; 7. AVALIAÇÃO Enunciado da atividade: Em grupo, organizem uma produtora de Histórias em Quadrinhos (a exemplo da Marvel ou da DC Comics), criem um nome para sua empresa e determinem quem deverá assumir as seguintes posições: roteiristas, desenhistas e editores. A tarefa de vocês é criar uma história em quadrinhos, com começo, meio e fim, (uma história em quadrinhos) que tematize a Segunda Guerra Mundial de maneira crítica. Lembrando que: a) os roteiristas devem elaborar os textos das caixas de narração, das caixas de diálogo e das caixas de pensamento, para que a narrativa tenha um sentido; b) os desenhistas devem ilustrar as histórias e ilustrar as ações das personagens nos quadrinhos; c) os editores devem garantir que a história da equipe não tenha erros ou partes confusas; que a narrativa esteja transmissível e compreensível. d) é importante que todos trabalhem em conjunto para que a narrativa tenha coesão, ou seja, que personagens, textos escritos e ilustrações estejam encadeados de maneira harmônica e sejam compreensíveis. 8. ANEXOS Imagens

4 (Propaganda criada na Primeira Guerra, mas foi muito usada também na Segunda) Disponível em:

5 (Uso de Pearl Harbor). Disponível em: cartazes-iconicos-da-segunda-guerra.html

6 (Venda de War Bonds). Disponível em: l

7 (Propaganda para mulheres e trabalho). Disponível em:

8 Disponível em: httpwww.sellmycomicbooks.comcaptain-america-villains.html Disponível em:

9 Disponível em: 9. BIBLIOGRAFIA CHAGAS, Luciana Zamprogne. Capitão América: interpretações sócioantropológicas de um super-herói de histórias em quadrinhos. Revista Sinais. v. 1, n. 03, 2008; SEIFERT, Camilla. O Garoto Propaganda da América: Análise da propaganda ideológica americana inserida no filme Capitão América - O primeiro vingador. (Monografia). Faculdade Estácio de Sá, VIEIRA, Marcos Fábio. Mito e herói na contemporaneidade: as histórias em quadrinhos como instrumento de crítica social. Contemporânea. v. 5, n. 1, p , 2007; ANTOS, Charteris Santos dos; ALMEIDA, Fábio Chang de. A figura do Tio Sam na propaganda Política dos Estados Unidos em Guerra. In: CRUZ, Tania; ROCHA, Marininha Aranha (Org.). Jovens Pesquisadores - A Ciência e o Conhecimento do Mundo. Porto Alegre: Ed. da Ufrgs, p Disponível em:

10 < lítica_dos_estados_unidos_em_guerra>. Acesso em: 25 jun