Edital para provas Fundamental II 6º ANO Edital de Provas do 4º Bimestre Fundamental II

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1 Edital para provas Fundamental II 6º ANO Edital de Provas do 4º Bimestre Fundamental II DISCIPLINAS Língua Portuguesa MATERIAIS DE ESTUDO Anotações do caderno; Livro didático Para Viver Juntos :págs. 200,201,2012,2 13 (Pronomes) págs. 260, 262, 263, 273 (Gênero Entrevista) págs. 250, 251 (Acento diferencial) Reelaboração de provas e exercícios; livro paradidático (Tudo depende de como você vê as coisas, de Norton Juster). CONTEÚDOS Gênero textual: Entrevista; interpretação de texto; pronomes pessoais retos e oblíquos; pronomes de tratamento; pronomes demonstrativos; acento diferencial verbos ter e vir ; livro paradidático (Tudo depende de como você vê as coisas, de Norton Juster). OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (O QUE O ALUNO DEVERÁ SABER) Compreensão dos objetivos da comunicação; Consciência sobre o funcionamento da língua portuguesa. PROCEDIMENTOS DE ESTUDO (COMO O ALUNO DEVERÁ ESTUDAR) Resumos; Resolução de exercícios selecionados pela professora; Reelaboração de provas. Matemática caderno; caderno de atividades; listas/materiais extras; provas mensais. Livro : caps. 7,8 e 9 números: seis operações com números decimais geometria: grandezas comprimento, superfície, massa, capacidade, volume, tempo, intensidade sonora, grandezas da informática e mudanças de unidade de medida; cálculo do volume de cubos e paralelepípedos Resolver as operações de adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação (quadrada) de números decimais; Transformar frações em números decimais; Reconhecer decimais exatos e dízimas periódicas; Interpretar situações problemas envolvendo as operações com decimais; Reconhecer, interpretar e transformar unidades de medida do sistema decimal; Relacionar porcentagens e números decimais; rever os registros do caderno; refazer exercícios propostos durante o bimestre, inclusive provas mensais; fazer exercícios complementar es do caderno de atividades e das listas/materias extras; participar ativamente das aulas de revisão, apresentando

2 História - Livro: capítulo CONTEÚDOS: Identificar instrumentos de medida, unidades de medida e grandezas; Reconhecer e comparar as grandezas: comprimento, superfície, massa, capacidade, tempo, entre outras; Associar as grandezas estudadas com suas respectivas medidas; Transformar as unidades de medida de comprimento, superfície, massa, volume e capacidade; Trabalhar com os diferentes tipos de grandezas e medidas em situações cotidianas; Reconhecer a grandeza volume; Identificar e interpretar sua medida de volume; Medir o volume do cubo e do paralelepípedo; Relacionar volume e capacidade. Compreender suas possíveis dúvidas; frequentar a monitoria. Inicie os seus estudos 14 - textos: 2 (p. Grécia Antiga. como era com antecedência. 170) e 4 (p. 174); capítulo 17 - textos: abertura (p. 206), 1 (p. 208), 2 (p. 210) e 3 (p. 212); capítulo 18 - textos: abertura (p. 220), 1 (p. 222), 2 (p. 224) e 3 (p. 226). - Caderno e fichas: registros e fichas referentes à Atenas, na A democracia ateniense (século V a.c.). Roma Antiga. A República Grupos sociais na sociedade O fim da República e o início do Império. Organização política e social organizado poder em Atenas. o Identificar os grupos sociais e a relações entre eles na sociedade ateniense. Compreender como organizava República se a Identificar os grupos sociais e a relações entre 2. Releia os textos do livro didático utilizando os procedimentos de leitura apresentados e explicados em sala de aula: 2.1. Sublinhado 2.2. Palavraschave 2.3. Nomeação de parágrafos.

3 Grécia antiga, do 3 bimestre; todos os registros e fichas referentes ao 4º bimestre. do imperial. Mitologia período eles na sociedade Compreender as mudanças políticas e sociais 3. Reestruture seu conhecimento selecionando um dos procedimentos de registro apresentados na organização e explicados em sala imperial. de aula ao longo da Aplicar relações sua formação: entre conquistas as territoriais, a crise 3.1. Resumo (6 ano) da República e os problemas sociais. Identificar a propaganda entorno da 3.2. Esquema gráfico (7 ano) 3.3. Esquema com dígitos (8 ano) Geografia Lista de procedimentos de estudo entregue no início do ano. Material do bimestre disponível no O clima e as paisagens naturais: - Zonas climáticas; - Clima e tempo atmosférico/meteorológi co; - Fatores climáticos: massas de ar, latitude, imagem imperador, exército disciplinado finanças do o e equilibradas como pilares sustentação império. de do interpretar os mitos como uma forma de compreender a sociedade Compreender a conexão entre os conteúdos de geografia aprendidos no 6º ano; - Compreender como o relevo interfere no clima, nas vegetações e nas ocupações humanas; 3.4. Mapa conceitual (9 ano) 4. Releia os registros e fichas do seu caderno, comparando com os procedimentos de leitura e escrita realizados, fazendo eventuais correções. 5. Reelabore as lições de casa e as provas e, caso tenha alguma dúvida, procure o professor ou o monitor de História. - Fazer leitura do livro didático entre as páginas 164 a 199; - Fazer leitura de todas as anotações no caderno referentes ao conteúdo da prova;

4 Moodle. Matéria referente ao bimestre no caderno. Livro didático (págs. 164 a 199); altitude, maritimidade, continentalidade, correntes marítimas, brisa marítima e brisa terrestre, umidade, relevo e vegetação. - Tipos climáticos no mundo: - Climograma Climas Quentes: clima equatorial, clima tropical e clima desértico; - Climas Temperados: temperado oceânico, temperado continental e clima mediterrâneo; - Compreender quais fatores influenciam nas manifestações climáticas e no desenvolvimento da vida; - Compreender os tipos de climas e domínios naturais existentes, suas formações e interferências na vida humana; - Compreender o papel e a responsabilidade humana perante a manutenção da vida e do equilíbrio do Planeta Terra. - Elaborar resumos no caderno referentes ao conteúdo; - Refazer os exercícios do livro didático (páginas a 199) - Fazer leitura do Caderno de Estudo de Meio. - Climas Frios: clima polar, clima frio de montanha e clima subpolar. - Biosfera e vida no planeta: - Compreender a importância de conhecer diferentes realidades, relacionando-as com os temas abordados em sala de aula. - Ecossistema, biomas e domínios naturais. - Domínio das florestas: florestas tropicais equatoriais, florestas temperadas e floresta boreal; - Domínio das formações arbustivas e herbáceas: savana, estepes e pradarias, vegetação mediterrânea, tundra e deserto. - Estudo de Meio: Ciências Capítulo 1 Astros do Universo (pág. 12 a 27) - Conhecimentos adquiridos durante o Estudo de Meio. 1) Estudo do meio - Água, Céu e Terra *Eclusa, Rio Tietê (assoreamento, mata *Conhecer o objetivo da construção de uma eclusa e seu funcionamento. O aluno deverá estudar consultando o caderno, o livro didático e todas as

5 *Capítulo 11 Poluição e tratamento da água (pág. 152 a 167) ciliar, poluição), tipos de energia astronomia. Unidade 1 - Universo. *Capítulo 1 Astros do Universo (pág. 12 a 27) *Conhecer o processo de assoreamento e suas consequências para o meio ambiente. *Analisar a importância da mata ciliar para o ecossistema acerca de um rio. fichas extras de sala e de laboratório. Frequentar a monitoria também é recomendado. 2) Unidade 6 - A qualidade da água *Capítulo 11 Poluição e tratamento da água (pág. 152 a 167) O que é poluição. Tratamento da água. *Compreender conceitos básicos de Astronomia e diferentes tipos de energia. *Conceituar poluição. Distinguir entre poluição e contaminação. *Conhecer algumas formas de obtenção de água pelo ser humano e compreender a necessidade de preservação dos mananciais. Inglês Básico Student s book; Workbook; Notebook (registros no caderno); Reviews (fichas de revisão); Units 5, 6, 7 and 8 Grammar: Simple Present (affirmative, negative, yes/no questions and short answers); Can ability, Yes / no questions and short answers. Degrees of ability Imperatives Present Progressive (affirmative, spelling variations, negative, yes *Compreender a importância e necessidade do tratamento da água e conhecer as etapas de tratamento da água em uma estação de tratamento Pedir e dar sugestões sobre o que fazer no tempo livre; Perguntar e responder questões relacionadas a informações pessoais: nome, idade, telefone, endereço de e- mail, etc.) Perguntar e responder questões sobre sua rotina e matérias escolares. Utilizar vocabulário e estruturas adequadas ao Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor e ou monitor; fazer os exercícios propostos e as tarefas de casa; reelaborar provas;

6 Inglês Intermediário Inglês - Bridges Student s book; Workbook; Notebook (registros no caderno); Reviews (fichas de revisão); Books: Active Grammar and Spotlight 4, notebook and extra activities / no, questions and short answers) Questions words + Present Progressive Vocabulary: Vocabulary: Sports Vocabulary: Clothes and prices. Book: Spooky Skaters Units 5, 6, 7 and 8 Grammar: Present Continuous; Why/ Because; Past Simple. Comparatives and Superlatives Going to Sentence Builder Vocabulary Helping Animals TV and film stars TV programmes Word Builder Book: Monster House Active Grammar: Unit 8 Past Simple 1: was / were Unit 28 Be like and look like vocabulário ensinado; Observar modelos, reproduzir e recriar situações sociais de uso da língua no cotidiano do aluno. Inferir o sentido de itens lexicais desconhecidos, observando a semelhança com vocábulos da língua materna, o contexto imediato de uso e a relação com o conhecimento prévio do mundo. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Fazer uso adequado de estruturas gramaticais no processo de produção do texto oral e escrito; Falar sobre voluntariado Usar expressões para ajudar outras pessoas. Entender programas de televisão. Escrever um e- mail. Relatar fatos passados. Falar sobre animais Comparar objetos, pessoas e locais Formular um convite e a ele responder Prever e planejar situações futuras Vocabulary related to American inventors, inventions and safety, manufacturing. Reading comprehension of texts related to the topics Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor e ou monitor; fazer os exercícios propostos e as tarefas de casa; reelaborar provas; Review all the grammar topics and redo the activities Read all the texts of unit 7 Make a list of the keywords and their meanings

7 Unit 29 What? And Which? Unit 43 Articles 2 Unit 50 Whose?, my, mine Writing Apply the grammar topics Review the writing activities done in class Read all your notes Spotlight 4: Unit 7 Inventions Espanhol Libro Contraseña 1; cuaderno; fichas de ejercicios. CONTEÚDOS Unidades 6,7 y 8 Gramatical: - Género y número de los sustantivos y adjetivos: pág. 77 y 78 - Verbos irregulares en Presente de indicativo cambio de la e por la i : pág Verbos irregulares en Presente de indicativo inclusión de la consonante g : pág Verbos irregulares en Presente de indicativo inclusión de la consonante z : pág. 86 y Perífrasis estar + gerundio :pág. 88, 89 y 90 - cómo se describe el barrio donde vives. - cómo se dice con qué medio de transporte se va a un lugar. - nombrar las partes del cuerpo. - describir físicamente a las personas. - expresar acciones que ocurren en el mismo momento en que se habla. denominar algunos alimentos y sus cantidades - Revisa el contenido en todo el material de estudio (libro, fichas, pruebas) - Haz una guía de estudio chequeando cada ítem y haciendo anotaciones. - Reelabora ejercicios hechos en el libro, fichas y pruebas. Memoriza las estructuras gramaticales y vocabulario. Vocabulario y lecturas: - El barrio: págs. 72, 73,117 y Medios de transporte: pág. 73

8 - Partes del cuerpo: págs. 84,85,119 y Descripción Física: págs. 85,86,121 y Los alimentos y sus cantidades:págs.96 y 97 Procedimentos de Leitura Anotações do caderno; Fichas; Reelaboração de provas e exercícios. Caderno de Estudo de Meio 1) Interpretação de texto: temas desenvolvidos no Seminário; 2) Seminário: características, finalidade e estrutura do gênero. 3) Resumo: Tema e Assunto; Estratég ias relacion adas: Ideias principais e Palavraschave; Sinonímia, Hiponímia e Hiperonímia. Sumarização. Identificar o tema de um texto; Identificar as ideias principais de cada parágrafo; Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto; Identificar as palavraschave do texto para determinação dos conceitos veiculados e utilização de pistas linguísticas responsáveis pela progressão temática; Estabelecer relações entre textos verbais e nãoverbais; Estudo dos sinônimos. Esclarecimento de palavras desconhecidas a partir de inferência; Verificar a ficha de procedimentos de estudo da disciplina; Resolução de exercícios das fichas; Reelaboração de provas dos bimestres anteriores. Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto; Aprender a fazer substituição de palavras que possuam o mesmo significado e aplicar a

9 substituição coerente mais Compreender a relação parte-todo e todo-parte que existe no conceito de hiponímia e hiperonímia, aprender a utilizar a estratégia de modo a aperfeiçoar a progressão textual. Produção de resumo de textos verbais utilizando as estratégias: 1. Apagamento; 2. Seleção; 3. Generalização; 4. Construção. Educação Física registros em cadernos e moodle Conceito relacionado ao corpo em movimento: Tipos de Movimento: flexão e extensão; identificar os principais ossos e músculos do corpo humano. Jogos da cultura do movimento: Peteca. Estudo de meio: Floating. Esportes de quadra: futsal, vôlei, basquete e handebol. os alunos deverão saber sobre os conceitos teóricos, as principais regras e características de cada modalidade. Esses conteúdos foram apresentados de maneira teórica e alguns na prática. Eles deverão relembrar os conteúdos teóricos através de leituras que estarão no moodle.