Circular Informativa: 101/2015 Data: 09/10/2015 Assunto: Cronograma, horário, 2ª chamada e conteúdo programático AV1 3ª etapa 6º ano C

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1 Circular Informativa: 101/2015 Data: 09/10/2015 Assunto: Cronograma, horário, 2ª chamada e conteúdo programático AV1 3ª etapa 6º ano C Senhores pais e/ou responsáveis, Segue o funcionamento da primeira fase avaliativa desta etapa letiva: Cronograma As avaliações mensais da terceira etapa (AV1) serão realizadas conforme cronograma a seguir: Cronograma Segunda-feira 26/10 Terça-feira 27/10 Quarta-feira 28/10 Quinta-feira 29/10 Sexta-feira 30/10 6º ano 7º ano 8º ano 9º ano Português Matemática Geografia História Ciências Biologia Química Física Inglês Espanhol Demais componentes curriculares Música, Filosofia, Artes, Educação Religiosa e Educação Física: não haverá aplicação de avaliações. Horário As avaliações ocorrerão no segundo e terceiro horários. As demais aulas ocorrem normalmente. Turno Horário Matutino 8h a 9h40* Vespertino 13h50 a 15h30* 2ª chamada Quem perder a avaliação poderá fazer solicitação de 2ª chamada nos dias 30/11 e 01/12.

2 Matemática Francisco Luciano Português Tarciso Queiroz Conteúdo programático 6º ano VESPERTINO Componente Curricular Eixo temático Fonte de estudo Habilidades e competências avaliadas Leitura e interpretação de texto; Gênero textual conto; Elementos da narrativa; Verbo: conjugação, modos e tempos verbais. Frações Ideia de frações Operações com frações Livro da rede; Cadernos; Gramática reflexiva. Estudar pelo capítulo 7 do livro, pela lista e exercícios do caderno. Desenvolver o senso crítico; Despertar o gosto pela leitura de diferentes gêneros; Reconhecer a função dos verbos. Compreender a ideia de fração em diferentes contextos, identificando seus elementos. Representar as frações por meio de figuras. Classificar a frações em própria ou imprópria. Reconhecer números na forma mista. Utilizar as frações para resolver problemas práticos. Reduzir duas ou mais frações ao menor denominador comum. Conceituar frações equivalentes. Conhecer e aplicar a propriedade fundamental das frações para obter frações equivalentes. Simplificar e comparar frações com denominadores iguais e diferentes. Expressar matematicamente situações-problema envolvendo as operações de adição e subtração com frações de denominadores iguais ou diferentes.

3 Ciências Daniele Velame História Luciano Neri Geografia Cláudio Moura Livro didático: Cap. 8 (apenas da p. 102 a 107); Cap. 9 (exceto p. 116 e 117). Cap. 5 Roma - II Triunvirato (págs. 107 e108); Queda do Império (págs. 115 a 125). Cap. 6 - Os Bárbaros Cap 7 - Os Árabes. Unidade I A formação do Universo O Sistema Solar A Lua e suas fases As estações do ano Livro didático e anotações feitas no caderno Caderno e livro didático (conforme indicações de páginas e capítulos) Livro Exercícios de Fixação Cadernos Compreender a importância e as características dos biomas mundiais; analisar dados populacionais. Analisar a política existente na cidade de Roma. Compreender a divisão do Império. Interpretar o conceito de bárbaro. Compreender a mitologia nórdica. Entender o cotidiano do Bárbaro. Interpretar a queda do império. Compreender o surgimento do islamismo. Interpretar a religião Muçulmana Compreender o processo de expansão dos islâmicos. Associar a teoria com a pratica. Analisar os assuntos abordados em sala de aula com a atualidade

4 Espanhol Reinaldo Torres Inglês Alessandra Costa Conteúdo macro - Family members Conteúdo micro - family membres (mother, father, brother, sister, grandfather, grandmother, aunt, cousins), numbers (21-100), Subject Pronouns (I, he, she, they, we), Possessive adjective (my, their, our), Possessive ('s), Verb to Have, description (appearance / personality), opposite (noisy, quiet, big, small, old, new) Verbos GUSTAR en Presente de Indicativo; Verbos irregulares en Presente de Indicativo (e>i) VESTIR; Adverbios y locuciones adverbiales de modo; Verbo HABER, forma impersonal; Diferencias de uso entre los verbos HABER y TENER; Artículos y contracciones; Vocablos e interpretaciones textuales de las lecciones 7 e 8 de RSE; Fonte de estudo: Livro didático, atividade xerocopiada, trabalho efetuado. Unit 5 - Family and Home Pages - 58, 59,60,61,62, 63,64,65,66,67,68 Review - pages 70,71 Livro e Caderno O educando deverá ler e interpretar texto referente ao tema desenvolvido em sala de aula; Identificar os membros da família, bem como os números trabalhados; Procurar, sistematizar e registrar Subject Pronouns; Reconhecer e interligar o uso dos Subjective Adjectives (my, their, our); Compreender o uso e a conjugação do verbo 'to have'; Diferenciar o uso dos pronomes na terceira pessoa do singular (he, she, it); Identificar e diferenciar as palavras que descrevem os membros da família (appearance and personality); Registrar opposite; Ser capaz de fazer a conjugação de verbos no tempo proposto; Ser capaz de identificar os elementos que constroem as frases (os adverbios); Saber usar o artigo correto para identificar o gênero das palavras.

5 Educação Física Bruno Permigiani Basquete: fundamentos, habilidades, coordenação de movimentos e conhecimento básico de regras. Atletismo: modalidades envolvidas, conhecimento básico teórico e prática de saltos e arremessos Avaliações feitas durante as aulas Estamos sempre à disposição para qualquer esclarecimento. Atenciosamente,