Edital para provas Fundamental II 7º ANO Edital de Provas do 4º Bimestre Fundamental II

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1 Edital para provas Fundamental II 7º ANO Edital de Provas do 4º Bimestre Fundamental II DISCIPLINAS Língua Portuguesa MATERIAIS DE ESTUDO Anotações do caderno; livro didático; CONTEÚDOS Gênero textual: resenha crítica; Interpretação de poema; OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (O QUE O ALUNO DEVERÁ SABER) I. Nível Básico Ler; observar; PROCEDIMENTOS DE ESTUDO (COMO O ALUNO DEVERÁ ESTUDAR) Resumos; resolução de exercícios; reelaboração de provas e exercícios; verbo intransitivo; verbo de ligação; identificar/reconhecer; localizar. reelaboração de provas. ficha sobre resenha crítica; verbo transitivo direto; verbo transitivo indireto; II. Classificar; Nível Operacional livro paradidático: A volta ao mundo em 80 dias, de Julio Verne. verbo transitivo direto e indireto; objeto direto e objeto indireto; selecionar; interpretar; justificar. tipos de sujeito: simples, composto, oculto, indeterminado e oração sem sujeito; tipos de predicado: nominal e verbal; III. Nível Global Aplicar/ Transferir; analisar/ Criticar; decidir; criar. predicativo do sujeito; livro paradidático: A volta ao mundo em 80 dias, de Julio Verne (até a página 95). Matemática Registro s feitos no caderno durante a aula. Caderno de atividades (CA) Livro Teórico (LT) equações do 1 grau com duas incógnitas e inequações do 1 grau com uma incógnita ângulos e polígonos (quadriláteros e polígonos convexos) - Perceber a dependência entre variáveis - Identificar pares ordenados. - Verificar se um par ordenado é solução de uma equação - Ler um gráfico que representa uma equação Inequações de 1º grau com uma incógnita Procure seguir o roteiro abaixo, para cada avaliação. a) Verifique qual será a matéria cobrada avaliação. na Para cada item do

2 Cáps. 5,6,7 Listas de exercícios Platafor ma digital Mangahigh proporcionalidde (razão, proporção e regra de três simples) - Interpretar uma desigualdade. - Encontrar possíveis soluções para uma desigualdade - Resolver uma inequação de 1º grau no conjunto dos números Racionais. - Concluir através de experimentos que a soma dos ângulos internos de um quadrilátero qualquer é 360º. - Utilizar os conhecimentos sobre soma de ângulos internos e externos de quadriláteros para resolver problemas. - Calcular a soma dos ângulos internos de um polígono convexo qualquer conteúdo, procure fazer uma autoavaliação. Analise se domina, não domina ou domina parcialmente o conteúdo. Deste modo, você poderá identificar onde deve se intensificar seu estudo. b) Leia todo o conteúdo trabalhado, procurando entender cada exercício, cada passagem que foi realizada. Procure - Identificar razões - Obter razões em situações problemas - Comparar razões (conceito de proporção) - Enxergar a porcentagem como uma razão - Aplicar o conceito de razão em mapas (escala) - Diferenciar situações proporcionais e inversamente proporcionais. - Aplicar a regra de três simples explicar (para você mesmo ou para um colega) o que foi feito. Neste momento, aproveite para fazer um levantamento das dúvidas anotando-as. c) Faça um resumo dos itens que acha mais importantes para consultar durante o estudo e para não esquecer. Dê atenção especial às observações e anotações importantes que

3 fizemos durante as aulas. Elas indicam os detalhes, os cuidados, as exceções e onde a questão pode complicar. d) SÓ LER E ENTENDER NÃO RESOLVE TUDO. É necessário que você se familiarize bem com o conteúdo e uma das formas é fazendo exercícios. Escolha alguns vistos em sala ou LC e refaça-os. Escolha exercícios fáceis, médios e difíceis. Refaça aqueles que você apresentou mais dificuldade. Faça exercícios até que você se sinta realmente seguro. Um material muito importante são suas provas parciais não deixe de estudá-las e de refazer alguns exercícios destas avaliações. História Livro: capítulo 17: módulo 4 (p.254); capítulo 18: módulo 1 3º Bimestre: economia canavieira e escravidão. - 4º Bimestre: Bandeirantes e o Ciclo do Ouro Compreender os principais locais e o período onde se desenvolveu a atividade. Inicie os seus estudos com antecedência. 2. Releia os textos do livro didático utilizando os procedimentos de

4 Geografia (p.262); módulo 2 (p.264); módulo 3 (p.266); módulo 4 (268); todos os exercícios trabalhados em casa e em sala durante o bimestre. - Caderno e fichas: todos os registros referentes ao 3º e 4º bimestre. Lista de procedimentos de estudo Material do bimestre disponível no Moodle (se houver). Matéria referente ao bimestre no caderno. Almanaque Mineiro Livro didático (146 a 156 e p.190 a 270). Paisagem, ação humana e natureza do Brasil. -Complexo regional do Centro-Sul. -Complexo regional do Nordeste. -Complexo regional da Amazônia. mineradora no Brasil colonial. Compreender como se realizava atividade mineradora e como se dava o controle da coroa portuguesa acerca dessa atividade. - Identificar os tipos sociais e a relações entre os mesmos na sociedade mineira dos séculos XVII e XVIII. - Compreender as mudanças políticas, econômicas e sociais provocadas pela intensificação da mineração no Brasil colônia. Compreender as características físicas do território brasileiro. Assimilar o conceito de regionalização, aplicandoo ao espaço nacional. Distinguir aspectos físicos e econômicos do Brasil, com base nas diferentes regionalizações apresentadas. Descrever aspectos geográficos de Minas Gerais apresentados no estudo de meio ou com base nos conhecimentos adquiridos em aula e no Almanaque Mineiro. leitura apresentados e explicados em sala de aula: 2.1. Sublinhado 2.2. Palavras-chave 2.3. Nomeação de parágrafos. 3. Reestruture seu conhecimento selecionando um dos procedimentos de registro apresentados e explicados em sala de aula ao longo da sua formação: 3.1. Resumo (6 ano) 3.2. Esquema gráfico (7 ano) 3.3. Esquema com dígitos (8 ano) 3.4. Mapa conceitual (9 ano) 4. Releia os registros e fichas do seu caderno, comparando com os procedimentos de leitura e escrita realizados, fazendo eventuais correções. 5. Reelabore as lições de casa e as provas e, caso tenha alguma dúvida, procure o professor ou o monitor de História. Fazer leitura do livro didático entre as páginas (146 a 156 e p.190 a 270); - Fazer leitura de todas as anotações no caderno referentes ao conteúdo da prova; - Elaborar resumos no caderno referentes ao conteúdo; - Refazer os exercícios do livro didático (págs. 150, 200, 239 e 262) - Almanaque Mineiro (págs. 11 a 35)

5 Ciências 1) Unidade 6 *Capítulo 11 e 12 Os vertebrados (pág. 160 a 195) Características evolutivas e importância tabela comparativa. 2) Unidade 3 *Capítulo 5 Plantas sem sementes (pág. 64 a 75) Evolução das plantas. Briófitas. Pteridófitas. Principais características evolutivas e reprodução. *Capítulo 6 Plantas com sementes (pág. 76 a 87) Gimnospermas. Angiospermas. Principais características evolutivas. *Compreender as características básicas de peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. *Comparar as 5 classes de vertebrados. *Identificar as principais adaptações dos vertebrados para a sobrevivência em seus ambientes. *Compreender características fundamentais de um vegetal; *Conhecer os quatro grupos principais de plantas *Comparar e diferenciar aspectos fundamentais das briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. *Identificar partes fundamentais de um vegetal: sementes, vasos condutores, raiz, caule, folha, flor e fruto. O aluno deverá estudar consultando o caderno, o livro didático e todas as fichas extras de sala e de laboratório. Frequentar a monitoria também é recomendado. Inglês Básico Student s book; Workbook; Notebook (registros no caderno); Reviews (fichas de revisão); Units 5, 6, 7 and 8 Grammar: Countable / Uncountable nouns Present Progressive for future Comparative adjectives (regular and irregular adjectives) As as Less than Superlative adjectives (regular and irregular adjectives) Comparative / superlative The least Vocabulary: Geography Utilizar vocabulário e estruturas adequadas para perguntar e responder, usando substantivos contáveis e incontáveis. Inferir significados tomando o contexto geral como parâmetro de leitura, identificando sentenças falsas ou verdadeiras; utilização de vocabulário e estruturas adequadas para narrar eventos no futuro; Perguntar / responder sobre atividades a serem realizadas no futuro, utilizando vocabulário e Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor e ou monitor; fazer os exercícios propostos e as tarefas de casa; reelaborar provas;

6 Feelings and emotions. Book: A night at the museum estruturas adequadas; Perguntar / responder sobre quanto tempo se leva para a prática das atividades. Inglês Intermediário Student s book; Workbook; Notebook (registros no caderno); Reviews (fichas de revisão); Units 5, 6, 7 and 8 Grammar: Modals: can / can t / have to / don t have to; Multi-part verbs with get; Prepositions; Particles at the end of sentences; Present Perfect; Modal: must / mustn t Direct and Indirect Object; too and enough; will for predictions; Observar modelos, reproduzir e recriar situações sociais de uso da língua no cotidiano do aluno. Localizar e selecionar informações específicas em um texto oral ou escrito; Inferir significados tomando o contexto geral como parâmetro de leitura, identificando sentenças falsas ou verdadeiras; utilização de vocabulário e estruturas adequadas para narrar eventos no passado; Conteúdos gramaticais e lexicais (fichas e exercícios do livro didático). Falar sobre situações de uso da língua inglesa no cotidiano. Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor e ou monitor; fazer os exercícios propostos e as tarefas de casa; reelaborar provas; Arrangements and intentions (Present continuous vs. be going to); Future Conditional; Vocabulary: Technology; Asking for tourist information Questions with How + adjective;

7 Holiday activities; Opinion adjectives; Sentence Builder: how much / many; Advice; Book: Robin Hood Inglês - Bridges Books: Active Grammar and Spotlight 5, notebook and extra activities Active Grammar: Unit 65 Zero and first conditionals Unit 69 Defining relative clauses Unit 70 Linking words: and, but, or, so, because Unit 71 Time and sequence adverbs: first, then, afterwards Spotlight 5: Vocabulary related to the biomes of the world, uses of water on Earth, endangered ecosystems and elements of science fiction Reading comprehension of texts related to the topics Writing Apply the grammar topics Review all the grammar topics and redo the activities Read all the texts of unit 7 Make a list of the keywords and their meanings Review the writing activities done in class Read all your notes Unit 7 Our Earth Espanhol Libro Contraseña 2; cuaderno, fichas de ejercicios, fichas en Moodle, enlaces en Moodle. Unidades 6, 7 y 8 Gramatical: Verbos irregulares en Pretérito Indefinido de Indicativo. Págs. 74, 75, 76, 77, 78 Las onomatopeyas. Pág. 86 Verbos regulares e irregulares en Pretérito Imperfecto de Reconocer y utilizar vocabulario relacionado con las fiestas. Reconocer y utilizar vocabulario relacionado con los animales. Reconocer y utilizar vocabulario relacionado con los cuentos sus personajes. Leer textos relativos a las temáticas estudiadas. Revisa el contenido en todo el material de estudio (libro, fichas, pruebas, Moodle) Haz un guía de estudio chequeando cada ítem y haciendo anotaciones. Reelabora ejercicios hechos en el libro, fichas, pruebas y Moodle. Memoriza las estructuras

8 Indicativo. Págs. 88, 89, 90 Verbos en Pretérito Pluscuamperfec to de Indicativo. 99 Vocabulario y lecturas: Escribir pequeños textos entre 100 y 120 palabras. Aplicar la gramática y el vocabulario. gramaticales y vocabulario. Las fiestas. Págs. 69, 70, 71, 72 Cómo se celebra el Año Nuevo alrededor del mundo? Pág. 70 Cómo organizar una fiesta de quince años económica. Pág. 73 La Tomatina. Pág. 77 Las Fallas. Pág de julio Día del Amigo. Pág. 80 Los animales. Págs. 84, 85 Animales en Peligro de Extinción. Pág. 82 La hormiga y la chicharra. Pág. 88 El león y el ratón. Pág. 90 La app para la vida social de tu mascota y la tuya! Pág. 92 Los cuentos y sus personajes. Pág. 97 El traje nuevo del emperador. Págs.94, 95

9 Procedimentos de Leitura Anotações; Fichas 18,19,20,21, 22 e 23; Prova mensal. Hermanos Grimm. Págs.101 El drama del desencantado. Pág.102 El dinosaurio. Pág.104 Interpretação de texto; Oralidade e escrita; Marcadores de oralidade; Transcrição e retextualização; Linguagem forma e informal; Redundância / pleonasmo. Reconhecer os aspectos diferenciadores da língua falada em relação à língua escrita; Retextualizar textos, eliminando aspectos ligados à fala, como repetições, marcadores conversacionais, paráfrases, hesitações, truncamentos, correções etc; Reconhecer elementos coesivos próprios de textos orais e escritos; Reconhecer a linguagem formal e informal e seus contextos de usos; Compreender que a redundância ou o pleonasmo vicioso é uma repetição inútil que pode

10 comprometer o texto. Analisar e reconhecer a redundância presente em determinados enunciados, evitando possíveis informações que possam tornar o texto confuso e prolixo. Educação Física registros em cadernos e moodle. Conceito relacionado ao corpo em movimento: Identificar o espaço que a atividade física e o corpo possuem na mídia e enumerar algumas verdades e mitos sobre a prática da atividade física. Retomamos alguns assuntos como a capoeira e relacionar a hidratação com a prática da atividade física. Abordamos e vivenciamos o basebol, o corfebol, o futsal, o vôlei, o handebol, o basquete. os alunos deverão saber sobre os conceitos teóricos, as principais regras e características de cada modalidade. Esses conteúdos foram apresentados de maneira teórica e alguns na prática. Eles deverão relembrar os conteúdos teóricos através de leituras que estarão dispostas no moodle.