Gramática. Prof Guto

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1 Gramática Prof Guto

2 O texto é uma reunião de ideias lógicas expressas pela combinação de palavras. A compreensão de texto nada mais é do que a capacidade de entender as partes de um texto e sua relação com o todo.

3 Geralmente ocorre em textos com linguagem denotativa, ou seja, que não precisam ser interpretados. Aliás, essa é a diferença básica entre compreensão e interpretação. Enquanto esta precisa ser decifrada, aquela está explícita no texto.

4 COMPREENSÃO

5 Como resolver uma questão de compreensão textual? A facilidade ou não da compreensão vai depender de dois elementos básicos: O nível do texto e o repertório do leitor. Logo, quem tem o hábito da leitura tem maior facilidade em compreender textos.

6 Um conselho àqueles que não têm por hábito a leitura é o seguinte: Numa questão de compreensão a resposta estará sempre explícita no texto, ou seja, releia, item por item e tente encontrá-los no texto. As questões querem identificar aquele candidato que consegue ler com clareza textos básicos do cotidiano, como jornais, revistas, blogs, etc.

7 Texto 1 Há anos, quando se anunciou que haveria um Rock in Rio 2, jovens começaram a circular pela cidade usando camisetas com o símbolo do Rock in Rio 1 e uma frase dizendo: I was. Ou seja: Eu era. Perguntei-me: por que Eu era? No começo, escapou-me a relação entre a imagem e a inscrição. Claro que, depois de árduo exercício intelectual, deduzi que a camiseta queria dizer Eu fui ou Eu estava lá (no Rock in Rio 1 ), caso em que o correto em inglês seria I went ou I was there. (...) E viva o verbo to be. (CASTRO, Ruy. Folha de São Paulo, 03/09/2011)

8 1. A afirmativa que melhor resume a ideia central do autor no artigo é a. O uso abusivo de estrangeirismos deve ser combatido porque favorece a decadência da língua portuguesa. b. Os empréstimos linguísticos representam um fenômeno legítimo e enriquecedor da dinâmica do português. c. A incorporação de neologismos e anglicismos torna o uso da língua criativo e versátil. d. Os anglicismos estão longe de ser inofensivos, pois podem prejudicar o nosso próprio idioma. e. Estrangeirismos, usados como manifestações de status, podem representar uma armadilha para quem não os domina.

9 Resposta: [E] O texto de Ruy Castro apresenta uma situação em que uma frase escrita inadequadamente em inglês desvirtuou a mensagem que se queria transmitir. Assim, a ideia central do texto é demonstrar a forma como estrangeirismos, usados muitas vezes como manifestações de status, acabam por denegrir a imagem de quem os enuncia incorretamente.

10 INTERPRETAÇÃO

11 A interpretação envolve conhecimentos mais amplos do candidato. Nesse caso, os textos são geralmente literários, conotativos, que precisam ser decodificados, sendo que muitas das vezes a resposta não consta explicitamente no texto, mas sim em suas reentrâncias.

12 Como interpretar? A interpretação requer do candidato uma capacidade de contextualização. Assim sendo, é importante perceber qual o tipo de texto, quais características do autor, se ele está sendo irônico, sarcástico, enfim, analisar, além do texto, seus arredores.

13 Texto 2 Casamento Aponta a faca para a tábua de cozinha, abaixa e corta. Volta. Aponta a faca para a tábua de cozinha, abaixa e corta. Volta. Aponta a faca para a tábua de cozinha, abaixa e corta. Volta. Aponta a faca para a tábua de cozinha, abaixa e corta. Você viu minhas chaves?. Para. Larga a faca. Vai ao criado-mudo. Pega a chave e volta. Entrega-a. Aponta a faca para a tábua de cozinha, abaixa e corta. Volta. Aponta a faca para a tábua de cozinha, abaixa e corta. Volta. Aponta a faca para a tábua de cozinha, abaixa e corta.

14 Cadê minha carteira, meu Deus!!!. Para. Larga a faca. Vai ao escritório. Bem em frente ao computador está a carteira. Pega-a e volta. Entrega-a. Aponta a faca para a tábua de cozinha, abaixa e corta. Volta. Aponta a faca para a tábua de cozinha, abaixa e corta. Volta. Aponta a faca para a tábua de cozinha, abaixa e corta. Volta. Aponta a faca para a tábua de cozinha, abaixa e corta. Vou trabalhar. Não sei que horas volto. Aponta a faca para a tábua de cozinha, abaixa e corta. A porta se abre. Aponta a faca para a tábua de cozinha, abaixa e corta. Para de cortar tanta cebola. Fica chorando feito uma louca. Aponta a faca para a tábua de cozinha, abaixa e corta. A porta se fecha. Aponta a faca para a tábua de cozinha, abaixa, corta e balbucia: Isso não é cebola. Walter Maldonado

15 2. Pode-se inferir do texto que: a. Os homens têm dificuldade em encontrar seus objetos pessoais b. Há na mulher um prazer em cortar cebolas. c. A submissão feminina se dá em decorrência da violência do marido, explicitada na forma como trata a esposa. d. No caso do texto, a mulher é em verdade sua doméstica. e. A mulher é infeliz no relacionamento e o marido não nota.

16 Resposta [E]

17 TEXTO NÃO-VERBAL

18 O importante nesse tipo de questão é perceber que não somente o que está escrito o que se chama de texto verbal traz-nos informações. Há também o texto não-verbal, ou seja, a ilustração por si só.

19 Texto 9

20 8. Sobre os efeitos de sentido decorrentes da associação entre a imagem e a frase Amor eterno a partir de R$1,00, considere as seguintes afirmações: I. A imagem aponta para a futilidade dos Está(ão) cerimoniais correta(s) de casamento apenas: e o valor exorbitante de a) que I. se necessita para financiá-los. b) II. II. Há um paralelismo explícito entre o desnível de c) beleza III. e idade dos parceiros e dos valores do bilhete e do prêmio. d) I e II. III. O anúncio associa o preconceito que norteia as e) opiniões II e III. sobre alguns relacionamentos amorosos ao preço ínfimo do bilhete de loteria e à possibilidade de se ganhar um prêmio de alto valor.

21 Resposta: [C] A imagem reproduz uma cena de um casal visivelmente feliz, o que pode provocar reações preconceituosas pela diferença de idade que aparentam. A diferença entre o reduzido preço do bilhete e o alto valor do prêmio também gera muitas vezes opiniões preconcebidas quanto à possibilidade das pessoas ganharem, desta forma, uma vultosa quantia de dinheiro.

22 Aprender a escrever é aprender a pensar José Saramago

23

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