Novas tecnologias ao serviço de uma pedagogia por competências. Ana Isabel Gonçalves Eliseu Alves Manuela Mendes Sónia Botelho

Transcrição

1 Novas tecnologias ao serviço de uma pedagogia por competências Ana Isabel Gonçalves Eliseu Alves Manuela Mendes Sónia Botelho

2 1 Tecnologia e sociedade de informação A velocidade das mudanças tecnológicas é tamanha que exige que a educação mude rapidamente para acompanhá- -las. O surgimento da rádio, televisão, microcomputadores e dos CD-ROM interativos passou a influenciar o modo pelo qual aprendemos e continuamos aprendendo. Com uma fonte elétrica e uma conexão telefónica, mesmo nas áreas mais remotas, podem ter acesso aos grandes centros de informação do mundo. Cascarelli, 1998

3 2 As novas tecnologias ao serviço da educação Modelo tradicional Ensinar é basicamente transmitir conteúdos acumulados ao longo do tempo. Modelo de uma sociedade de informação Ensinar é sobretudo gerir informação e transformar informação em conhecimento. O aluno estrutura, comunica e debate conhecimentos e conceções sobre o passado histórico e a realidade geográfica de Portugal, utilizando as TIC (processamento de texto, uso de correio eletrónico, edição de podcasts, construção e participação em blogues e webquests). Metas de aprendizagem (11)

4 2 As novas tecnologias ao serviço da educação As implicações desta sociedade de informação afetam a escola: Funções sociais (formar as futuras gerações) Questões de ordem pedagógica (novas tecnologias / novas linguagens)

5 3 Pedagogia e tecnologia A educação é um processo complexo que utiliza a mediação de algum tipo de meio tecnológico como complemento de apoio à ação do professor. As novas tecnologias em articulação com uma boa proposta pedagógica são de grande importância para a aprendizagem a partir do momento em que sejam vistas, por educadores e formadores, como ferramentas educacionais, facilitadoras de aprendizagens, permitindo ao aluno construir o seu próprio conhecimento.

6 3.1 Tecnologia e novas tecnologias Não devemos restringir tecnologia unicamente aos chamados novos meios. A fala humana, a escrita, os livros e revistas, o giz, o quadro-negro são igualmente tecnologia que complementam o cinema, o vídeo, a rádio, a televisão, a informática e o acesso à Internet.

7 3.2 Novas tecnologias e atividade docente As tecnologias da comunicação não substituem o professor mas modificam algumas das suas funções. Os professores deixam de ser os únicos emissores de informação e passam a partilhar essa função, com ganhos acrescidos, com os bancos de dados, programas e plataformas informáticos (Escola Virtual).

8 3.3 Vantagens da utilização das TIC Exercício de uma cultura de conhecimento autónomo, fundamental ao longo da vida. Variedade inúmera de fontes de informação, promovendo as competências de análise, reflexão, confrontação, verificação, organização, seleção e estruturação. As TIC enquanto estratégia de motivação a conjugação de imagem, cor, som e ainda uma panóplia de recursos visuais e sonoros. As TIC enquanto contributo na alteração das relações de poder (muitos alunos possuem um grau de conhecimento muito maior do que os seus professores relativamente às novas tecnologias de informação e comunicação).

9 3.4 Pedagogia centrada no aluno e não no professor Os professores deixaram de ser os únicos detentores da transmissão dos saberes, coexistindo com outros meios de informação. No entanto, deverão continuar a ser o garante da qualidade científica da informação.

10 4 Novas tecnologias e planificação Início do ano letivo selecionar os recursos tecnológicos mais adequados aos conteúdos programáticos. Ao longo do ano letivo avaliações periódicas. Planificação na gestão dos recursos para que o aluno não se perca na acumulação de informação e na profusão de sites, é necessário que o professor o oriente na gestão da informação.

11 5 Realidade portuguesa Plano Tecnológico da Educação Objetivos: Um computador, com ligação à Internet, por cada 2 alunos Equipar todas as salas de aula com videoprojetores Assegurar, em todas as escolas, acesso à Net a pelo menos 48Mbps Cartão eletrónico de identificação para todos os alunos Endereços de correio eletrónico a todos os alunos e professores Certificação de competências em TIC a 90% dos professores e 50% dos alunos

12 Operacionalização de recursos tecnológicos

13 1 Lendas CD-áudio

14 2 5 de Outubro PowerPoint

15 3 e-manual

16 3 e-manual

17 3 e-manual

18 3 e-manual

19 3 e-manual

20 3 e-manual

21 Obrigado!