Ilha. Cidadã. Aprender. brincando. Edição I Ano I Maio de 2015

Transcrição

1 Ilha Cidadã Edição I Ano I Maio de 2015 Aprender brincando 1

2 editorial Olá, leitor! Você está recebendo a primeira edição do Ilha Cidadã, boletim informativo produzido pelo Comitê de Desenvolvimento Comunitário (CDC) de João Pessoa. O CDC é uma articulação entre representantes do poder público, de organizações da sociedade civil organizada e de empresas, criada para discutir o investimento social privado nos municípios onde há atuação do Grupo Camargo Corrêa e da InterCement Brasil. Nesta edição, você conhece um pouquinho dos trabalhos que o CDC vem realizando pela comunidade (p. 3 e 7). Além disso, como o clima é de Semana do Bebê, falamos sobre os cuidados com a primeira infância, tanto na saúde (p. 4) quanto na educação (p. 6). E, para finalizar, descubra a importância do esporte e da dança no desenvolvimento infantil (p. 8). Boa leitura! Foto-legenda Praça Índio Piragibe, no bairro Ilha do Bispo, em João Pessoa. O local recebeu esse nome porque o núcleo habitacional ali fundado em 1586 teve como primeiros habitantes os indígenas da etnia Piragibe. Atualmente, a praça é símbolo da Ilha do Bispo, e ali se reúnem diversas pessoas da comunidade. expediente 2 Este boletim faz parte do projeto Comunica CDC, realizado pelo Instituto Camargo Corrêa e InterCement Brasil, em parceria com a Oficina de Imagens. Instituto Camargo Corrêa Diretor Executivo: Francisco de Assis Azevedo Coordenadora de Comunicação e Voluntariado: Bianca Kapsevicius Coordenador de Investimento Social em Plantas: Flávio Seixas Analista Regional Nordeste: Aristides Gusmão dos Santos Neto Contato: instituto@institutocamargocorrea.org.br Comitê de Desenvolvimento Comunitário de João Pessoa: Associação Comunitária, Associação Recreativa Cultural e Artística (Arca), Cras Ilha do Bispo, Crei Maria José de Miranda Burity, Escolas Municipais de Ensino Fundamental Frutuoso Barbosa, José Peregrino de Carvalho e Raul Machado, Pastoral da Criança, Secretaria de Saúde (IV Regional) e Unidade de Saúde da Família da Ilha do Bispo (IV Regional) Oficina de Imagens Diretor Institucional: Adriano Guerra Edição: Gabriella Hauber e Bárbara Pansardi Site: Projeto Gráfico: Ronei Sampaio Diagramação: Gabriella Hauber e Anna Cláudia Pinheiro Foto da capa: Divulgação Instituto Camargo Corrêa Impressão: Gráfica Formato Tiragem: exemplares

3 Perfil Comitê de Desenvolvimento Comunitário da Ilha do Bispo desenvolve projetos e ações sociais na região CDC é constituído por representantes do poder público e da sociedade civil, que identificam as principais demandas sociais da comunidade Por Jossandro marques, da InterCement Funcionários da InterCement, representantes do poder público e de organizações sociais compôem o CDC Foto: Oficina de Imagens O Comitê de Desenvolvimento Comunitário (CDC) é um espaço de interação, compartilhamento de experiências e aprendizagem, através do qual é possível contribuir para a construção de uma comunidade preparada e comprometida com a superação de seus desafios. Os CDCs são uma iniciativa de investimento social do Instituto Camargo Corrêa e estão presentes em todos os municípios que possuem fábricas da InterCement Brasil, com o objetivo de desenvolver projetos sociais de acordo com a demanda de cada localidade. O CDC Ilha do Bispo foi criado pelo Civico da unidade de João Pessoa (PB), em parceria com o Instituto Camargo Corrêa. O grupo é constituído por profissionais da InterCement, lideranças da comunidade e por representantes de organizações sociais e do poder público que atuam prioritariamente na área da infância, adolescência e juventude. São exemplos de organizações que compõem o CDC: Arca, Associação Comunitária, CCIP, Conselho Tutelar, Polícia Militar, além de representantes das secretarias de Educação, Assistência Social, Saúde, dentre outros. As reuniões acontecem de forma mensal, para a discussão de temas voltados ao desenvolvimento comunitário e às ações sociais e educativas de interesse da comunidade. Dentre as ações desenvolvidas pelo CDC Ilha do Bispo está a Semana do Bebê, que ocorre entre os dias 25 e 29 de maio. O evento é uma estratégia de mobilização social, realizada em parceria entre o Instituto Camargo Corrêa, a InterCement Brasil e a ONG BemVindo. O objetivo é tornar o direito à sobrevivência e ao desenvolvimento de crianças de 0 a 6 anos prioridade na agenda dos municípios brasileiros. Durante a Semana do Bebê, são realizadas atividades nos espaços públicos e privados, visando contribuir para um novo olhar em relação ao bebê e à criança nos seus primeiros anos de vida. 3 3

4 Políticas Públicas Cuidados básicos com a saúde do bebê são capazes de prevenir doenças de alta prevalência na infância Pequenos sinais como reação ao som e sustentação da cabeça podem oferecer indícios de problemas de desenvolvimento Por Michelle Lima e Thamara Chaves, do Cras, e Sérgio Jerônimo, do distrito sanitário da Ilha do Bispo Os cuidados com a saúde do bebê são tão importantes que, na ciência médica, esse assunto ganhou uma disciplina específica: a puericultura, que é um ramo da saúde que se dedica aos cuidados e ao bem-estar da criança, acompanhando seu crescimento. Essa especialidade está relacionada à proteção, ao tratamento e à atenção especial para o desenvolvimento infantil, e tem como objetivo promover a saúde da criança e prevenir eventuais problemas, identificando situações de risco e buscando atuar de forma precoce. A puericultura consiste no acompanhamento periódico e sistemático das crianças para avaliação de seu crescimento e desenvolvimento, além de detectar precocemente, por exemplo, diferentes distúrbios das áreas de crescimento estrutural, da nutrição e do desenvolvimento neuropsicomotor. Na área da saúde, a fim de promover a redução da mortalidade infantil, adotou-se uma abordagem denominada Atenção Integrada às Doenças Prevalentes na Infância (AIDPI). Essa estratégia considera, de forma simultânea e integrada, um conjunto de doenças de maior prevalência na infância, identificadas por meio de procedimentos de fácil aplicação e comprovada eficácia. Mas que fique claro: o objetivo da estratégia não é estabelecer um diagnóstico específico de uma determinada enfermidade, e sim identificar sinais clínicos que permitam a avaliação e classificação adequada do quadro, possibilitando uma triagem rápida quanto à natureza da atenção requerida pela criança. A AIDPI torna-se imprescindível na primeira fase do ciclo de vida, e o enfermeiro responsável pela consulta da criança deve estar atento à importância do acompanhamento das vacinas, à orientação em relação ao aleitamento materno e ao combate e à redução das doenças respiratórias Manter a higiene da criança e do ambiente onde ela vive são formas de prevenir doenças 4

5 Políticas Públicas O acompanhamento do crescimento por meio de medição e pesagem deve ser realizado com regularidade entre os bebês e diarreicas enfermidades de alta ocorrência durante a infância. Conversas com os pais ou responsáveis sobre o cotidiano do bebê, seus hábitos alimentares, reações e brincadeiras, cuidados com a higiene individual e ambiental e dicas para a prevenção de acidentes também são igualmente importantes. No atendimento à criança, a atuação de uma equipe multidisciplinar de profissionais é o mais adequado, visto que possibilita um cuidado integral, valorizando inclusive a aproximação com a família. Essa atenção intersetorial contempla os sujeitos em sua multidimensionalidade, e não somente na doença. Com o objetivo de garantir a qualidade do cuidado e do atendimento ao bebê, o Ministério da Saúde sugere um calendário mínimo de consultas de puericultura, organizado da seguinte forma: uma consulta até os 15 dias de vida, seguida por uma consulta com um, dois, quatro, seis, doze e dezoito meses, totalizando, ao menos, sete consultas dentro do primeiro ano e meio de vida. Na Unidade de Saúde da Família (USF) da Ilha do Bispo, a puericultura acontece semanalmente às quartas-feiras. Durante a consulta, o corpo de enfermagem avalia o estado nutricional através da medida do peso e da altura, além do acompanhamento do desenvolvimento infantil através da classificação AIDPI. No primeiro mês de vida, a enfermeira avalia os reflexos dentre eles se a criança esperneia alternadamente e abre as mãos. No segundo mês, observa-se se a criança consegue fixar o olhar no rosto do examinador e/ou da mãe, se reage ao som e eleva a cabeça. Aos quatro meses, se responde ao examinador, segura os objetos, emite sons e sustenta a cabeça. Aos seis, se é capaz de alcançar um brinquedo, se leva os objetos à boca, se localiza o som e rola. Avaliações desse tipo são feitas até os 24 meses de vida, pois a ausência de um ou mais reflexos/ habilidades para a faixa etária pode ser indício de um provável atraso no desenvolvimento, necessitando de uma avaliação neuropisicomotora. Esses cuidados promovem a vigilância do crescimento e desenvolvimento da criança. 5

6 Em dia com a Rede Educação Infantil é fundamental para desenvolvimento intelectual, psicológico e social na primeira infância Por meio do brincar, a criança aprende, interage com os colegas e conhece seu próprio corpo Por Jaqueline Pontes, do Crei Maria José Miranda Burity A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até os 6 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, completando a ação da família e da comunidade e despertando na criança a consciência da cidadania para que ela se torne um sujeito crítico e participativo. A Educação Infantil é o momento em que a criança vivencia uma das mais intensas fases de seu desenvolvimento. Segundo a Constituição Federal (1988), a criança deve ter um ambiente que proporcione desenvolver-se integralmente, criando uma imagem positiva de si, estabelecendo vínculos afetivos, fortalecendo a autoestima e a interação social e conhecendo progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e limites. Um dos aspectos importantes da Educação Infantil é o tempo/espaço para as brincadeiras. A criança aprende nas mais diversas situações e as brincadeiras são um poderoso instrumento de aprendizagem para ela. Através delas, a criança significa e ressignifica o mundo que a rodeia, usa a imaginação, compete, interage com as outras, experimenta a vitória e a derrota. Não há dúvida de que brincar significa sempre libertação. Por isso, as escolas de Educação Infantil devem disponibilizar um espaço estimulante, afetivo, seguro e educativo, além de contar com uma equipe pedagógica preparada e humanizada, propiciando uma base sólida nesse momento de descoberta e crescimento. Estímulos oferecidos pelo ambiente escolar são fundamentais para a aprendizagem infantil 6 Foto: Arquivo Crei

7 Em dia com a Rede Projetos de investimento social trazem benefícios ao bairro Ilha do Bispo Qualificação da rede de assistência e profissionalização de jovens são algumas das iniciativas que melhoram a vida na comunidade Por Jossandro Marques e Ana Cristina Ornelas, da InterCement O curso de eletricista é um dos projetos em andamento na ARCA, instituição que faz parte do CDC A InterCement de João Pessoa e o Instituto Camargo Corrêa, em parceria com o Comitê de Desenvolvimento Comunitário local, lançaram neste ano quatro projetos de investimento social no bairro Ilha do Bispo. Os projetos contemplam a defesa dos direitos da primeira infância, a recuperação de unidades educativas, cursos profissionalizantes e restauro do patrimônio histórico e cultural. Ilha de Direitos é um projeto para a promoção, aperfeiçoamento e integração dos serviços da rede socioassistencial da Ilha do Bispo, por meio da formação dos atores do Sistema de Garantia dos Direitos (SGD). São capacitados 30 profissionais da rede, que trabalham em locais como Unidades Básicas de Saúde (UBS), Centro de Referência de Assistência Social (Cras), Centro de Referência em Educação Infantil (Crei) e ONGs que atuam junto ao público. A formação desses profissionais visa melhorar o atendimento à infância e às famílias, qualificando a oferta de serviços. O projeto Juntos pela Escola Ideal visa à melhoria das condições físicas das escolas públicas, garantindo a boa qualidade do ensino. Os colégios beneficiados serão: Frutuoso Barbosa, Raul Machado, Peregrino de Carvalho e o Crei Maria José Miranda Burity. Rumo ao Futuro é uma iniciativa com vistas à ampliação da oferta de qualificação socioprofissional para jovens em situação de vulnerabilidade social, oferecendo oportunidades dignas de trabalho e renda e fortalecendo uma rede de atores locais. O objetivo do projeto é formar 160 jovens de 16 a 29 anos residentes na comunidade. Por fim, o programa formativo Oficina-Escola tem por objetivo a capacitação de 60 jovens adultos, de faixa etária entre 18 e 25 anos, em situação de risco social, de ambos os sexos, em ofícios relacionados ao restauro do patrimônio histórico e cultural. A oportunidade visa qualificá-los para a inserção no mercado de trabalho. O investimento social da InterCement Brasil e do Instituto Camargo Corrêa está ancorado em seu compromisso com princípios de sustentabilidade, buscando reduzir e eliminar impactos de suas atividades no ambiente e na sociedade e, ao mesmo tempo, gerar valor para a comunidade. 7

8 Educação e Cultura Esporte e dança na infância contribuem para o desenvolvimento de habilidades físicas e sociais Fortalecimento da musculatura e melhoria da convivência estão entre os benefícios dessas atividades Por José Geraldo de Aguiar Silva, da Associação Recreativa Cultural e Artística (Arca) Foto: Arquivo InterCement Muito além da atividade física, o esporte também ensina meninos e meninas a conviverem e trabalharem em equipe O esporte e a dança são atividades físicas organizadas, ou seja, possuem características singulares, como trabalho em equipe, padronização de regras, estímulo à competição e habilidades motoras específicas. Por essas razões, podemos dizer que praticar tais atividades contribui para o desenvolvimento infantil tanto nas dimensões social como de saúde. Além de promover uma vida mais saudável e prevenir doenças futuras como estresse, problemas respiratórios, cardíacos ou de coluna, o esporte e a dança incrementam o desenvolvimento físico das crianças. É a partir dos movimentos que se adquire uma coordenação motora adequada. Desenvolver a expressão corporal através da dança, por exemplo, ajuda no reconhecimento do corpo e na percepção de suas limitações e possibilidades. Além disso, a regularidade do esforço físico fortalece a musculatura e os ossos. Por outro lado, as regras contidas em atividades físicas organizadas ajudam na sociabilização da criança, na convivência e no fortalecimento dos vínculos. Por meio do esporte e da dança, as crianças experimentam novas formas de se relacionarem com os outros, trocando experiências, competindo ou ajudando o próximo. Essas práticas fazem parte das ações desenvolvidas para a infância como ferramentas de inclusão que possibilitam crescer e aprender se divertindo. realização: parceria: 8