Aprendizagem colaborativa. Prof. Dra. Sílvia Dotta EaD e Novas Tecnologias Licenciaturas - UFABC

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1 Aprendizagem colaborativa Prof. Dra. Sílvia Dotta EaD e Novas Tecnologias Licenciaturas - UFABC

2 Origens CSCL Computer-Supported Collaborative Learning: Aprendizagem Colaborativa Mediada por Computador Cooperação divisão do trabalho entre participantes, onde cada pessoa é responsável por uma parte do problema a ser resolvido. X Colaboração atividade síncrona, resultante de um esforço contínuo para criar e manter uma concepção compartilhada do problema 2

3 Colaboração Parte do princípio de que dois ou mais indivíduos trabalhando conjuntamente possam chegar a uma situação de equilíbrio, onde ideias possam ser trocadas, distribuídas entre os participantes do grupo, gerando assim, novas ideias, novos conhecimentos, frutos do trabalho coletivo. (Dillenbourg et al. 1994) 3

4 Modelando a Colaboração Coordenação requer Organiza / possibilita Cooperação requer ações ações Comunicação Aprendizagem Colaborativa Começa pela metas 4

5 Aprendizagem colaborativa Colaboração: atuação conjunta (cooperação) e coordenada de indivíduos, apoiados pela comunicação. Cooperação: atuação simultânea de dois ou mais indivíduos em determinado cenário; Comunicação: troca de informações entre os envolvidos em uma tarefa; Coordenação: gerenciamento dos integrantes de um grupo para que suas ações sejam executadas de forma harmônica. [Brito e Pereira, 2004].

6 Atividades colaborativas Estrutura intencional: planejamento da atividade (objetivos e trajetórias). Engajamento ativo do estudante para a ação colaborativa Estratégias para fomentar o engajamento e a colaboração: docente, ambiente, recursos didáticos etc. [Barkley. 2005]

7 Atividades colaborativas Em atividades colaborativas, negocia-se e orienta-se a interação, exige-se interação entre os membros, pois são atividades coordenadas e sincronizadas. A realização de uma tarefa articula-se mais em envolvimento pessoal, em um ambiente de interação que possibilite a ajuda mútua e a compartilhar o fruto do trabalho, valorizando a partilha de ideias e recursos. [Henri e Lundgren-Cayrol, 2001, apud Barkley, 2005]

8 Aprendizagem Colaborativa Centrada no aluno Baseada na construção do conhecimento Através de discussões, reflexões e tomada de decisões Orientada a trabalho em grupo Realizada no ritmo do aluno

9 Por que Aprendizagem Colaborativa? Conhecer pontos de vistas diferentes Compartilhar trabalho Formar/Consolidar comunidades virtuais de aprendizes Encorajar discussões em grupo Promover reflexão Construção do conhecimento Resolução de problemas CSCL 9

10 alunos libertam-se da aprendizagem receptiva desenvolvem a curiosidade científica esforçam-se para conhecer fontes de informação adequadas exercitam a avaliação e julgamento da qualidade das informações fazem perguntas, reconhecem erros, aprofundam-se e tentam resolver problemas desenvolvem a autocrítica, a autoconsciência criam coragem para a espontaneidade e a criatividade aprendem a compartilhar e discutir com outros o saber construído por eles mesmos

11 Ambientes virtuais colaborativos Conjunto de usuários e um sistema composto por diversos subsistemas, aplicativos ou ferramentas. Possibilita a atuação de um grupo de usuários sobre uma coleção de objetos digitais (documentos existentes ou em criação). Provê ferramentas que atuem sobre os diferentes objetos. Oferece personalização e otimização de sua interface [Brito e Pereira, 2004 ; Palazzo, 2000].

12 Ferramentas de ambientes colaborativos Comunicação Avisos Fórum Chat Messenger Webconferência Compartilhamento Documentos Quadro branco Navegação Wikis Blogs Aplicativos Gestão Avaliação Quadro de notas Calendário Organização de turmas e grupos Atividades e questionários

13 Atividades colaborativas Acessar fatos e conhecimentos básicos Examinar pressupostos, conclusões e interpretações Fazer comparação de temas, ideias e problemas Exploratória Desafio Relacional Examinar motivos e causas Solicitar uma conclusão ou ação Diagnóstico Ação

14 Atividades colaborativas Criar relações causais entre ideias, ações ou eventos Causa e efeito Ampliar a discussão Extensão Sugerir uma mudança nos fatos ou questões Hipótese Identificar a questão/tema mais importante Prioridade Realizar sínteses Sumarização

15 Atividades colaborativas Encontrar solução para situações reais ou hipotéticas Solução de Problemas Descobrir o significado oculto das coisas Interpretação Estabelecer relações entre a teoria e a prática Aplicação Avaliar e fazer julgamentos Avaliação Validar argumentos analisar ideias e pressupostos Crítica

16 Papéis dos estudantes Facilitador Atua como moderador das discussões Mantém o grupo ligado à tarefa Assegura que todos assumam sua parte no trabalho Relator Registra as atividades do grupo Sumariza as discussões Realiza relatórios para para o professor Repórter É o porta-voz do grupo Sumariza as discussões oralmente Auxilia o relator na preparação dos relatórios

17 Papéis dos estudantes Gestor do tempo É responsável pelo cumprimento dos prazos Atua com o facilitador para manter o grupo conectado à atividade Assegura a manutenção da agenda trabalho Monitor Auxilia o professor na distribuição de tarefas Distribui todo o material necessário para realizar as atividades Curinga Assume o papel de qualquer integrante do grupo Realiza qualquer outra atividade não prevista

18 Papel do professor Esclarecer dúvidas e revisar procedimentos Parafrasear ou questionar sobre alguma dúvida do estudante Elogiar ideias ou comentários interessantes Corroborar ideias ou sugerir novas perspectivas Encorajar contribuições adicionais Discordar, gentilmente, quando necessário Realizar a mediação entre os estudantes Articular ideias destacando suas relações Sintetizar as principais ideias do grupo

19 Técnicas de Aprendizagem Colaborativa Debate Ensino recíproco Resolução de problemas Organização visual de ideias Escrita colaborativa

20 Aprendizagem colaborativa Aprendizagem centrada no estudante Sensação de pertencimento Atitude colaborativa (compartilhar informações) Interação e comunicação espontâneas Construção coletiva de conhecimento

21 Atividade em Grupo Proponham uma atividade colaborativa para ser aplicada em um ambiente virtual de aprendizagem A atividade pode ser: Relacionada ao uso do objeto de aprendizagem que vocês estão desenvolvendo, ou Relacionada a alguma disciplina que você já fez ou está fazendo Relacionada a quaisquer disciplinas do ensino básico Ao final, o grupo deverá apresentar a atividade para toda a turma