PLANO DE AÇÃO SOE
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- Margarida Prada Figueira
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1 Colégio Batista de Palmas PLANO DE AÇÃO SOE PLANO DE AÇÃO Introdução Na instituição escolar, o orientador educacional é um dos profissionais da equipe de gestão. Ele trabalha diretamente com os alunos, ajudando-os em seu desenvolvimento pessoal; em parceria com os professores, para compreender o comportamento dos estudantes e agir de maneira adequada em relação a eles; com a escola, na organização e realização da proposta pedagógica; e com a comunidade, orientando, ouvindo e dialogando com pais e responsáveis. Professores e orientadores tem diferenças marcantes de atuação. O profissional de sala de aula está voltado para o processo de ensinoaprendizagem na especificidade de sua área de conhecimento e orientador lida mais com assuntos que dizem respeito a escolhas, relacionamento com colegas, vivências familiares. Seu compromisso é com a formação permanente no que diz respeito a valores, atitudes, emoções e sentimentos, sempre discutindo, analisando, criticando, orientando e propondo ações junto aos professores, alunos,pais e a escola, coletivamente ou não, dependendo da situação. Observando o contexto social, educacional, cultural do Colégio Batista de Palmas, percebe-se a necessidade do profissional, para atuar junto: - aos professores - orientando-os sobre como lidar com o aluno (relação professor-aluno) envolvendo empatia e indisciplina, gestão em sala de aula em parceria com o coordenador pedagógico; - a coordenação - analisando, discutindo e elaborando propostas para melhorar a qualidade do ensino, organização do espaço escolar e atendimento aos pais; - aos pais e alunos orientando-os a perceberem-se no ambiente escolar, criando estratégias que favoreçam o desenvolvimento integral, proposto no Regimento Escolar e na Proposta Pedagógica, cumprindo as normas vigentes. Alzira Tenfen da Silva (1981) cita, a partir da posição de diversos autores, outros campos de atuação do orientador educacional e que fazem parte do cotidiano escolar deste profissional:
2 Especialista prioridade ao aconselhamento psicopedagógico. Generalista orientação de grupo, registro de alunos, sessões de aula, aplicação de testes, organização de classes, fichas cumulativas, etc. Monitor orientação centrada no aluno. Assessor orientação centrada no contexto. Consultor e assessor assessoramento de pessoas e pequenos grupos, consultando professores, diretores, pais e outros. Agente de mudança revisão crítica. Profissional de ajuda ajuda, assessoramento. Catalizador o indivíduo realizando seu próprio papel. Conselheiro e guia pessoal do aluno. Agente de informações sobre oportunidades educacionais e ocupacionais. Orientador da vocação do aluno. Mediador entre comunidade escolar e familiar. Membro do grupo profissional. Para garantir um trabalho de orientação em parceria, socialização e aplicação de estratégias, são propostas as seguintes ações para o ano de 2014: AMBIENTE ESCOLAR 1. Conhecer o Regimento Escolar e Proposta Pedagógica; 2. Participar do processo de revisão da Proposta Pedagógica; 3. Elaborar e aplicar testes e ou outros instrumentos de coleta de dados para sondar níveis de aprendizagem do aluno ou o que está dificultando o aprendizado; 3. Elaborar diagnóstico partindo da sondagem e criar as estratégias adequadas para auxiliar o aluno em seu desenvolvimento e orientar professores e pais em seu trabalho diário em sala de aula e ou em casa; 4. Participar da aplicação avaliações de desempenho dos professores junto a Direção e coordenação pedagógica para percepção dos processos pedagógicos presentes no contexto escolar; 5. Analisar e interpretar os resultados das avaliações de desempenho dando devolutivas aos professores, quando solicitado pelas coordenações;
3 6. Elaborar o Plano de Ação anual do Serviço de Orientação Educacional; 7. Participar do processo de avaliação das ações realizadas pela instituição educacional; 8. Discutir situações que envolvam professores e alunos, propondo ações quando solicitado pelos pais ou coordenações e situações do cotidiano escolar; JUNTO AOS PROFESSORES 1. Participar do planejamento, da execução e da avaliação das atividades pedagógicas coletivas; 2. Planejar ações junto aos professores que envolvam atividades voltadas para saúde, educação sexual, prevenção ao uso indevido de drogas,outras; 3. Participar das reflexões e discussões referentes à aplicação de normas disciplinares; 4. Auxiliar a coordenação na reflexão e na sensibilização do professores para a prática da educação inclusiva em sala de aula, buscando respeitar a individualidade dos alunos quando apresentado relatórios e outros documentos; 5. Planejar e realizar o pré-conselho com os professores individualmente; 6. Participar do Conselho de Classe junto a coordenação pedagógica; 7. Criar procedimentos e documentos (relatórios, fichas, entrevistas, etc) para encaminhamento de alunos com dificuldades, indisciplina e outros por parte dos professores ao Serviço de Orientação Educacional; 8. Orientar os professores na identificação, no encaminhamento e no acompanhamento dos alunos com dificuldades de adaptação, de convívio social e ou com dificuldades específicas de aprendizagem. 9. Sugerir estratégias de ensino aos professores sobre os alunos encaminhados ao Serviço de Orientação Educacional independente da situação apresentada quando solicitado pelas coordenações; 10. Contribuir com sugestões e informações nos momentos de coordenação com professores; 11. Refletir e dialogar com os professores e alunos sobre os resultados das avaliações, apresentando e ou elaborando propostas para solucionar o problema quando solicitado pela coordenação Pedagógica;
4 12. Participar de estudo de caso dos alunos em situação de dificuldade, quando solicitado pela coordenação pedagógica; propondo ações ; 11. Auxiliar os professores no contato com os pais diariamente, informando-os sobre cumprimento das atividades escolares por parte do filho e indisciplina em sala de aula apresentados nos documentos encaminhados pelos mesmos arquivados na coordenação; 12. Participar dos encontros que contribuam para a Formação Continuada dos professores, bem como reflexões sobre a prática pedagógica; 13. Colaborar no encaminhamento de alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem e ou problemas de ajustamento psicossocial para o acompanhamento especializado, quando necessário; 14. Proceder à devolutiva dos atendimentos e encaminhamentos dos alunos aos professores, à direção, à coordenação e aos familiares; JUNTO AOS ALUNOS 1. Apresentar aos alunos as atribuições do Serviço de Orientação Educacional; 2. Orientar e instrumentalizar o aluno para a organização eficiente do trabalho escolar, mudança de postura, análise do comportamento, e outros em horários estabelecidos com os coordenadores, de acordo com as prioridades da instituição escolar; 3. Acompanhar, individual ou coletivamente, os alunos, registrando as considerações, solicitações, reclamações e outros para posterior devolutiva e comprovação de fatos; 4. Estimular a participação dos alunos nas atividades escolares e nos projetos da instituição educacional; 5. Acompanhar e orientar ações dos representantes de turma; 6. Promover atividades que favoreçam ao aluno a reflexão-ação da importância de se ter atitudes de cooperação, de sociabilidade, de respeito, de consideração, de responsabilidade, de tolerância e de respeito às diferenças individuais; 7. Proporcionar ao aluno a análise, a discussão, a vivência e o desenvolvimento de valores, atitudes e comportamentos fundamentados em princípios universais e cristãos;
5 8. Realizar ações preventivas contra a discriminação (bullyng) por motivo de convicções filosóficas, religiosas, culturais, ou qualquer forma de preconceito de classe econômica, social, étnico, enfatizando o respeito à diversidade; 9. Utilizar instrumentos específicos (fichas, relatórios e questionários) que permitam o registro dos atendimentos, dos acompanhamentos, orientações e informações aos pais; 10. Proporcionar aos alunos do 9º ano informações e reflexões a respeito do mundo do trabalho; 11. Proporcionar aos alunos momentos de reflexão sobre o resultados das médias, buscando para auxiliá-los em suas dificuldades juntamente com a coordenação pedagógica; JUNTO A FAMÍLIA 1. Identificar e trabalhar, junto aos pais, as causas que interferem no avanço do processo de ensino e de aprendizagem do aluno orientando- os; 2. Orientar os pais sobre as normas e regras propostas no Regimento Escolar e Proposta Pedagógica; 3. Contribuir com a promoção de relações saudáveis entre professores, alunos, coordenação; 4. Orientar os pais e ou responsáveis para a compreensão da cultura escolar e para a importância dos hábitos de estudo na criança e no jovem; 5. Sondar possíveis influências, no ambiente familiar, que possam prejudicar o desenvolvimento do aluno na escola, intervindo e encaminhando ao especialista ou outros órgãos, sempre que necessário; 6. Atender individual e coletivamente pais e responsáveis propondo ações que envolvam rotina de estudo, técnicas para autoestudo, indisciplina, comportamento, outros. 7. Informar aos pais as ações propostas pela escola para atender o filho em suas necessidades propondo acordos e parcerias; DOS ATENDIMENTOS O atendimento aos pais, professores, alunos, coordenações estará acontecendo nas seguintes situações:
6 1. Mediante a apresentação dos relatórios apresentados pelos professores sobre rendimento escolar, comportamento, dificuldade de aprendizagem, outros; 2. Comparecimento por parte dos pais a instituição com ou sem com horário agendado de acordo com a necessidade: rendimento escolar, comportamento de aluno, outros; 3. No momento de coordenação organizado de acordo com a necessidade e disponibilidade de horário; 4. Durante o horário de aula, quando o aluno dificultar o desenvolvimento das atividades em sala, sendo encaminhados a coordenação pelos professores a coordenação; 5. Solicitação da participação por parte das coordenações no momento de coordenação; 6. Mediante dos resultados do rendimento escolar da Av1, Av2, Simulado e Médias; 7. Mediante considerações apresentadas pelos professores no Conselho de Classe referente comportamento, notas e dificuldades dos alunos; Serviço de Orientação Educacional Nivia Maria Gonçalves da Silva Palmas, 16 de abril de 2014 Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediados pelo mundo. Paulo Freire
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