CENTRO SOCIAL DA PARÓQUIA DE S. LÁZARO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

Transcrição

1 I Fundamentação a) Apresentação/Considerações O presente Plano Anual de Atividades (PAA) é o primeiro de uma nova temática A INTERGERACIONALIDADE nascido na sequência da comemoração dia da criança, concretizada pela visita de um grupo de idosos do centro de dia ao colégio, em junho de Foi uma oportunidade para o desfilar de afetos entre crianças e idosos e que terminou com a oferta de um lenço de namorados que dá capa ao nosso documento e que estará na base do desenvolvimento temático do triénio A par deste documento cumpre-se também neste período uma reflexão em torno do projeto educativo e dos projetos pedagógicos da creche, jardim e catl que se constituem na base orientadora das práticas educativas de qualquer das profissionais a prestar serviço no Centro. Definida a orientação do trabalho com base neste instrumento (PAA) que nem por isso deixa de ser aglutinador, há este ano um apelo mais vigoroso à inovação e iniciativa de cada educadora para definir o projeto de sala, numa estreita ligação com os interesses das crianças e numa trilogia que cruze ao longo dos três anos, VIDAS, HISTÓRIAS e PALAVRAS. O PAA deverá incluir as ações comuns a todas as salas, cronologicamente definidas, e momentos de interação e ligação entre estas, de acordo com os centros de interesse trabalhados. Maís uma vez se alerta que é o interesse que desencadeia a implicação e é isto que promove a aprendizagem, devendo ser esta, entre outras, uma das prioridades das educadoras. Não queremos neste novo projeto deixar de lado uma das marcas mais essenciais ao nosso trabalho o envolvimento parental. Cabe a cada educadora solicitar sugestões que, devidamente enquadradas, venham a ser incluídas no(s) projeto(s) de sala. Por sua vez, os pais Página 1 de 15

2 têm sido um recurso importante para o trabalho no colégio mas os avós ocupam tradicionalmente um lugar de menor destaque. Esperamos, de alguma forma este ano, tornar este aspeto mais visível. Lembra-se mais uma vez a necessária articulação do PAA com os outros documentos existentes na instituição - Projeto Educativo (PE) e Projeto Pedagógico da (PP) este ano com o protagonismo reforçado do Projeto Curricular de Turma (PCT). Os normativos nacionais não podem ser descurados, especialmente as orientações constantes do Despacho 5220/97 (OCEPE), a Circular nº 17/2007 (Gestão do Currículo na EPE), a Circular nº 4/2011 (Avaliação na EPE), as Metas de Aprendizagem para a Educação Pré-Escolar e o Perfil de Desempenho do Educador de Infância. b) Identificação da população alvo O PAA dirige-se a todas as crianças da creche, do jardim e do catl, nos três estabelecimentos Carandá, Fujacal e - que compõem a resposta social. Apesar de especialmente dirigido a estas faixas etárias, tendo em conta ações e competências que irá naturalmente abordar no decorrer do seu percurso, ele é também integrador de gerações mais experientes e como tal, exercerá influência sobre uns e outros num cruzamento onde todos ensinam e todos aprendem valores, tradições, estilos de vida, passado e futuro. Consagrado o devido protagonismo às crianças através da Convenção sobre os eus Direitos que aliás Portugal ratificou em 1990, e que se apoia em quatro pilares fundamentais (não discriminação / interesse superior da crianças / sobrevivência e desenvolvimento / opinião da criança) os tempos recentes devem orientar-nos para os direitos dos mais velhos, onde porventura, os mesmos princípios ganham sentido. Apesar de aparentemente explícitos, os conceitos aqui referidos estão ainda longe de ser compreendidos e por isso cumpridos. Seria bom Página 2 de 15

3 que este trabalho que iniciamos agora nos ajudasse a refletir em todos eles, desde logo com as crianças mas envolvendo os pais, os avós e transversalmente todos aqueles que, até pela proximidade espacial, podem constituir-se num recurso valioso ao nosso trabalho. Aparentemente, um dos desafios à organização do ano letivo centra-se ainda no catl por via do desconhecimento relativo ao funcionamento das escolas para Procuraremos continuar a garantir às crianças a refeição do almoço e o tempo de estudo ao final de tarde. Outras necessidades, a surgirem, serão alvo de atenção e consequente decisão. Durante os períodos de interrupção letiva continuaremos a apostar em programas alternativos que permitam às crianças diversificar experiencias sem perder de vista as necessidades de estudo também nestes períodos. c) Interação com outros projetos/entidades O projeto Smile-Kids (Simple Measures and Interventions Lead to healthier-kids) que nos for a apresentado pela escola Superior de Enfermagem da Universidade do Minho e envolvia vários investigadores, acabou por sofrer de alguns sobressaltos e teve apenas alguma expressão já muito próximo do final do ano letivo. A promessa de que retomará em breve permite-nos, se tal vier a ocorrer, garantir a mesma disponibilidade e cooperação para um estudo que nos parece que se reveste da maior importância. Continuaremos o trabalho de interação com a associação de pais competindo-nos o dever de colaboração (Artº 14º) e a criação de condições para que cumpra os fins a que se destina (Artº 2º) de acordo com o previsto no Decreto-Lei n.º 372/90, 27 de Novembro, c/alteração por Decreto-Lei 80/99, 16 de Março e Lei 29/2006 de 4 de Julho. A articulação com as outras respostas sociais da instituição será também uma prioridade e deverá ser potenciada por cada educadora/grupo de crianças de acordo com o projeto a ser desenvolvido. Página 3 de 15

4 A colaboração com entidades de formação, designadamente universidades e escolas secundárias e/ou profissionais, mantém-se na matriz do projeto educativo da instituição e será por isso alvo de atenção quando a situação se colocar. A articulação com a Câmara, Junta de freguesia, museus e outras entidades públicas, serão a seu tempo consideradas e aproveitadas desde que se mostrem significativas para o trabalho que está a ser desenvolvido O trabalho em cooperação de toda a equipa é também determinante devendo organizar-se em torno dos mesmos procedimentos sem desvirtuar a criatividade individual mas investindo continuamente na competência e saber profissional o que permitirá imprimir à prática diária uma lógica de afirmação profissional, determinante num tempo que se apresenta difícil Página 4 de 15

5 II Descrição do Plano de Atividades porque o dia constrói-se, não se espera. António Gedeão TEMA: A INTERGERACIONALIDADE TITULO: SOIS ALMA E VIDA MINHA 1º SEMESTRE: A definir por sala, no PCT Promover integração a e adaptação de todas as crianças; Receber as crianças/ Planear a ação pedagógica/ Elaborar os quadros da sala/organizar a documentação Preencher fichas de diagnóstico (crianças a frequentar pela 1ª vez) Preencher programas de acolhimento inicial (crianças a frequentar pela 1ª vez) Preencher perfis de desenvolvimento (crianças a frequentar pela 1ª vez) Conclusão dos PII s para os novos utentes (verificados, impressos, De 02 a 28 SA setembro Encarregados de Educação () Até 1 mês após início da frequência (concluídas) Até 1 mês após início da frequência (concluídos) Até 1,5 mês após início da frequência (concluídos) Até 2 meses () Página 5 de 15

6 assinados) Conclusão dos PII s dos utentes que já frequentam SA SA após a entrada na instituição (concluídos) Atender aos prazos previstos na IT32 Favorecer o acolhimento das famílias respondendo a dúvidas, anseios e expectativas; Reunião para avaliação do grupo e sinalização de crianças Reunião do departamento pedagógico para organização das ações conjuntas a realizar no primeiro semestre/registo (Semana da intergeracionalidade/ Páginas em branco/magusto/era uma vez /Decorações natalícias/quando os pinheiros eram de verdade/ Presépio tradicional/festas de natal/ Cantar os reis/braga Romana) Reunião de conselho de docentes/registo no livro de atas Reuniões com os encarregados de educação/registo em ata e entrega à até 5 dias úteis após a reunião Educadora responsável do departamento Direção Diretora Técnica Restantes educadoras do departamento Psicóloga Até 30 setembro Até 30 setembro (e sempre que necessário até ao fim do 1º semestre) setembro outubro novembro dezembro janeiro fevereiro setembro (datas a designar) 5 anos Entrega dos BPE nas escolas do 1º ciclo Escolas do 1º ciclo/sede do agrupamento Entre 09 e 13 de setembro -- Página 6 de 15

7 Semana da intergeracionalidade Centro de dia De 01 a 04 de Lar outubro Sensibilizar as crianças para o respeito pelo OUTRO, pelas suas vivências, saberes e culturas; Reunião para ponto de situação do desfralde e marcação da ação de sensibilização/registo Preenchimento R. Observação (para todas as crianças que frequentam a resposta social) Reunião por grupo etário para definição do trabalho a realizar no primeiro semestre/registo Noticias no site Reunião por sala para definição das estratégias a implementar tendo em vista o trabalho cooperativo/registo Páginas em branco... Era uma vez Elaboração do projeto curricular de turma e respetivo envio à Psicóloga Departamento pedagógico Restantes educadoras Idosos Avós Comunidade UM Prof. Sara Silva Até 04 de outubro Até 14 outubro Até 14 outubro Centésima página BLCS Centro de Dia/Lar Até 25 de outubro Até 31 outubro outubro a janeiro De outubro a dezembro Até 11 novembro () (salas de 1 e 2 anos) (CATL) Página 7 de 15

8 Promover momentos de interação e convívio entre gerações; Magustos de outros tempos... Comemoração do S. Martinho CD Idosos Decorações natalícias Famílias Quando os pinheiros eram de verdade... (com barro e tecido) (creche/jardim/ catl) Famílias 12 novembro Até 27 de novembro 29 de Novembro Encontro temático Presépio tradicional... TI Avós Festa de Natal Departamento pedagógico novembro (data a designar) Até 06 dezembro 13 de dezembro / / Aprofundar o sentido de NATAL, no seio da comunidade educativa; Brincar ao Natal Departamento pedagógico Cantar os Reis Reuniões de avaliação com os professores das AEC s Reunião por sala para definição das estratégias a implementar tendo em vista a continuação do trabalho/registo Prof. das AEC s Professores AEC Comunidade Outras respostas do CSSL 16 de dezembro 6 janeiro Entre 13 e 24 de janeiro Até 31 janeiro Página 8 de 15

9 Favorecer a participação das crianças dando expressão à sua criatividade; Noticias no site Encontro temático Realização da 1ª avaliação dos PII (exceto salas de 5 anos) Entrega da síntese à (dados da turma e PMM) Até 24 de janeiro janeiro (data a designar) fevereiro Até 07 (jardim) Até 14 (creche) Até 21 fevereiro Desfile de Carnaval Educadora Ruas da cidade Relatórios de avaliação do 1º semestre do PAA (resposta social) e PCT e (individual) e envio à Reunião de conselho de docentes/registo no livro de atas Reunião do departamento pedagógico para organização das ações conjuntas a realizar no segundo semestre/registo (Dias do pai e mãe/exposição/feira gastronómica/visitas de estudo/ Visitas às escolas/braga Romana/ Festa de finalistas/programação do mês de 2º SEMESTRE: A definir por sala, no PCT Educadora responsável do departamento Psicóloga Restantes educadoras do departamento 28 de fevereiro Até 07 março março abril maio junho Até 14 março (e sempre que necessário até ao fim do 2º semestre) / / Página 9 de 15

10 Operacionalizar dinâmicas que permitam o exercício de atividades de interação entre salas/famílias, em contexto educativo; julho) Dia do(s) pai(s) (facilitar participação dos pais com crianças nas duas respostas sociais) Realização da 1ª avaliação dos PII (só salas de 5 anos) Reunião por grupo etário para definição do trabalho a realizar no primeiro semestre/registo Reunião por sala para definição das estratégias a implementar tendo em vista o trabalho cooperativo/registo Encontro temático Páscoa Receitas da avó (feira gastronómica) Planificação da festa de finalistas Noticias no site Realização do encontro de Pais Departamento pedagógico Departamento pedagógico Professores AEC (creche/jardim/ catl) Visitas de estudo Famílias --- (19 março) SM (18 de março) Até 30 de março Até 31 março Até 31 março março (data a designar) De 07 a 11 abrl 18 abril Quinta de Santo Inácio (3 anos) Museu do Até 30 de abril De 15 a 30 de abril Entre 02 e 30 de maio / / Jard Página 10 de 15

11 Promover atitudes ambientalmente e civicamente adequadas, em espaços públicos; Encorajar a assunção de práticas de voluntariado no seio da comunidade educativa; Dia da(s) Mãe(s) (facilitar participação dos pais com crianças nas duas respostas sociais) Professores AEC Brinquedo (4 anos) Lugar dos afetos (5 anos) Entrega do BPE Educadora Braga Romana Todos Câmara Municipal Direção 3ª idade Crias Visitas às escolas do 1º e 2º ciclo Departamento pedagógico Preenchimento Registo Observação Encontro temático Centro da Cidade de Braga Agrupamento André Soares (05 de maio) SM (02 de maio) Até 23 maio Última semana de Maio maio junho Até 30 maio maio (data a designar) - crianças que transitam para o 1º ciclo / / Voltar a ser pequenino Comunidade RS da terceira 2 de junho (Dia da criança) Idade Visitas ao estabelecimento de SM 6 e 13 (2 Página 11 de 15

12 Promover práticas reflexivas de crescimento profissional que orientem para a implementação de novos projetos/ações; Realização da 2ª avaliação do PII Psicóloga Entrega da síntese à (dados da turma e PMM) Festa de Finalistas Reunião por sala para assinatura do BPE Noticias no site Encontro temático Entrevista com os dos novos utentes Reuniões com os dos novos utentes Visitas à Quinta Moinho Atividades educativas e culturais (praia, jogos, visitas ) Departamento pedagógico de SM junho anos) do F e C (creche/jardim/ catl) SA Até 27 Junho Até 30 junho Departamento Câmara de pedagógico Braga Concessionário (praia) Museus Quinta Moinho- Gondizalves Apúlia Colónia CDSS Piscina de Dume 28 Junho junho Até 30 de junho junho (data a designar) junho e julho Mês de julho 01 e 08 julho 30 de Junho a 11 a Julho (5 anos) / / (2 anos) Página 12 de 15

13 Aproximar os serviços dos utentes/clientes, garantindo competência e eficiência nas decisões e atos correntes; Garantir apoio às famílias, facultando atividades diversificadas às crianças. Entrega dos PII s para Noticias no site Encontro temático Relatórios de avaliação do 2º semestre do PAA (resposta social) e PCT e (individual) e envio à Relatório do exercício do ano por estabelecimento/resposta social Entrega da documentação à registo de acidentes, desistências e outros de acordo com o controlo de registos Todos Trabalho de preparação do novo ano Atividades recreativas e lúdicas Câmara Mês de julho Atender aos prazos previstos na IT Até 23 de julho julho (data a designar) Até 21 julho Até 21 julho Até 25 julho julho 1-14 agosto / / CATL III Atividades Complementares à Prática Educativa Página 13 de 15

14 Objetivos Atividade Entidade Promotora Psicomotricidade Centro de S. Lázaro -Elevar o nível funcional das capacidades coordenativas das crianças -Estimular o jogo livre, a criatividade e a noção do eu -Promover a coordenação motora e a expressividade nas crianças -Favorecer o gosto pela atividade física -Fomentar experiências que desenvolvam a vertente da expressão corporal através da dança - Ampliar oportunidades de expressão através da arte dramática - Aprofundar as relações no seio do grupo através da realização de jogos cooperativos - Fomentar linguagens musicais diversas que permitam explorar o som, o corpo, o espaço, o vocabulário e o pensamento musical da criança -Sensibilizar para importância da música desenvolvendo o ritmo, a capacidade de Movimento Iniciação Musical Centro de S. Lázaro Centro de S. Lázaro Responsável Periodicidade Local Data Empresa Vem dançar Empresa Vem dançar salas de 3 anos Marco Licínio 4 e 5 anos Semanal Semanal Salão polivalente dos estabelecimentos Guitarra Latina Semanal outubro a junho com uma semana de interrupção no Natal e na Páscoa outubro a junho com uma semana de interrupção no Natal e na Páscoa outubro a junho com uma semana de interrupção no Natal e na Páscoa -2 anos - 1 e 2 anos Página 14 de 15

15 concentração, o gosto por canções e sonoridades variadas -Desenvolver competências que tornem a criança fluente ao nível da utilização dos recursos informáticos a par do desenvolvimento da criatividade, do raciocínio, da concentração e da inteligência prática -Promover o conhecimento e despertar interesse pela língua Inglesa - Ampliar conhecimentos relativos a outras culturas - Apoiar os alunos incutindo hábitos de estudo, disciplina, exigência e regras de trabalho cooperativo Informática Inglês Apoio ao Estudo Centro de S. Lázaro Centro de S. Lázaro Centro de S. Lázaro Navegadores Semanal Kids Clube Braga Kids Clube Braga Semanal Semanal outubro a junho com uma semana de interrupção no Natal e na Páscoa outubro a junho com uma semana de interrupção no Natal e na Páscoa outubro a junho com uma semana de interrupção no Natal e na Páscoa -3/4/5 anos -5 anos 2º ciclo Página 15 de 15