ESCOLA DE APLICAÇÃO INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. 24 de outubro de Serviço Público Federal Universidade Federal do Pará /UFPA

Transcrição

1 Serviço Público Federal Universidade Federal do Pará Concurso Público para a Carreira do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico ESCOLA DE APLICAÇÃO /UFPA 24 de outubro de 2010 INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO LEIA COM MUITA ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES SEGUINTES. Este Boletim de Questões contém 20 questões de múltipla escolha. Cada questão apresenta 5 alternativas identificadas por,,, e, sendo que apenas uma responde corretamente à questão. Confira se, além deste boletim, você recebeu o Cartão-Resposta, destinado à marcação das respostas das questões da parte objetiva, e o Formulário de Dissertação (com 5 laudas pautadas) destinado à transcrição do texto definitivo da parte dissertativa. Verifique se o seu nome e o número de sua inscrição conferem com os dados contidos no Cartão-Resposta e no Formulário de Dissertação. Em caso de divergência, notifique imediatamente o fiscal de sala. A marcação do Cartão-Resposta e a transcrição do texto definitivo da parte dissertativa no Formulário de Dissertação devem ser feitas com caneta esferográfica de tinta preta ou azul. O Cartão-Resposta é o único documento considerado para a correção da parte objetiva e a parte pautada do Formulário de Dissertação, da parte dissertativa. Este boletim deve ser usado apenas como rascunho. O tempo disponível para esta prova é de cinco horas, com início às 8:20 horas e término às 13:20 horas, observado o horário de Belém/PA. Ao término da prova, devolva este Boletim de Questões, o Cartão-Resposta e as 5 laudas do Formulário de Dissertação (mesmo as não utilizadas) ao fiscal de sala. Edital n.º 224/2010 EA/UFPA Complexo Vadião (campus UFPA-Belém) Alexandre Moraes 5 de dezembro de 2010 BOLETIM DE QUESTÕES NOME DO CANDIDATO N.º DE INSCRIÇÃO

2 MARQUE A ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA NAS QUESTÕES DE 1 A 20. PARTE OBJETIVA 1 Existem diferentes tipos de software caracterizados quanto à comercialização, à distribuição e ao código, que podem ser empregados na escola para uso educacional. Em relação a esse assunto, é correto afirmar: Software proprietário é aquele cujos criadores ou distribuidores permitem alteração de seu código. GNU General Public License (GNU GPL) é a designação da licença para software livre, no âmbito do projeto GNU da Free Software Foundation (FSF). Software livre é um termo semelhante a software em domínio público, cujo autor do software renuncia à propriedade do programa e a todos os direitos associados. Código aberto é um software que disponibiliza, por meio de pagamento, seu código-fonte aos usuários que desejarem realizar modificações no código. Software gratuito é qualquer programa de computador que pode ser usado, copiado, estudado e redistribuído sem restrições e cujo código tem que estar aberto. 2 Sobre o uso de simulações para fins educacionais, é correto afirmar que as simulações só podem usar imagens reais. jogos de ação e modelagem dinâmica são usados em simulações nas quais o observador é passivo. o objetivo da simulação é procurar replicar situações do mundo real. vídeos e gifs animados são formas de simulações nas quais o observador é ativo. o aluno, na simulação passiva, testa suas hipóteses sobre os problemas que surgem no ambiente simulado. 3 Quanto aos tipos de software educacionais, é correto afirmar: O software educacional instrucionista é elaborado a partir da premissa de que os alunos aprendem melhor quando descobrem autonomamente. Ao utilizar softwares construcionistas, a aprendizagem é centrada na figura do professor, que direciona a aprendizagem do aluno. 4 Acerca dos programas e das ações da Secretaria de Educação a Distância (SEED) do Ministério da Educação, analise as seguintes afirmativas: I II III IV O Banco Internacional de Objetos Educacionais é um portal no qual estão disponíveis recursos educacionais gratuitos em diversas mídias e idiomas que atendem desde a educação básica até a superior, nas diversas áreas do conhecimento. O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) tem por objetivo promover o uso pedagógico da informática na rede privada de educação básica. A TV Escola é um canal de televisão que capacita, aperfeiçoa e atualiza educadores da rede pública e visa ao aperfeiçoamento, à valorização dos professores, ao enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem e à melhoria da qualidade do ensino. O portal Domínio Público, a maior biblioteca virtual do Brasil, oferece acesso gratuito a obras literárias, artísticas e científicas, que já estão em domínio público ou que tenham a sua divulgação autorizada. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. III e IV. I, II e III. I, III e IV. II, III e IV. Os softwares instrucionistas possuem uma visão comportamentalista (behaviorista) e cuidam do comportamento do aluno por meio do controle de seus estímulos e de suas respostas, disponibilizando ambientes que possam estimulá-lo. O software educacional instrucionista é aquele que enfatiza a importância da atitude participativa do aluno na própria construção de seu conhecimento por meio da descoberta. O software educacional construcionista é elaborado com base na premissa de que os alunos aprendem melhor quando guiados por orientações de um tutorial. EDITAL N.º 224/2010 EA/UFPA 2 Informática na Educação

3 5 O uso da Internet na educação é considerado um grande potencial de aplicação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Em relação a esse tema, é correto afirmar que a disponibilidade de bons conteúdos na Web é suficiente para garantir a aprendizagem do aluno. a Internet pode ser utilizada tanto em atividades instrucionistas quanto construcionistas. o acesso à Internet é o instrumento suficiente para garantir a boa qualidade do ensino. a Internet é a única ferramenta tecnológica para a obtenção de informações. as escolas tradicionais, em virtude do amplo acesso à educação a distância, serão dispensáveis. 6 Sobre as ferramentas de interação síncronas e assíncronas da Internet utilizadas no processo de ensino-aprendizagem, é correto afirmar que chat é uma ferramenta assíncrona de comunicação, interativa e dinâmica, utilizada para suporte a reuniões e discussões de assuntos do curso. blogs são páginas da Web organizadas de forma cronológica, semelhantes a um diário, que permitem comunicação assíncrona, geralmente com fotos, comentários e recados. fórum é uma ferramenta de comunicação síncrona que propicia o debate e o amadurecimento de ideias e deve ser organizado em estrutura de árvore. correio eletrônico é uma ferramenta de comunicação síncrona propícia para a interação individualizada e o envio de informações, respostas e arquivos. lista de discussão é uma ferramenta de comunicação síncrona que auxilia a discussão por enviar automaticamente as mensagens sobre assuntos previamente sugeridos para a caixa de e- mail de todos os inscritos. 7 O termo Web 2.0 é utilizado para descrever a segunda geração da World Wide Web reforçando o conceito de troca e construção colaborativa entre os internautas, o que torna o ambiente online mais dinâmico e motivador. Assinale a alternativa em que estão indicados somente representantes da Web São características de uma comunidade virtual de aprendizagem: Aprendizagem centrada no professor; necessidade de interação ativa; conhecimento socialmente construído; e compartilhamento de recursos. Participação hierarquizada dos membros; aprendizagem essencialmente colaborativa; conhecimento socialmente construído; e compartilhamento de recursos. Necessidade de interação ativa entre os membros; aprendizagem colaborativa; conhecimento socialmente construído; e compartilhamento de recursos. Não necessidade de estabelecimento de normas internas de funcionamento; aprendizagem dirigida; conhecimento socialmente construído; e compartilhamento de recursos. Direção exercida pelo professor; aprendizagem por meio da experiência dos membros; e conhecimento socialmente construído. 9 Quanto ao emprego de software para fins educacionais, é correto afirmar: Os aplicativos, tais como sistemas gerenciadores de banco de dados e processadores de texto, são considerados tipos de softwares educativos instrucionistas. Um software do tipo tutorial permite realizar exercício e prática. Esse tipo de software é considerado um procedimento heurístico, que é uma concretização da perspectiva comportamental. Na instrução auxiliada por computador, a ação e a motivação do aluno limitam-se à busca e à descoberta de uma informação pronta e organizada. Com a linguagem LOGO, as crianças aprendem a programar por meio de conteúdos prontos ensinados pelo professor. Os sistemas de autoria são programas utilizados para auxiliar o aluno a revisar conceitos ensinados em aula. Wikipedia, blogs, Word, Second life. Orkut, blogs, Access, Youtube. Google docs, Twitter, blogs, Wikipedia. Logo, Skype, Google docs, Youtube. Facebook, Logo, Twitter, Skype. EDITAL N.º 224/2010 EA/UFPA 3 Informática na Educação

4 10 Sobre os softwares educacionais do tipo Tutor Inteligente, analise as afirmativas a seguir: I Seu objetivo principal é a modelagem e a representação do conhecimento especialista humano para auxiliar o estudante por meio de um processo interativo. II Os sistemas tutores inteligentes utilizam técnicas de inteligência artificial e teorias pedagógicas para conduzir o estudante, o que proporciona um ótimo ambiente de aprendizagem. III Derivam dos softwares construcionistas e oferecem vantagens sobre estes, porque podem simular o processo do pensamento humano, dentro de um determinado domínio, para auxiliar em estratégias nas soluções de problemas ou nas tomadas de decisões. IV Seu funcionamento consiste em registrar informações relevantes sobre o estudante, auxiliar de forma individualizada a aprendizagem e a tomada de decisões pedagógicas sobre como transmitir o material. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. I, II e IV. II e III. II, III e IV. I, II e III. 11 Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o Ensino Médio consideram importante a inclusão da Informática no componente curricular Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, com o objetivo de preparar os estudantes para o mundo tecnológico e científico. Sobre as competências e as habilidades a serem desenvolvidas em informática, conforme definidas nos PCNs, analise as afirmativas abaixo. I II Reconhecer o papel da informática na organização da vida sociocultural e na compreensão da realidade, relacionando o manuseio do computador a casos reais, ligados ao cotidiano do estudante. Reconhecer a informática como ferramenta para novas estratégias de aprendizagem, capaz de contribuir de forma significativa para o processo de construção do conhecimento, limitado ao ensino e aprendizagem da computação. III Identificar os principais equipamentos de informática, reconhecendo-os de acordo com suas características, funções e modelos. IV Dominar as funções básicas dos principais produtos de automação da microinformática, tais como sistemas operacionais, interfaces gráficas, editores de textos, planilhas de cálculos e aplicativos de apresentação. 12 Para que a escola e a sociedade sejam consideradas acessíveis, devem atender diferentes dimensões de acessibilidade. A alternativa que apresenta somente dimensões de acessibilidade é Arquitetônica, comunicacional, metodológica. Instrumental, programática, pedagógica. Atitudinal, comunicacional, ética. Pedagógica, ética, arquitetônica. Comunicacional, cultural, atitudinal. 13 Conforme a ISO 9999, tecnologia assistiva é [ ] qualquer produto, instrumento, estratégia, serviço e prática, utilizado por pessoas com deficiência e pessoas idosas, especialmente produzido ou geralmente disponível para prevenir, compensar, avaliar ou neutralizar uma deficiência, incapacidade ou desvantagem e melhorar a autonomia e a qualidade de vida dos indivíduos. Como tecnologias assistivas, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) podem ser utilizadas ou empregadas I II como sistemas auxiliares ou prótese para a comunicação. para controle do ambiente. III como ferramentas ou ambientes de aprendizagem. IV como meio de inserção no mundo do trabalho profissional. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) II, apenas. II e III, apenas. I, III e IV, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV. 14 Sobre a WebQuest, é correto afirmar que é uma atividade didática em que os alunos são instigados a pesquisar, de forma livre e independente, sobre temas específicos. é uma aplicação Web desenvolvida para transmissão de conteúdos em forma de tutoriais. é uma aplicação Web utilizada para troca de mensagens de forma síncrona. é uma aplicação desktop para edição de vídeos de forma colaborativa. é considerada uma metodologia de pesquisa orientada na Web, em que quase todos os recursos utilizados são provenientes da própria Web. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) II. I, III e IV. IV. II, III e IV. I, II e IV. EDITAL N.º 224/2010 EA/UFPA 4 Informática na Educação

5 15 Sobre Wiki, é correto afirmar que é uma aplicação desktop para gestão e edição de conteúdo. é uma aplicação Web para gestão e edição hierárquica de conteúdo. é uma ferramenta de comunicação síncrona para construção colaborativa de conteúdo. é uma aplicação Web para gestão e edição colaborativa de conteúdo. é uma ferramenta utilizada para envio e recebimento de conteúdo por As teorias de ensino-aprendizagem que fundamentam a concepção de softwares educacionais os apresentam principalmente dentro de duas abordagens: instrucionista e construcionista. Acerca desse assunto, é correto afirmar: Na abordagem instrucionista, o estudante é encorajado a tomar a iniciativa, por meio do pensamento, da transmissão, do desafio, do conflito e da descoberta. O princípio fundamental do construcionismo está na transmissão e na programação do ensino. O princípio fundamental do instrucionismo está fortemente relacionado à criação compartilhada dos conhecimentos. A aprendizagem, segundo o construcionismo, é decorrente do aperfeiçoamento do ensino, o qual ocorre independentemente dos métodos educativos tradicionais. O construcionismo centra-se no pensamento, na criação, no desafio, no conflito e na descoberta, e seu objetivo é encorajar o estudante a tomar iniciativa. 17 É correto afirmar que software educacional de autoria é uma aplicação Web utilizada para publicação de notícias em um Ambiente Virtual de Aprendizagem. é uma ferramenta de comunicação assíncrona utilizada para pesquisa orientada na Web. é uma ferramenta utilizada para o usuário criar suas aplicações combinando recursos multimídia. é um programa que auxilia na designação de licenças para software proprietário. é uma aplicação Web voltada para a gestão e o acompanhamento de cursos a distância pela Internet. 18 Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) podem ser utilizados como ferramenta para educação a distância ou para complementar aulas presenciais. A única alternativa em que estão listados somente exemplos de AVAs é Teleduc, WebQuest, E-proinfo. Moodle, Teleduc, E-proinfo. AulaNet, Moodle, Wikipedia. Amadeus, Moodle, WebQuest. Wikipedia, Aulanet, Amadeus. 19 São critérios de avaliação de softwares educativos referentes à interação aluno-software educativoprofessor: Recursos motivacionais, favorecimento do papel de facilitador do professor e clareza epistemológica. Adequação das atividades pedagógicas, facilidade de uso e recursos motivacionais. Favorecimento do papel de facilitador do professor, confiabilidade conceitual e interatividade social. Clareza epistemológica, facilidade de uso e adequação dos recursos de mídias às atividades pedagógicas. Adequação dos recursos de mídias às atividades pedagógicas, confiabilidade conceitual e interatividade social. 20 A alternativa em que estão listados somente critérios de avaliação de softwares educativos referentes ao conteúdo abordado é Pertinência do conteúdo, correção do conteúdo e adequação à situação de aprendizagem. Estado da arte, usabilidade e interatividade. Correção do conteúdo, desempenho e adequação à situação de aprendizagem. Estado da arte, conhecimentos prévios e interatividade. Adequação à situação de aprendizagem, pertinência do conteúdo e segurança da informação. EDITAL N.º 224/2010 EA/UFPA 5 Informática na Educação

6 PARTE DISSERTATIVA EDITAL N.º 224/2010 EA/UFPA 6 Informática na Educação

7 EDITAL N.º 224/2010 EA/UFPA 7 Informática na Educação