VALORES DO PROJETO CICLO DA CIDADANIA

Transcrição

1 Escola SENAI José Polizotto PROJETO CICLO DA CIDADANIA Marília SP ROBERTO MANGE A função primordial do SENAI é formar o homem antes do profissional. Roberto Mange

2 JACQUES DELORS Segundo Delors, a prática pedagógica deve preocupar-se em desenvolver quatro aprendizagens fundamentais, que serão para cada indivíduo os pilares do conhecimento: aprender a conhecer indica o interesse, a abertura para o conhecimento, que verdadeiramente liberta da ignorância; aprender a fazer mostra a coragem de executar, de correr riscos, de errar mesmo na busca de acertar; aprender a conviver traz o desafio da convivência que apresenta o respeito a todos e o exercício de fraternidade como caminho do entendimento; e, finalmente, aprender a ser, que, talvez, seja o mais importante por explicitar o papel do cidadão e o objetivo de viver. VALORES DO PROJETO CICLO DA CIDADANIA

3 PROJETO CICLO DA CIDADANIA MARKETING PESSOAL e MOTIVAÇÃO Aprender a conhecer, combinando uma cultura geral, suficientemente vasta, com a cultura local com informações específicas e próprias. O que também significa: aprender a aprender, para beneficiar das oportunidades oferecidas pela educação ao longo de toda a vida.

4 RESPONSABILIDADE SOCIAL Aprender a fazer, a fim de adquirir, não somente uma qualificação profissional mas, de uma maneira mais ampla, competências que tornem a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe. Mas também aprender a fazer, no âmbito das diversas experiências sociais ou de trabalho que se oferecem aos jovens e adolescentes, quer espontaneamente, fruto do contexto local ou nacional, quer formalmente, graças ao desenvolvimento do ensino alternado com o trabalho. CIDADANIA E QUALIDADE DE VIDA Aprender a ser, para melhor desenvolver a sua personalidade e estar à altura de agir com cada vez maior capacidade de autonomia, de discernimento e de responsabilidade pessoal. Para isso, não negligenciar na educação nenhuma das potencialidades de cada indivíduo: memória, raciocínio, sentido estético, capacidades físicas, aptidão para comunicar-se.

5 ÉTICA E LIDERANÇA PROFISSIONAL Aprender a conviver, desenvolvendo a compreensão do outro e a percepção das interdependências realizar projetos comuns e preparar-se para gerir conflitos no respeito pelos valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz. ACOLHIMENTO Escola séria é assunto de todos.

6 COMEMORAÇÕES, EVENTOS E CAMPANHAS CONCURSO DE POESIA Concurso de Poesia SESI SENAI 2010 Fase Regional Ourinhos 1º Lugar Curso de Aprendizagem Industrial Escola SENAI José Polizotto 1º Lugar Curso Técnico Escola SENAI Shunji Nishimura

7 COMEMORAÇÕES, EVENTOS E CAMPANHAS Dia das Mães; Dia dos Professores; Japan Fest; Casa Aberta; Aniversário do Município; Jogos Integração; SIPAT; Avali AÇÃO; Sarau Temático; Visita alunos SESI; Festival de Música. VISITAS DE COMPLEMENTAÇÃO DE ESTUDOS

8 COPA SENAI - ESPORTE OLIMPÍADA DO CONHECIMENTO

9 INOVA SENAI COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS EAD Módulo I EDUCAÇÃO AMBIENTAL Módulo II EMPREENDEDORISMO Módulo III LEGISLAÇÃO TRABALHISTA Módulo IV SEGURANÇA NO TRABALHO

10 ACESSOS AO SITE DA ESCOLA Articulado SESI/SENAI Workshop

11 Inscrições Articulado SESI/SENAI Curso Técnico de Eletroeletrônica Curso Técnico de Alimentos SESI Marília, SESI Garça, SESI Assis e SESI Paraguaçu Paulista Parceria SESI/SENAI 2º Torneio de Robótica Apoio Pesquisa 1º lugar SESI Marília 2º lugar SESI Garça

12 FESTIVAL DE MÚSICA SENAI Participação FEIRALIMENT

13 CASA ABERTA 2010 Data Alunos Comunidade Total 05/ / / TOTAL Formando o Profissional Cidadão

14 Atividades TEMAS TRANSVERSAIS Semana da Árvore; Plantio de Árvores Bosque Municipal; Visitas Creches; Visita Casa Transitória; Campanha de Alimentos; Campanha do Agasalho; Campanha de Conscientização Ambiental; Museu Municipal; Pedágio Educativo; Museu da Língua Portuguesa; Museu do Ipiranga; Concurso de Poesia. Formação Integral Preparar o educando para o exercício pleno da cidadania e sua educação para o trabalho SENAI Marília

15 CONCLUSÃO Queremos moralidade e civismo na escola, mas caso criemos cursos de moral e cívica, provavelmente não teriam impacto sobre o comportamento ético dos alunos na vida cotidiana. São úteis, seguramente, mal não fazem, mas não seriam a ferramenta básica de quem está preocupado com o desenvolvimento de uma cidadania ativa. Por outro lado, há suficiente evidência de que os valores se aprendem na escola pelo que ela é, pelo que ela pratica no seu funcionamento cotidiano. Civismo e comportamento ético são assuntos da escola como um todo, não de disciplinas que tentam ensiná-las especificamente. Assim sendo, a escola se propõe a: -Ensinar pelo exemplo, não pelo sermão - Ensinar valores em cada uma e em todas as disciplinas - Fazer o aluno participar não sendo mais um espectador Escola boa não se faz por decreto, mas pela vontade coletiva das pessoas envolvidas no processo educativo. VOCÊ É MUITO IMPORTANTE! O SENAI É VOCÊ!

16 ACREDITAR NA EDUCAÇÃO SEMPRE CONCLUSÃO Pensamentos se transformam em palavras Palavras se transformam em ações Ações se transformam em hábitos Hábitos moldam o seu caráter Caráter controla o seu destino

17 Esclarecimentos de DÚVIDAS e/ou INFORMAÇÕES Emerson da Silva dos Santos Coordenador Pedagógico Telefone: (14) Endereço eletrônico: