INDÍGENAS NO BRASIL DEMANDAS DOS POVOS E PERCEPÇÕES DA OPINIÃO PÚBLICA
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- Matilde Fortunato Gusmão
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1 Capítulo 14 EDUCAÇÃO INDÍGENA
2 Conhecimento sobre o recebimento e adequação da educação regular (parâmetros nacionais de educação) nas aldeias indígenas Estimulada e única, em % MACRO REGIÕES PROXIMIDADE A TI NATUREZA DO MUNCÍPIO PORTE RAÇA Peso: Recebem Não recebem Não sabe E ISSO É BOM OU RUIM PARA ELES? É bom É ruim Em parte bom, em parte ruim Não sabe P51.Falando agora de educação, pelo que o/asr/a. sabe ou ouviu falar, as crianças e jovens indígenas que vivem nas aldeias recebem a educação escolar que a maioria da população não indígena recebe? P52. Na sua opinião, isso é bom ou é ruim para eles?
3 Razões da inadequação da educação regular (os parâmetros nacionais de educação) à educação dos indígenas que vivem nas aldeias Espontânea e múltipla, em % RAZÕES NEGATIVAS 48 ASPECTOS EDUCACIONAIS 31 ASPECTOS ECONÔMICOS ASPECTOS EVOLUCIONISTAS ASPECTOS SOCIAIS 8 ASPECTOS POLÍTICOS/ LUTA POR DIREITOS 6 ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS ASPECTOS RELACIONADOS À VIOLÊNCIA ASPECTOS RELACIONADOS A INFORMAÇÕES Por que o/a sr/a. acha que é (ruim)... que as crianças e jovens indígenas.recebam educacao escolar que os não indios recebem
4 Razões da inadequação da educação regular (os parâmetros nacionais de educação) à educação dos indígenas que vivem nas aldeias MACRO REGIÕES PROXIMIDADE A TI NATUREZA DO MUNCÍPIO PORTE RAÇA Espontânea e múltipla, em % Peso: RAZÕES NEGATIVAS ASPECTOS EDUCACIONAIS Falta direito à educação/ todos precisariam de educação (inclusão social/ de adquirir mais conhecimento/ ter mais educação) A educação é desigual/ falta educação de qualidade/ suficiente para o índio/ não recebem uma formação eficaz/ é um conhecimento precário/ todos precisam receber a mesma educação/ têm professores despreparados Poderiam aprender a ler/ escrever/ ser alfabetizados Poderiam ter mais sabedoria/ conhecimento (da cultura alheia/ tecnologia/ economia/ direitos/ leis) Poderiam aprender outra língua/ poderiam se tornar bilíngues/ aprender sua língua nativa e o português/ para facilitar a comunicação Os índios não conseguem ter escolaridade/ Os índios não têm acesso à educação/ à escola com facilidade/ estão limitando o estudo dos índios O governo é que deveria se preocupar em levar estudo para as aldeias Poderiam fazer faculdade/ ser doutores ASPECTOS ECONÔMICOS Poderiam ter uma profissão/ um trabalho/ um emprego/ entrar no mercado de trabalho/ emprego público/ capacitação profissional Poderiam ter mais qualidade de vida/ futuro melhor/ para melhorar (s/e)/ poderão ter uma vida melhor/ uma vida mais confortável Teriam mais oportunidades/ menos dificuldades Poderiam aprender a sobreviver como nós Por que o/a sr/a. acha que é (ruim)... que as crianças e jovens indígenas.recebam educacao escolar que os não indios recebem
5 Razões da inadequação da educação regular (os parâmetros nacionais de educação) à educação dos indígenas que vivem nas aldeias MACRO REGIÕES PROXIMIDADE A TI NATUREZA DO MUNCÍPIO PORTE RAÇA Espontânea e múltipla, em % Peso: RAZÕES NEGATIVAS ASPECTOS EVOLUCIONISTAS Poderiam evoluir/ crescer/ progredir/ para que haja o desenvolvimento do índio Poderiam sair da vida em florestas e viver no meio das cidades/ saber viver fora das matas/ aldeias Poderiam se atualizar/ não ficariam atrasados/ acompanhariam a evolução do mundo Os índios não têm capacidade para aprender no mesmo nível de aprendizagem que os brancos e negros/ não são educados/ são ignorantes ASPECTOS SOCIAIS Poderiam conviver melhor/ se integrar conosco Poderiam se adaptar a outra/ qualquer/ nova cultura/ aprender a conviver com quaisquer povos diferentes Poderiam ter cidadania/ ser alguém/ ter direitos iguais ASPECTOS POLÍTICOS/ LUTA POR DIREITOS Poderiam aprender a lutar pelos seus direitos/ se defender de igual para igual/ defender suas terras/ escolher o que for melhor para eles ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS Para manter sua própria cultura/ crenças/ língua/ tradições Deixam de ter mais conhecimento da cultura própria/ de valorizar mais a própria cultura/ tradição/ para divulgar mais/ resgatar/ defender sua própria cultura ASPECTOS RELACIONADOS À VIOLÊNCIA Não sofreriam tanta discriminação/ seriam mais aceitos pela sociedade/ seriam menos segregados/ isolados/ sofreriam menos preconceito Poderiam não ser tratados como selvagens/ bichos, que só vivem na selva e não têm coração, que não são seres humanos ASPECTOS RELACIONADOS A INFORMAÇÕES Poderiam ter mais informações Por que o/a sr/a. acha que é (ruim)... que as crianças e jovens indígenas.recebam educacao escolar que os não indios recebem
6 Razões da adequação da educação regular (os parâmetros nacionais de educação) à educação dos indígenas que vivem nas aldeias Espontânea e múltipla, em % RAZÕES POSITIVAS 42 ASPECTOS EDUCACIONAIS 23 ASPECTOS SOCIAIS ASPECTOS ECONOMICOS ASPECTOS POLÍTICOS/ LUTA POR DIREITOS 8 ASPECTOS EVOLUCIONISTAS 5 ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS/ VALORIZAÇÃO DA CULTURA ASPECTOS RELACIONADOS A INFORMAÇÕES ASPECTOS RELACIONADOS A VIOLÊNCIA RAZÕES RELATIVAS NÃO SABE / NÃO LEMBRA/ RECUSA/ NÃO RESPONDEU Por que o/a sr/a. acha que é (ruim)... que as crianças e jovens indígenas.recebam educacao escolar que os não indios recebem
7 Razões da adequação da educação regular (parâmetros nacionais de educação) à educação dos indígenas que vivem nas aldeias Espontânea e múltipla, em % MACRO REGIÕES PROXIMIDADE A TI NATUREZA DO MUNCÍPIO PORTE RAÇA Peso: RAZÕES POSITIVAS ASPECTOS EDUCACIONAIS Todos têm direito à educação/ todos precisam de educação (inclusão social/ de adquirir mais conhecimento/ ter mais educação) Para aprender a ler/ escrever/ ser alfabetizados Para ter mais sabedoria/ conhecimento (da cultura alheia/ tecnologia/ economia/ direitos/ leis/ qualificação) Para aprender outra língua/ poderão se tornar bilíngues/ aprender sua língua nativa e o português e conversar com as pessoas / com o branco Para poder fazer faculdade/ ser doutor ASPECTOS SOCIAIS Para aprender a conviver/ se integrar conosco/ praticar a troca de cultura Para ter cidadania/ ser alguém/ ter os mesmos direitos e deveres/ iguais para todos Para se adaptar a outra/ qualquer/ nova cultura/ aprender a conviver com quaisquer povos diferentes ASPECTOS ECONOMICOS Para ter uma profissão/ um trabalho/ um emprego/ entrar no mercado de trabalho Para ter mais qualidade de vida/ futuro melhor/ para melhorar (s/e)/ poderão ter uma vida melhor/ uma vida mais confortável Para aprender a sobreviver como nós Ter mais oportunidades/ menos dificuldades Por que o/a sr/a. acha que é (bom)... que as crianças e jovens indígenas.recebam educacao escolar que os não indios recebem
8 Razões da adequação da educação regular (parâmetros nacionais de educação) à educação dos indígenas que vivem nas aldeias Espontânea e múltipla, em % MACRO REGIÕES PROXIMIDADE A TI NATUREZA DO MUNCÍPIO PORTE RAÇA Peso: RAZÕES POSITIVAS ASPECTOS POLÍTICOS/ LUTA POR DIREITOS Para aprender a lutar pelos seus direitos/ se defender de igual para igual/ defender suas terras/ escolher o que for melhor para eles Para ter mais independência/ não precisar do favor de ninguém/ não depender de ONGs ASPECTOS EVOLUCIONISTAS Para evoluir/ crescer/ progredir/ para que haja o desenvolvimento do índio/ se atualizar/ acompanhar a evolução do mundo Para sair da vida em florestas e viver no meio das cidades/ saber viver fora das matas/ aldeias Para se civilizar, saindo da rebeldia/ ser menos brutos ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS/ VALORIZAÇÃO DA CULTURA Para ter mais conhecimento da cultura própria/ valorizando mais a própria cultura/ tradição/ para divulgar mais/ resgatar/ defender sua própria cultura/ língua Para manter sua própria cultura/ crenças/ língua/ tradições ASPECTOS RELACIONADOS A INFORMAÇÕES Para ter mais informações/ compreender melhor o mundo ASPECTOS RELACIONADOS A VIOLÊNCIA Para não sofrer tanta discriminação/ ser mais aceitos pela sociedade/ ser menos segregados/ isolados/ sofrer menos preconceito RAZÕES RELATIVAS Para, de um lado, conhecer/ resgatar suas culturas/ exigir direitos, por outro lado, perderiam sua inocência/ cultura/ crenças, adquirindo ganância/ mentira/ drogas Para a cultura indígena, o que é ensinado em nossa cultura, não tem finalidade/ não adianta/ não importa para a vida do índio NÃO SABE / NÃO LEMBRA/ RECUSA/ NÃO RESPONDEU Por que o/a sr/a. acha que é (bom)... que as crianças e jovens indígenas.recebam educacao escolar que os não indios recebem
9 Aspecto mais importante para a educação indígena Estimulada e única, em % Ter escolas de ensino Fundamental nas aldeias Educação bilíngüe, em língua portuguesa e na língua nativ a Acesso ao ensino formal de qualidade em português Ter professores nativ os Ter escolas de ensino Médio nas aldeias Aprender técnicas e capacitação para o trabalho fora das aldeias Aprender sobre história, cultura e tradições de seu pov o Cotas ou facilidade de acesso a univ ersidades fora das aldeias Ter acesso à internet e aprender informática Todas (espontânea) Não sabe P54a. Na sua opinião, quais desses itens /a sr/a. considera mais importante para a educacao dos indios
10 Aspecto mais importante para a educação indígena Estimulada e única, em % MACRO REGIÕES PROXIMIDADE A TI NATUREZA DO MUNCÍPIO PORTE RAÇA Peso: Ter escolas de ensino Fundamental nas aldeias Educação bilíngüe, em língua portuguesa e na língua nativa Acesso ao ensino formal de qualidade em Ter professores nativos Ter escolas de ensino Médio nas aldeias Aprender técnicas e capacitação para o trabalho fora das aldeias Aprender sobre história, cultura e tradições de seu povo Cotas ou facilidade de acesso a universidades fora das aldeias Ter acesso à internet e aprender informática Todas (espontânea) Não sabe P54a. Na sua opinião, quais desses itens /a sr/a. considera mais importante para a educacao dos indios
11 Demais aspectos importantes para a educação indígena Estimulada e múltipla, em % Ter escolas de ensino Fundamental nas aldeias 39 Educação bilíngüe, em língua portuguesa e na língua nativ a 25 Aprender técnicas e capacitação para o trabalho fora das aldeias Ter professores nativ os Ter escolas de ensino Médio nas aldeias Acesso ao ensino formal de qualidade em português Aprender sobre história, cultura e tradições de seu pov o Cotas ou facilidade de acesso a univ ersidades fora das aldeias 13 Ter acesso à internet e aprender informática 8 Todas (espontânea) 2 Não sabe 1 P54a. Na sua opinião, quais desses itens /a sr/a. considera mais importante para a educacao dos indios? E em 2
12 Demais aspectos importantes para a educação indígena Estimulada e múltipla, em % MACRO REGIÕES PROXIMIDADE A TI NATUREZA DO MUNCÍPIO PORTE RAÇA Peso: Ter escolas de ensino Fundamental nas aldeias Educação bilíngüe, em língua portuguesa e na língua nativa Aprender técnicas e capacitação para o trabalho fora das aldeias Ter professores nativos Ter escolas de ensino Médio nas aldeias Acesso ao ensino formal de qualidade em português Aprender sobre história, cultura e tradições de seu povo Cotas ou facilidade de acesso a universidades fora das aldeias Ter acesso à internet e aprender informática Todas (espontânea) Não sabe P54a. Na sua opinião, quais desses itens /a sr/a. considera mais importante para a educacao dos indios? E em 2
13 Língua de alfabetização indígena Base: Total da Amostra A (1000) Estimulada e única, em % São alfabetizados em português e também na língua deles 42 São alfabetizados só em português São alfabetizados só na língua deles Não são alfabetizados em nenhuma língua Não sabe MACRO REGIÕES PROXIMIDADE A TI NATUREZA DO MUNCÍPIO PORTE RAÇA Peso: São alfabetizados em português e também na língua deles São alfabetizados só em português São alfabetizados só na língua deles Não são alfabetizados em nenhuma língua Não sabe Pelo que o/a sr/a. sabe ou ouviu falar, de um modo geral, na maioria das aldeias os índios: são alfabetizados em português e também na língua deles, são alfabetizados só em português, são alfabetizados só na língua deles ou não são alfabetizados em nenhuma língua?
14 Principal objetivo da educação indígena para a preparação dos índios Estimulada e única, em % Preservarem a cultura indígena Colocá-los no mercado de trabalho formal Entenderem a realidade da sociedade brasileira Se relacionarem com o não indígenas Enfrentarem os brancos e lutar por seus direitos As coisas que eles fazem no seu dia-a-dia 7 6 Todas (espontânea) 1 MACRO REGIÕES PROXIMIDADE A TI NATUREZA DO MUNCÍPIO PORTE RAÇA Peso: Preservarem a cultura indígena Colocá-los no mercado de trabalho formal Entenderem a realidade da sociedade brasileira Se relacionarem com o não indígenas Enfrentarem os brancos e lutar por seus direitos As coisas que eles fazem no seu dia-a-dia Todas (espontânea) Não sabe a. Na sua opinião, para qual destes objetivos a educação indígena deveria se preocupar em preparar os índios, em 1º lugar?
15 Demais objetivos da educação indígena para a preparação dos índios Estimulada e múltipla, em % MACRO REGIÕES PROXIMIDADE A TI NATUREZA DO MUNCÍPIO PORTE RAÇA Peso: Preservarem a cultura indígena Colocá-los no mercado de trabalho formal Entenderem a realidade da sociedade brasileira Se relacionarem com o não indígenas Enfrentarem os brancos e lutar por seus direitos As coisas que eles fazem no seu dia-a-dia Todas (espontânea) Não sabe a. Na sua opinião, para qual destes objetivos a educação indígena deveria se preocupar em preparar os índios, em 2º lugar?
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