INCLUSÃO DIGITAL X INCLUSÃO SOCIAL: A IMPORTÂNCIA DAS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO SOCIAL DE EIRUNEPÉ-AM

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1 INCLUSÃO DIGITAL X INCLUSÃO SOCIAL: A IMPORTÂNCIA DAS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO SOCIAL DE EIRUNEPÉ-AM Isac Neto da Silva 1, Wendison Monteiro dos Santos 2, Antônio Mateus Rodrigues Belém 2 1 Professor EBTT na área de Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas - IFAM 2 Discente do curso Técnico Subsequente em Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas - IFAM RESUMO: As Tecnologias da Comunicação e Informação contribuem para a construção do conhecimento no âmbito escolar e comercial que é um produto da coordenação das competências individuais e sociais contribuindo ascendentemente para a vida social do indivíduo. Ao acompanhar o desenvolvimento tecnológico e social de Eirunepé observamos que a partir do ano de 2005, o município já encontrava-se bem avançado, principalmente na área da educação. O presente trabalho foi elaborado seguindo uma abordagem qualitativa, sendo um estudo baseado em livros e diversas outras fontes disponíveis, assim, estabelecendo uma pesquisa bibliográfica, sendo que no decorrer do trabalho foram feitas pesquisas de campo nas escolas, comércios e demais instituições do município de Eirunepé para dar melhor ênfase em todo trabalho. Os recursos das novas tecnologias estão sendo incorporados na sociedade eirunepeense, na medida em que se verifica a tendência gradativa de assimilar novas concepções de organização do trabalho e novas tecnologias de informação e comunicação presentes na educação e na sociedade atual. Espera-se com este trabalho poder contribuir para um novo olhar com relação a importâncias das tecnologias da informação para o desenvolvimento social, pois essas tecnologias são ferramentas capazes de modificar todo o contexto de uma sociedade, por mais distante que ela se encontre dos grandes centros tecnológicos. PALAVRAS-CHAVE: Abordagem qualitativa. Incorporação. Recursos. Sociedade. INTRODUÇÃO No atual contexto social de Eirunepé é notório a importância da informática como elemento primordial no processo de desenvolvimento social. A sociedade ganha novos contornos, na educação, no mercado de trabalho e, também, no convívio social, privilegiando habilidades, conhecimentos, desempenho e comportamentos que determinam o desenvolvimento do indivíduo. As novas tecnologias como construção do conhecimento é um fenômeno histórico, social, cultural, enfim, multidisciplinar. As Tecnologias da Comunicação e Informação contribuem para a construção do conhecimento no âmbito escolar e comercial que é um produto da coordenação das competências individuais e sociais contribuindo ascendentemente para a vida social do indivíduo. *XIV EVIDOSOL e XI CILTEC-Online - junho/

2 2 DESENVOLVIMENTO Demo (2005) critica as práticas de inclusão social, que tendem a gerar o reverso de sua intenção inicial. Isto é, a inclusão não é aceita em sua plenitude. Sendo inevitável a penetração das novas tecnologias, os pobres estarão dentro, mas como excluídos. Serão incluídos, de qualquer maneira, à margem. Ao acompanhar o desenvolvimento tecnológico e social de Eirunepé observamos que a partir do ano de 2005, o município já encontrava-se bem avançado, principalmente na área da educação. No correr do ano de 2005, foi inserido uma nova modalidade de ensino, o chamado Sistema de Ensino Mediado por Tecnologia, pela Universidade do Estado do Amazonas UEA. O qual teve um grande índice de aceitação e aproveitamento tanto pelos estudantes como também pela sociedade em geral. No início, as aulas eram transmitidas via satélite, assistidas por uma TV de tubo e gravadas em fitas de vídeo cassete. Ao passar dos anos essa modalidade de ensino foi aprimorada com a incorporação de novas tecnologias e atualmente as aulas são transmitidas via satélite pela internet, assistidas em uma TV de LCD e gravadas em DVD. Ainda em 2005, alguns professores da rede pública municipal e estadual poderam financiar o primeiro computador através do PROGER - Programa de Geração de Renda, do Governo Federal, o que na época pareceu um bom negócio, um computador com o financiamento tinha custo total de R$ 3.000,00 (Três mil reais). A partir do ano de 2008, muitos comércios começaram a implantar e utilizar alguns programas informatizados para melhorar o controle do estoque nas lojas e, principalmente, o atendimento ao cliente. O número de comércios que utilizam sistemas informatizados vem crescendo a cada dia e atualmente praticamente 70% dos comércios já utilizam esses sistemas. Em 2009, tivemos duas grandes transformações tecnológicas no município: a primeira foi a ampliação de cursos profissionalizantes presenciais de informática, administração, enfermagem, dentre outros pelo Centro de Educação Tecnológica do Amazonas CETAM. E ainda, a implantação de cursos profissionalizantes na modalidade de Educação à Distância, tais como Técnico em Manutenção e Suporte em Informática, Serviços Públicos, e outros. A segunda grande transformação, foi a implantação da rede de telefonia celular, o que possibilitou a comunicação da população e agilidade em negócios. Os cursos profissionalizantes realizados pelo CETAM ampliaram o mercado de trabalho no município de Eirunepé e, também, houve a capacitação de vários instrutores para darem aula de informática básica e avançada. Começa a se tornar comum nas escolas e universidades do município o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como recurso para melhoria dos processos de ensino e aprendizagem. A incorporação de elementos tecnológicos incrementa a Educação a Distância (EaD) bem como melhora a acessibilidade a essa educação de toda população. Neste contexto, a EaD trata-se de uma tecnologia que oferece múltiplas perspectivas as pessoas facilitando o processo de assimilação do conhecimento, de formação ou graduação e de treinamento profissional. Nas últimas décadas, a tecnologia vem realizando profundas transformações na sociedade. A evolução dessa tecnologia deu origem a um mundo globalizado e tecnológico, no qual para alcançar a inclusão social é necessário dominar inúmeras competências e 2

3 habilidades. Pois, Silveira (2001) afirma que a exclusão digital impede que se reduza a exclusão social, ou seja, quem está longe do ambiente digital ficará fora das informações sociais. O desenvolvimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) tem possibilitado a consolidação de um cenário tecnológico que se caracteriza por fluxos de aspectos interativos em quantidade e velocidade cada vez maiores. Embora ainda seja grande a parcela da população que não tem acesso aos benefícios trazidos pelo avanço das TICs, cresce a compreensão de que se trata de um direito a ser amplamente reivindicado e apropriado pela sociedade. O aprendizado e a disseminação do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) podem diminuir a pobreza e o analfabetismo. Na perspectiva do domínio das TICs pelo cidadão comum, é viável a geração de novas oportunidades no mercado de trabalho, nas relações com outras comunidades, fomento às novas habilidades e à criatividade e, consequentemente, uma nova visão social e exercício da cidadania. (LEMOS, 2007, p. 56) Acompanhando esse movimento, a EaD tem ganhado destaque no interior do Amazonas e motivado algumas reflexões a respeito das formas de ensinar e aprender, da democratização do ensino, da produção colaborativa de conhecimentos, do papel de professores e alunos, da gestão escolar, entre outros temas que a recente experiência amazonense vem amadurecendo. No ano de 2010, o governo do Estado do Amazonas implantou em vários municípios do estado o Projeto Jovem Cidadão nas Escola da rede Pública Estadual que desenvolve várias atividades e também cursos profissionalizantes de informática básica e avançada. No mesmo ano, também, foram distribuídos notebooks para todos os professores da rede estadual pelo projeto Professor na Era Digital. No ano seguinte o projeto foi expandido para os professores da rede pública municipal de ensino. O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas sob a coordenação da Diretoria Sistêmica de Educação a Distância (DED) oferece cursos Técnicos através do Programa Rede E-Tec Brasil do Governo Federal. O Programa é uma ação do Ministério da Educação e tem como foco a oferta de cursos técnicos a distância, além de formação inicial e continuada de trabalhadores egressos do ensino médio ou da educação de jovens e adultos. Que, atualmente, forma diversas turmas em diferentes áreas de atuação profissionalizante no município. Nosso foco nesse trabalho é sintetizar e analisar a trajetória da tecnologia da informação para compreendermos a idealização da sua incorporação ao ensino não só para a formação de profissionais, como também para a sua popularização e o desenvolvimento social de Eirunepé. 3 MATERIAL E MÉTODOS O presente trabalho foi elaborado seguindo uma abordagem qualitativa, sendo um estudo baseado em livros e diversas outras fontes disponíveis, assim, estabelecendo uma pesquisa bibliográfica, sendo que no decorrer do trabalho foram feitas pesquisas de campo nas escolas, comércios e demais instituições do município de Eirunepé para dar melhor ênfase em todo trabalho. Utilizou-se como método de procedimento os métodos de pesquisa e 3

4 monográfico. Inicialmente, realizamos uma pesquisa na cidade e em escola. Procedeu-se uma investigação com os profissionais da educação e demais sociedade sobre suas opiniões, mediante o avanço da tecnologia na educação e a importância para a inclusão digital e social da população eirunepeense. 4 RESULTADOS E DISCUSSÕES Como resultado, podemos constatar que Eirunepé está cada vez mais inserindo tecnologia em suas atividades rotineiras como educação, trabalho e lazer. Pois, assim, os cidadãos desse município podem tem a oportunidade de usar a informática no dia-a-dia e no trabalho. O acesso à informação é uma importante oportunidade de aprendizado, poder e interação, mas pode ser também fonte de desintegração, exclusão social e pobreza, quando esse acesso não se dá de forma uniforme. Mattelart (2002) afirma que se criou uma marginalização informacional : a divisão entre ricos e pobres de informação. Os recursos das novas tecnologias estão sendo incorporados na sociedade eirunepeense, na medida em que se verifica a tendência gradativa de assimilar novas concepções de organização do trabalho e novas tecnologias de informação e comunicação presentes na educação e na sociedade atual. Sujeitos que avançam na construção e apropriação de saberes a partir da troca, da relação e da interação com os outros e com o mundo tem mais possibilidades de se tornarem mais preparados e mais realizados não só na vida pessoal como também na vida profissional. Entretanto, o atraso na utilização da informática em alguns setores do município resulta num contingente populacional que necessitava ser preparado para o trato com as novas tecnologias. Assim, cabe às escolas de ensino básico, técnico e tecnológico o papel de contribuírem para a diminuição dessa defasagem, explorando um nicho de mercado que até hoje se mostra muito rentável para toda a população. CONCLUSÃO Os recursos das novas tecnologias estão sendo incorporados na sociedade eirunepeense, na medida em que se verifica a tendência gradativa de assimilar novas concepções de organização do trabalho e novas tecnologias de informação e comunicação presentes na educação e na sociedade atual. Nesse processo de incorporação é necessário que haja trocas das diferentes formas de ler, dizer, fazer, compreender, aprender e ensinar que circulam entre alunos e professores para que a pluralidade dos sujeitos seja constituída. Sujeitos que avançam na construção e apropriação de saberes a partir da troca, da relação e da interação com os outros e com o mundo tem mais possibilidades de se tornarem mais preparados e mais realizados não só na vida pessoal como também na vida profissional. Entretanto, o atraso na utilização da informática em alguns setores do município resulta num contingente populacional que necessitava ser preparado para o trato com as novas tecnologias. Assim, Como resultado, podemos constatar que Eirunepé está cada vez mais inserindo tecnologia em suas atividades rotineiras como educação, trabalho e lazer. Pois, 4

5 assim, os cidadãos desse município podem tem a oportunidade de usar a informática no dia-adia e no trabalho. REFERÊNCIAS DEMO, P. Inclusão digital: cada vez mais no centro da inclusão social. Brasília: IBICT, n. 1, p , LEMOS, A. (Org). Cidade digital: portais, inclusão e redes no Brasil. Salvador: EDUFBA, MARTINI, R. Inclusão digital & inclusão social. Revista Inclusão Social. Brasília: IBICT, v. 1, n. 1, Disponível em: Acesso em 21 out MATELLART, A. História da sociedade da informação. São Paulo: Loyola, SILVEIRA, S. A. Exclusão digital: a miséria na era da informação. São Paulo: Fundação Perseu Abramo,