TIC EDUCAÇÃO Principais Resultados São Paulo, SP 22 de agosto de 2018

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1 TIC EDUCAÇÃO 2017 Principais Resultados São Paulo, SP 22 de agosto de 2018 CGI.br Comitê Gestor da Internet no Brasil NIC.br Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR Cetic.br Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação

2 Sobre o CETIC.br Produção de estatísticas TIC para políticas públicas Modelo Multissetorial de Governança da Internet Produção de indicadores e estatísticas sobre o acesso e uso das TIC no Brasil Fomento do uso de estatísticas TIC na elaboração de políticas públicas e pesquisas acadêmicas Capacitação em metodologia de pesquisas Monitoramento de impactos socioeconômico das TIC Portaria Interministerial N 147, de 31/05/95 Decreto-Lei Nº 4.829, de 3/09/03 Cooperação internacional para padronização de indicadores 2

3 Pesquisas TIC do CGI.br Contribuição para as políticas públicas e os ODS Referências metodológicas internacionais Políticas públicas de fomento ao uso das TIC elac 2018 Agendas SDGs & WSIS Monitoramento de políticas públicas TIC no Brasil 3

4 Pesquisa TIC Educação 2017 Objetivo e metodologia Objetivo: Identificar a infraestrutura, os usos e as apropriações das TIC nas escolas brasileiras por meio da prática pedagógica e da gestão escolar. Abrangência geográfica: nacional. Escopo: o Escolas localizadas em áreas urbanas (desde 2010). o Escolas localizadas em áreas rurais (a partir de 2017). Período de coleta: de agosto a dezembro de Cadastro base: Censo Escolar Inep. 4

5 Pesquisa TIC Educação 2017 Objetivo e metodologia COLETA DE DADOS EM ESCOLAS LOCALIZADAS EM ÁREAS URBANAS Público-alvo: escolas públicas (exceto federais) e privadas com turmas de 5º ano ou 9º ano do Ensino Fundamental ou 2º ano do Ensino Médio. Método de coleta: Entrevistas presenciais a partir de questionário estruturado (CAPI). Amostra selecionada: escolas. Amostra realizada: 957 escolas, 957 diretores, 884 coordenadores pedagógicos, professores (língua portuguesa, matemática e de anos iniciais do Ensino Fundamental) e alunos das turmas de interesse. 5

6 Pesquisa TIC Educação 2017 Objetivo e metodologia COLETA DE DADOS EM ESCOLAS LOCALIZADAS EM ÁREAS RURAIS Público-alvo: escolas públicas (exceto federais) e privadas de qualquer modalidade de ensino. Método de coleta: o o Entrevistas por telefone seguindo questionário estruturado (CATI). Entrevistas presenciais (50 escolas) seguindo questionário estruturado (CAPI). Amostra selecionada: escolas. Amostra realizada: entrevistas, com diretores ou responsáveis pelas instituições de ensino. 6

7 TIC Educação 2017 Escolas localizadas em áreas urbanas Uso das tecnologias por professores e alunos

8 Professores, por atividades pedagógicas realizadas com o uso de computador e Internet Total de professores e professores usuários de Internet (%) Atividades realizadas Atividades realizadas com o uso de TIC Solicitou a realização de exercícios Solicitou trabalhos em grupo Deu aulas expositivas Solicitou a realização de trabalhos sobre temas específicos Realizou interpretação de textos com os alunos Promoveu debates ou apresentações com os alunos Fez pesquisas em livros e revistas com os alunos Solicitou que os alunos produzissem textos, desenhos ou maquetes Trabalhou com jogos educativos com os alunos Elaborou planilhas e gráficos com os alunos

9 Professores, por atividades de criação de projetos e interação com os alunos Total de professores usuários de Internet (%) Criou um jogo de computador ou aplicativo com os alunos Criou sites, páginas na Internet ou blogs com os alunos Desenvolveu projetos com os alunos Recebeu trabalhos ou lições pela Internet Utilizou programas educativos de computador, simulações, projeções com os alunos Tirou dúvidas dos alunos pela Internet Avaliou o desempenho dos alunos Disponibilizou conteúdo na Internet para os alunos Total Pública Particular Escolas, por recursos disponíveis Total de escolas localizadas em áreas urbanas Pública Particular Perfil ou página em redes sociais Ambiente ou plataforma virtual de aprendizagem 13 44

10 Alunos, por atividades escolares realizadas na Internet Total de alunos usuários de Internet (%) Pública Particular Participa de cursos Divulga na Internet o próprio trabalho da escola Faz provas ou simulados Fala com o professor Faz apresentações para os colegas de classe Joga jogos educativos Faz trabalhos escolares a distância Faz lição e exercícios que o professor passa Estuda para uma prova Realiza trabalhos em grupo Faz pesquisas sobre o que os professores falam nas aulas Faz trabalhos sobre um tema Faz pesquisa para a escola

11 Alunos, por dispositivo utilizado para acessar a Internet telefone celular Total de alunos usuários de Internet (%) % dos alunos usuários de Internet utilizam apenas o celular para acessar a rede Norte Nordeste Centro-Oeste Sudeste Sul Pública Particular Sul Sudeste Centro-Oeste Nordeste Norte Região Dependência administrativa Alunos, por uso exclusivo de celular para acesso à Internet Particular Pública

12 Alunos, por local de acesso à Internet escola Total de alunos usuários de Internet (%) Nordeste Norte Sudeste Centro-Oeste Sul Pública Privada TOTAL REGIÃO DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA

13 TIC Educação 2017 Escolas localizadas em áreas urbanas Orientações para uso da Internet

14 Professores, por realização de atividades com os alunos para o uso responsável da Internet Total de professores (%) 100 Ajudou algum aluno a enfrentar situações ocorridas na Internet relacionadas a bullying, discriminação, assédio, disseminação de imagens sem consentimento, entre outras Feminino Masculino Até 30 anos De 31 a 45 anos De 46 anos ou mais Pública TOTAL SEXO FAIXA ETÁRIA DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA Particular 5º ano do EF 9º ano do EF SÉRIE 2º ano do EM

15 Total Professores, por realização de atividades com os alunos para o uso responsável da Internet Total de professores (%) Feminino Masculino Até 30 anos De 31 a 45 anos De 46 anos ou mais Pública Particular Língua Portuguesa Múltiplas disciplinas (anos iniciais do EF) Matemática Promoveu um debate com os alunos sobre como usar a Internet de forma segura Estimulou os alunos a debaterem sobre problemas que enfrentam na Internet TOTAL SEXO FAIXA ETÁRIA DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA DISCIPLINA QUE LECIONA

16 Coordenadores, por atividades realizadas na escola sobre o uso responsável da Internet Total de coordenadores pedagógicos (%) Atividades para os professores sobre como orientar os alunos para o uso seguro de Internet 57 Debate com os alunos sobre como usar a Internet de forma segura Estímulo para que os alunos debatam sobre problemas que enfrentam na Internet Orientação aos alunos para enfrentar situações ocorridas na Internet (bullying, discriminação, assédio, disseminação de imagens sem consentimento) Pública Particular Escolas que ofereceram palestras, debates e cursos sobre o uso responsável da Internet nos últimos 12 meses Total de escolas localizadas em áreas urbanas Pública Particular 18 41

17 TIC Educação 2017 Escolas localizadas em áreas rurais Conectividade

18 Escolas rurais, por computador em funcionamento e disponível para uso dos alunos Total de escolas localizadas em áreas rurais (%) Computador de mesa Computador portátil Tablet 2 Computador em funcionamento Computador para uso dos alunos

19 Escolas rurais com acesso à Internet Total de escolas localizadas em áreas rurais (%) TOTAL Norte Nordeste Sudeste Centro-Oeste Sul REGIÃO 3% das escolas rurais possuem acesso à Internet, mas não possuem computadores ou computadores em funcionamento Escolas rurais, por uso dos computadores e da Internet pela comunidade Total de escolas localizadas em áreas rurais com acesso à Internet Total 46% Norte 54% Nordeste 51% Sudeste 32% Centro-oeste 43% Sul 42%

20 Escolas rurais, por velocidade da principal conexão à Internet Total de escolas localizadas em áreas rurais com acesso à Internet (%) Até 999 Kbps De 1 a 2 Mbps De 3 a 10 Mbps 11 Mbps ou mais Não sabe Não respondeu

21 Escolas rurais, por motivos para não utilizar a Internet Total de escolas localizadas em áreas rurais (%) Falta de infraestrutura de acesso à Internet na região Alto custo de conexão à Internet A energia elétrica na escola é intermitente A escola não tem interesse em usar a Internet A escola não necessita de Internet O custo-benefício do uso da Internet não compensa Pouca habilidade dos funcionários da escola Falta de energia elétrica Preocupação com segurança ou privacidade Outros Norte Nordeste Sudeste Centro-Oeste Sul Falta de infraestrutura de acesso à Internet na região Alto custo de conexão à Internet

22 Escolas rurais, por uso do celular em atividades administrativas Total de escolas localizadas em áreas rurais (%) 48% das escolas rurais utilizam celulares em atividades administrativas De propriedade da escola Procedência do celular 42 Pessoais, mas cujos Pessoais, não créditos ou planos custeados pela escola foram custeados pela escola 52 Não se aplica Enviar s Acessar páginas ou sites da Internet Atividades realizadas com o celular Acessar redes sociais Acessar programas de gestão escolar Enviar mensagens de texto SMS Enviar mensagem por aplicativos Comunicar-se com os pais dos alunos Comunicar-se com a Secretaria de Educação

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