TIC EDUCAÇÃO 2016 Apresentação dos principais resultados

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Milena Cruz Bastos
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1 TIC EDUCAÇÃO 2016 Apresentação dos principais resultados São Paulo 3 de Agosto de 2017

2 Fonte: Cetic.br (2017) Sobre o Cetic.br Produção de estatísticas TIC para políticas públicas Modelo Multissetorial de Governança da Internet Produção de indicadores e estatísticas sobre o acesso e uso das TIC no Brasil Fomento ao uso de estatísticas TIC na elaboração de políticas públicas e pesquisas acadêmicas Capacitação em metodologia de pesquisas Cooperação internacional para padronização de indicadores

3 Fonte: Cetic.br (2017) Sobre o Cetic.br Principais atividades PRODUÇÃO DE ESTATÍSTICAS TIC (PESQUISAS TIC) PRODUÇÃO DE ANÁLISES E ESTUDOS SETORIAIS LABORATÓRIO DE IDEIAS (REUNIÕES DE ESPECIALISTAS, DEBATES PÚBLICOS, REVISÃO DOS PROCESSOS) FORNECIMENTO DE MICRODADOS (POLÍTICAS PÚBLICAS E PESQUISAS CIENTÍFICAS) CAPACITAÇÃO EM METODOLOGIA DE PESQUISAS COOPERAÇÃO COM UNESCO

Online Saúde Provedores Empresas Governo Eletrônico Telecentros

4 Fonte: Cetic.br (2017) Contribuição para políticas públicas Pesquisas TIC Pesquisas sobre o acesso e o uso das TIC no Brasil Domicílios Educação OSFIL Referências metodológicas internacionais Kids Online Saúde Provedores Empresas Governo Eletrônico Telecentros Políticas públicas de TIC elac 2018 Agendas SDGs & WSIS Monitoramento de políticas públicas de TIC no Brasil e de metas internacionais

5 Fonte: Cetic.br (2017) TIC EDUCAÇÃO 2016 Objetivo e metodologia Objetivo Identificar a infraestrutura, os usos e a apropriação das TIC nas escolas brasileiras tanto na prática pedagógica quanto na gestão escolar. Público-alvo Escolas públicas e privadas, com turmas de 5º, 9º ano do Ensino Fundamental e/ou 2º ano do Ensino Médio, de todas as regiões do Brasil, localizadas em áreas urbanas (de acordo com a base do Censo Escolar 2015). Método de coleta Entrevistas presenciais a partir de questionários estruturados. Tamanho da amostra (2016) escolas com entrevistas, 935 diretores, 922 coordenadores pedagógicos, professores de Língua Portuguesa, Matemática e multidisciplinares e alunos de 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e 2º ano do Ensino Médio. Período de coleta Agosto a dezembro de 2016.

6 Tecnologias de Informação e Comunicação nas escolas (TIC)

7 Disponibilidade de computadores e Internet nas escolas % sobre total de escolas localizadas em áreas urbanas Disponibilidade de computador nas escolas Computador de mesa Computador portátil Tablet Pública Particular Disponibilidade de Internet nas escolas Particular 98 Pública

8 Presença e uso do laboratório de informática % sobre total de escolas localizadas em áreas urbanas (%) Pública Particular 100 Possui laboratório Utiliza o laboratório

9 Velocidade da principal conexão à Internet % sobre total de escolas localizadas em áreas urbanas Pública Até 999 Kbps De 1 a 2 Mega Particular De 3 a 4 Mega De 5 a 10 Mega Mega ou mais Não sabe/não respondeu

10 Local de acesso à Internet % sobre total de escolas localizadas em áreas urbanas Pública Particular Sala do(a) coordenador(a) pedagógico(a) ou do(a) diretor(a) Sala dos professores ou sala de reunião Laboratório de informática Sala de aula Biblioteca ou sala de estudos para os alunos

11 Local de uso de computador e Internet em atividades com os alunos % sobre total de professores usuários de Internet Na sala de aula No laboratório de informática sala de computadores Na sala dos professores Na biblioteca Na secretaria diretoria Local de uso do computador para realizar atividades com os alunos Local de uso que conectou o computador na Internet para atividades com os alunos Na sala de aula No laboratório de informática sala de computadores Pública Particular Na sala dos professores Na biblioteca Na secretaria diretoria Local de uso do computador para realizar atividades com os alunos Local de uso que conectou o computador na Internet para atividades com os alunos

12 Percepções sobre o uso das tecnologias em atividades pedagógicas

13 Percepção sobre o uso de tecnologias nas atividades pedagógicas % sobre total de professores Passou a ter menos trabalho Passou a ter contato com professores e com especialistas de outras escolas Passou a fazer avaliações mais individualizadas dos alunos Passou a se comunicar com os alunos com maior facilidade Passou a colaborar mais com outros colegas da escola Passou a cumprir suas tarefas administrativas com maior facilidade Passou a adotar novos métodos de ensino Passou a ter acesso a materiais mais diversificados ou de melhor qualidade % 20% 40% 60% 80% 100% Concorda Não concorda nem discorda Discorda

14 Percepção sobre as ações prioritárias para a integração das TIC na escola % sobre total de diretores e de coordenadores pedagógicos Diretores Coordenadores Pedagógicos Público Privado Público Privado Aumentar o número de computadores por aluno Desenvolver novas práticas de ensino que envolvam o uso de computador e Internet Melhorar as habilidades e competências técnicas dos professores no uso das tecnologias Aumentar a velocidade de acesso à Internet Aumentar o número de computadores conectados à Internet Melhorar as habilidades e competências técnicas dos alunos no uso das tecnologias

15 Cenário de uso de dispositivos móveis - professores e alunos

16 Professores: Uso do celular para acesso à Internet % sobre total de professores Professores que utilizam a Internet pelo celular

17 Alunos: Uso do celular para acesso à Internet % sobre total de alunos usuários de Internet 100 Principal equipamento utilizado para acessar a Internet por alunos 85% dos alunos são usuários de Internet Celular 11 9 Computador de mesa 8 Computador portátil Tablet Videogame Televisão Outro equipamento

18 Professores que utilizam a Internet do celular em atividades com os alunos % sobre total de professores usuários de Internet (%) Total Até 30 anos De 31 a 45 anos De 46 ou mais Municipal Estadual Total públicas Total particulares 5º ano do EF 9º ano do EF Faixa etária Dependência administrativa Série 2º ano do EM

19 Uso de celular em atividades para a escola % sobre total de alunos (%) Pública Municipal Pública Estadual Total Públicas Particular 4ª série/5º ano do EF 8ª série/9º ano do EF TOTAL DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA SÉRIE 2º ano do EM

20 Uso de celular na escola % sobre total de alunos usuários de Internet Pública Municipal Pública Estadual Total Públicas Particular 4ª série/5º ano do EF 8ª série/9º ano do EF TOTAL DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA SÉRIE 2º ano do Ensino Médio

Disponibilidade de Internet sem fio na escola Total de escolas localizadas em áreas urbanas 100 95 90 85 80 Escolas com acesso à Internet sem fio 92 91 87 84 94 94 75 Total Pública Particular 2015

21 Disponibilidade de Internet sem fio na escola Total de escolas localizadas em áreas urbanas Escolas com acesso à Internet sem fio Total Pública Particular Restrições ao uso de Internet sem fio Escolas que não possuem Wi-Fi Uso livre para todos Uso restrito ou com senha disponível aos alunos Uso restrito ou com senha não disponível aos alunos

América Latina para criação de um marco referencial internacional para a medição de TIC na Educação.

22 Fonte: Cetic.br (2017) Marco Referencial Metodológico Ampliando a comparabilidade internacional 2016: foi iniciado diálogo com grupo de especialistas do Brasil e da América Latina para criação de um marco referencial internacional para a medição de TIC na Educação. 2016/2017: produção de guia metodológico para medição de TIC na educação em parceria com o Instituto de Estatísticas da UNESCO (UIS/UNESCO). 2016/2017: realização de pesquisapiloto em escolas brasileiras localizadas em áreas rurais. Disponível em : divulgação de estatísticas, incluindo o universo de escolas em áreas rurais.

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