CINEMATECA (EN)CENA: A LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA COMO FERRAMENTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA¹

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1 CINEMATECA (EN)CENA: A LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA COMO FERRAMENTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA¹ SILVA, E. S.²; TEIXEIRA, I.³ ¹Parte do Projeto Análise Inteligente de Dados em Mídias Sociais, vinculado ao PROICT e PIBIC/CNPq do CEULP/ULBRA. ²Acadêmica do curso de Psicologia no Centro Universitário Luterano de Palmas CEULP/ULBRA. Bolsista no PIBIC/CNPq e Voluntária no PROICT do CEULP/ULBRA. evelly63@gmail.com. ³Psicóloga. Doutora em Educação. Mestre em Comunicação e Mercado. Professora do curso de Psicologia do CEULP/ULBRA. Orientadora do trabalho. RESUMO: O estudo teve como objetivo compreender a importância das narrativas cinematográficas para a formação acadêmica de alunos do curso de psicologia, suas influências e o impacto que as mesmas podem acarretar no aprendizado e absorção de conhecimento na área. A pesquisa teve caráter documental com abordagem quanti-qualitativa e ainda o estudo da matriz curricular do curso de Psicologia do CEULP/ULBRA. Identificou-se que os filmes podem ser uma importante ferramenta no auxílio à aprendizagem e assim como outros métodos de ensino, as narrativas cinematográficas contribuem para uma formação plural, crítica e reflexiva. Os objetivos específicos deste trabalho convergiram na (1) categorização dos conteúdos da matriz curricular; (2) relacionar os filmes que se aplicavam a cada conteúdo; (3) verificar quais os foram analisados e publicados no Portal (En)Cena; (4) organizar e sistematizar uma cinemateca virtual. A Cinemateca (En)Cena possui, atualmente, um acervo de mais de 1630 filmes. PALAVRAS CHAVE: Psicologia; Cinemateca (En)Cena; formação. INTRODUÇÃO: O Portal (En)Cena: a Saúde Mental em Movimento ( é um projeto idealizado pelos cursos de Comunicação Social, Psicologia e Sistemas de Informação do Centro Universitário Luterano de Palmas (CEULP). Suas produções convergem em narrativas referentes ao tema da loucura. Um de seus principais objetivos é a publicização de conteúdos ligados à saúde que condizem com o advento da Reforma Psiquiátrica e a Luta Antimanicomial, posto que as experiências gestadas em serviços na rede de atendimento em saúde compõem um instrumento necessário para a mudança do modelo de atenção à saúde de forma ativa ((EN)CENA, 2018). A premissa básica para publicação no Portal é a relação entre a saúde mental e os mais diversos temas. Profissionais, professores, estudantes, dentre outros podem produzir conteúdo para o Portal. O (En)Cena conta com seis seções principais e doze subseções. Na seção Cinema, TV e Literatura são publicadas análises de filmes à luz da psicologia e da saúde mental e atualmente, conta com um acervo de mais de 300 filmes analisados. Utilizar filmes no auxílio à aprendizagem tem seus benefícios, visto que apresentam algumas vantagens sobre a literatura como recurso de ensino. Uma delas é o fato de serem melhores do que a linguagem verbal ou escrita na transmissão de conteúdo. Isto ocorre porque há um acesso mais imediato ao psiquismo do receptor, que capta as informações não só pela via intelectual ou cognitiva, porém, de forma integral e plena. As informações são recebidas por mais de um canal sensorial e geram reações emocionais e afetivas no indivíduo que facilitam o processo de aprendizado e memorização (MAIA et. al., 2005, p. 320). Nesse ínterim, uma imagem representa não só o mundo em sua forma concreta ou abstrata, como também a interação com ele. Esses modos semióticos, ao serem reconhecidos por determinados grupos sociais, compartilham informações e criam novos significados. Considerando que o cinema pode reunir diferentes linguagens, tem-se como produto simbólico multimodal e com potencial singular para a aprendizagem e o multiletramento (MARQUES et al. 2016). Desse modo, o desenvolvimento

2 da cinemateca teve como base, os eixos temáticos preconizados pelas diretrizes do MEC e que norteiam o construto da Matriz Curricular dos cursos de psicologia no Brasil. Os referidos eixos são: (1) Fundamentos Epistemológicos e Históricos; (2) Fundamentos Teórico-Metodológicos; (3) Procedimentos para Investigação Científica e a Prática Profissional; (4) Fenômenos e Procedimentos Psicológicos; (5) Interface com Campos e Afins do Conhecimento e (6) Práticas Profissionais. Diante desses aspectos, a cinemateca virtual, pode auxiliar no processo de ensino e aprendizagem de conteúdos ligados aos diversos temas em interface com a psicologia, bem como, já reune as diversas análises existentes no site do (En)Cena. MATERIAL E MÉTODOS: O trabalho foi desenvolvido em cinco momentos: (1) Estudo do referencial teórico; (2) Investigação das ementas do curso de psicologia; (3) Divisão dos filmes por temática; (4) Análise Inteligente da Base de Dados e (5) Desenvolvimento da plataforma de Gestão do Site da Cinemateca (En)Cena, como ilustrado na Figura 1. Ressalta-se que as etapas 4 e 5 foram realizadas por uma acadêmica do curso de Sistemas de Informação do CEULP/ULBRA.. Figura 1 - Fluxo do processo das etapas desenvolvidas Fonte: (SILVA; RIBEIRO; TEIXEIRA, 2018). O estudo realizado teve caráter documental com abordagem quanti-qualitativa tendo como objetivo principal, compreender as contribuições das narrativas cinematográficas para a formação de acadêmicos de psicologia, suas influências e o impacto que as mesmas podem acarretar no aprendizado e (ou) na absorção de conhecimento na área. Posteriormente, houve a catalogação dos filmes com temáticas que acometem a prática do profissional psicólogo. Os filmes utilizados na análise foram armazenados na plataforma de disco virtual Google Drive em tabela Excel e divididos de acordo com os eixos temáticos preconizados pelo MEC, onde são contempladas todas as disciplinas ofertadas pelo curso de psicologia do CEULP. Após essa etapa foi o momento de trabalhar com as ementas de cada disciplina, essas que serviram de base para a inclusão dos filmes na cinemateca. Por fim, foi verificado quantos filmes serão disponibilizados na cinemateca possuem análise no (En)Cena e quantos ainda podem ser publicados. Com isso, o tipo de conteúdo mais visto pelos usuários do Portal também foi verificado e toda a pesquisa foi subsidiada por leitura e análise de livros, artigos, teses, dissertações e dicionários específicos ao tema. Após esse momento, a acadêmica de Sistemas de Informação realizou o processo de análise dos dados que consistiu no processamento, análise e extração da informação útil sobre os filmes do conjunto (En)Cena por meio das técnicas de Análise e Mineração de Dados, que se trata de uma área da computação ligada à extração de conhecimento de bases de dados e aprendizagem de informações. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Nesta seção serão apresentados os resultados referentes à

3 catalogação dos filmes, o comparativo entre as análises fílmicas realizadas dentro do (En)Cena e a quantidade de filmes inseridos na Cinemateca até o mês de Agosto de Também será abordado um histórico acerca dos trabalhos mais acessados no Portal entre os anos de 2011 a Desse modo, a catalogação dos filmes se deu pelo uso do mecanismo de busca Google, sendo analisadas listas de filmes que demonstravam afinidade no que tange aos conteúdos das ementas de cada disciplina do curso de psicologia do CEULP. Além das indicações advindas de professores, que procuraram repassar os filmes que costumam veicular às rotinas em sala de aula. Figura 2. Total de 1632 filmes catalogados até o mês de agosto de 2018, divididos por eixos temáticos. Figura 3. Análise de Produção de Conteúdo O Portal (En)Cena conta com um acervo de mais de 3 mil trabalhos publicados. Desses, existem mais de 300 análises de filmes já realizadas, onde 211 foram inclusas neste trabalho, conforme é possível verificar na Figura 3. Também é possível observar a quantidade de filmes que ainda podem ser analisados, que chega a um total de A análise realizada para obtenção dos trabalhos mais acessados no (En)Cena se deu através da utilização de técnicas de Search Engine Optimization (SEO). A Análise e Estatística de visitas a sites e blogs com a utilização de ferramentas dispostas pelo Google, como o Google Analytics é um tipo de serviço caracterizado para campanha de marketing. Com base nisso, foi retirado do Google Analytics estatísticas relacionadas aos dez trabalhos mais acessados no intervalo dos anos de 2011 a 2018 do Portal (En)Cena.

4 Figuras 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11. Dez trabalhos mais acessados entre 2011 e Fonte: (SILVA; RIBEIRO; TEIXEIRA, 2018). CONCLUSÃO: Através da análise dos dados, percebeu-se a necessidade de aumento no acervo de filmes tabulados, a fim de possibilitar a abertura da Cinemateca (En)Cena, visto que a quantidade de 1632 filmes ainda não é suficiente no que tange ao número grandioso que ainda pode ser incluído neste acervo, na busca de melhoria, qualidade e enriquecimento do material a ser disponibilizado ao público acadêmico. Propõe-se a continuidade da catalogação dos filmes e o investimento em campanhas de incentivo à produção de conteúdo para o Portal referentes a análise de filmes para que seja minimizada a diferença entre filmes que possuem análise e filmes que não possuem. Este processo auxiliaria também a aumentar o número de acessos dentro do Portal, visto que o público tem como tendência o acesso a sessão de Cinema, TV e Literatura. A lista de filmes sem análise poderá ser disponibilizada para o público acadêmico na finalidade de divulgar títulos que podem ser melhor explorados. Ademais, é possível verificar a importância do uso de filmes como mais uma ferramenta de auxílio no ensino e aprendizagem de novos conteúdos, visto que o acadêmico e futuro profissional em psicologia têm a oportunidade de experienciar de maneiras diferenciadas as realidades que por vezes, sem a ferramenta dos filmes, poderiam não ter acesso. Dessa maneira, a proposta de criar uma plataforma de gestão e de apresentação da Cinemateca, além de levar em consideração o contexto do (En)Cena, pode contribuir para que os acadêmicos e profissionais da área da psicologia e afins possam utilizar da ferramenta em sua totalidade, com adição de análises e buscas específicas retiradas diretamente do (En)Cena. REFERÊNCIAS:

5 (EN)CENA A Sáude Mental em Movimento (Palmas). CEULP/ULBRA. Percurso Disponível em: < Acesso em: 07 set MAIA, João Maurício Castaldelli et al. Psicopatologia no Cinema Brasileiro: Um Estudo Introdutório. Rev. Psiquiatr. Clín., [s.l.], v. 32, n. 6, p , dez FapUNIFESP (SciELO). Disponível em: < MARQUES, Tanize Cristina et al. O Cinema Como Uma Prática de Ensino-Aprendizagem. Revint: Revista Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão, Cruz Alta, v. 4, n. 1, p , Disponível em: < Acesso em: 07 set SILVA, E. S.; RIBEIRO, T. V.; TEIXEIRA, I. Formação em Psicologia e Linguagem Cinematográfica: análise de dados na Cinemateca (En)Cena. In: Congresso Acadêmico de Saberes em Psicologia, 2018, Palmas. Cadernos de Resumos, 2018.