Acompanhamento dos estágios curriculares no Programa de Formação de Professores da FEUSP

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1 Acompanhamento dos estágios curriculares no Programa de Formação de Professores da FEUSP Gislaine Cristina de Oliveira, Jany Elizabeth Pereira, Marina Capusso, Sandra Torquato Bronzate, Marcos Neira e Neide Luzia de Rezende Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Eixo: I Ciências Humanas RESUMO As ações do Programa de Formação de Professores da Faculdade de Educação da USP (PFP-FEUSP) têm como principal objetivo contribuir para a qualificação da formação dos futuros professores por meio do acompanhamento sistemático das experiências nos estágios curriculares dos estudantes de Pedagogia e demais Licenciaturas. Em 2014, houve uma reestruturação da organização das atividades do Programa, a partir da integração de novos educadores funcionários e das discussões que ocorreram na FEUSP em torno de propostas de reorganização dos estágios curriculares. As atividades desenvolvidas situaram-se em dois campos: articular propostas de estágio de diferentes disciplinas com metodologias em comum em grupos de acompanhamento planejados junto aos docentes, bem como articular as diferentes frentes de trabalho do Programa - tais como os Projetos de Estágio Especiais, a Relação com as Escolas Públicas e os Encontros de Orientações Gerais - em torno dos estágios curriculares. INTRODUÇÃO O documento orientador do Programa de Formação de Professores da Universidade de São Paulo pretende mais do que sugerir um caminho fixo e definitivo, [...] estabelecer as bases para que a Universidade de São Paulo possa ter na formação de professores e no compromisso com a melhoria do ensino público uma preocupação constante e uma ação integrada e renovadora (USP, 2004, p.5). O Programa foi implementado na Faculdade de Educação em 2009 sob a coordenação da CoC-Licenciaturas e CoC-Pedagogia e, desde então, suas atividades têm passado por readequações. No primeiro semestre de 2014 houve uma grande mobilização

2 na FEUSP para discussão dos estágios curriculares em torno das alterações na legislação, especialmente a Deliberação do CEE nº111/2012, e a integração dos novos educadores funcionários, que organizariam as atividades junto aos monitores bolsistas. Considerando essas discussões, o histórico do Programa, o conhecimento e a experiência dos profissionais envolvidos, o grupo de educadores propôs uma organização do trabalho que buscou articular propostas de estágio de diferentes disciplinas com metodologias em comum em grupos de acompanhamento planejados junto aos docentes, bem como articular as diferentes frentes de trabalho do Programa, em torno dos estágios curriculares. DESENVOLVIMENTO A partir do mapeamento das propostas de estágio curriculares e de reuniões realizadas com os docentes que ministraram disciplinas com estágio no primeiro semestre, as atividades foram desenvolvidas da seguinte forma: Grupos de acompanhamento do estágio curricular Os grupos de acompanhamento foram idealizados como forma de execução de um trabalho conjunto com os docentes, auxiliando os estudantes na realização de seus estágios, de acordo com as propostas das disciplinas. Os estudantes foram agrupados a partir da proximidade metodológica das propostas de estágio e participaram de reuniões regulares com os educadores, nas quais foram discutidas as experiências no estágio, realizado o esclarecimento de dúvidas e o auxílio na escrita de projetos e relatórios finais, com base na orientação dos docentes de cada disciplina. Relação com as escolas públicas Desde sua implementação, o Programa busca se aproximar das escolas públicas das redes municipal e estadual de São Paulo no intuito de estabelecer um vínculo que possibilite experiências de estágio que tenham contribuição efetiva na formação do futuro professor. Para estabelecimento desse vínculo foram contatadas escolas, organizados eventos com a rede de educação básica e estabelecida relação com outros projetos que envolvem estágio. O Programa conta com uma relação de escolas públicas interessadas em receber estagiários da Faculdade de Educação. Atualmente, compõem essa lista escolas de todas as regiões de São Paulo, incluindo algumas unidades em cidades da região metropolitana.

3 Esse trabalho viabilizou, por exemplo, o estágio de licenciaturas em disciplinas com campo de estágio escasso como Sociologia, Psicologia e Enfermagem. Encontros de Orientações Gerais A finalidade desses encontros é reunir estudantes de diferentes licenciaturas para discutir temas comuns à experiência de estágio, independente das disciplinas, modalidades e escolas onde as atividades se realizam. Tais encontros são abertos a todos os estudantes interessados. Nesse semestre, foi realizado o I Encontro de Orientação de Estágios, no qual os estudantes foram orientados quanto aos trâmites administrativos e encaminhamentos necessários à entrada nas escolas para realização dos estágios. Unidades de Estágio Uma das atribuições do Programa de Formação de Professores é o acompanhamento das Unidades de Estágio, que são disciplinas com estágio obrigatório criadas a partir da implementação do Programa. Cada Unidade de Estágio é acompanhada por um educador. Esse, junto com o docente, planeja as atividades do semestre. Tais atividades ganham diferentes formatos dependendo do docente responsável de cada disciplina. Atualmente, são oferecidas semestralmente quatro turmas de três Unidades de Estágio para as Licenciaturas em Matemática, Química e Psicologia. Plantões de atendimento aos alunos Os estudantes de disciplinas com estágio curricular são atendidos individualmente em plantões. As principais dúvidas que levam os estudantes a procurarem o auxílio dos educadores espontaneamente ou por indicação dos docentes são relacionadas aos documentos de estágio, ao contato inicial com as escolas e para esclarecimento de questões gerais sobre as propostas de estágio. Projetos Especiais A Faculdade de Educação desenvolve projetos especiais voltados ao estágio curricular, tais como o Clube de Matemática e Geociências e o Projeto Especial de Estágio Curricular - Heliópolis. O PFP-FEUSP realiza o acompanhamento desses projetos, dando suporte às atividades desenvolvidas e buscando sua articulação com as propostas dos estágios vinculados às disciplinas.

4 Site Foi desenvolvido pelos educadores o site do Programa de Formação de Professores, no qual foram disponibilizadas informações relacionadas ao trabalho dos educadores, escolas, Unidades de Estágio, documentos relevantes do estágio, eventos e projetos especiais, bem como processos seletivos para monitores e estagiários bolsistas. RESULTADOS E DISCUSSÕES O intuito das atividades deste semestre foi a manutenção e ampliação do contato com os docentes, mapeando suas propostas de estágio e coletando indicações de escolas que proporcionaram boas experiências de estágio aos estudantes ou nas quais foram desenvolvidos projetos e parcerias. Além disso, os espaços de discussão sobre estágio na FEUSP, que contaram com a participação de docentes, educadores e monitores, foram importantes para a reflexão sobre as ações do Programa e a construção dessa proposta de trabalho. No processo de ampliação do número de escolas, percebeu-se que essa ampliação e a manutenção da relação devem ocorrer concomitantemente a uma reflexão sobre o estágio e sobre a relação da FEUSP com as escolas para que a parceria não se restrinja a contatos pontuais. A primeira experiência de acompanhamento regular dos estudantes realizada em conjunto com os docentes os Grupos de Acompanhamento permitiu que os educadores pudessem auxiliar os estudantes no desenvolvimento dos estágios considerando as especificidades das disciplinas. Dentre os participantes dos grupos, estiveram estudantes da Pedagogia e demais Licenciaturas. Em sua maioria, a busca por esse acompanhamento foi realizada por estudantes que cursavam a primeira disciplina de estágio e por aqueles cujos docentes consideraram as horas de participação nos grupos como parte integrante do estágio. Em avaliação no final do semestre, os estudantes consideraram que esse trabalho foi importante para a realização de seus estágios e que deveria ser incorporado como parte das disciplinas com estágio. Outra atividade desse semestre foi a constituição de um Grupo de Estudos para a realização de leituras e debate sobre temáticas educacionais e, mais especificamente, sobre o tema do estágio e da formação de professores.

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS A partir da reorganização apresentada, considera-se importante dar continuidade às atividades descritas anteriormente, realizando regularmente sua avaliação junto aos docentes e estudantes, no sentido de aprimorá-las, contemplar maior número de disciplinas com estágio e ampliar o número de estudantes atendidos. O Programa apresenta alguns desafios, dentre eles, a rotatividade dos monitores bolsistas, o que reflete diretamente na qualidade, abrangência e continuidade das atividades cotidianas; a manutenção da relação com as escolas, dada a descontinuidade das gestões e do corpo docente e a falta de formalização da relação com a FEUSP e a grande diversidade de concepções sobre o estágio e sobre a natureza do Programa de Formação de Professores na FEUSP. REFERÊNCIAS UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Pró-Reitoria de Graduação. Programa de Formação de Professores USP. São Paulo, 2004.