Ficha de Unidade Curricular 2009/2010

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1 Ficha de Unidade Curricular 2009/2010 Unidade Curricular Designação Design de Informação Multimédia Área Científica Design Comunicação Ciclo de Estudos 1.º Ciclo Carácter: Obrigatória Semestre 5.º semestre ECTS 3 ects Tempo de Trabalho: 40.5 Horas de Contacto Ensino Teórico-Prático (TP) Horas de Trabalho Autónomo: 40.5 Total: 81 Pré-Requisitos: Conhecimento suficiente das ferramentas digitais para a prática do Design Gráfico. Conhecimentos dos conceitos e ferramentas conceptuais de design comunicação. Conhecimento suficiente para a leitura de uma língua estrangeira, preferencialmente Inglês. Conhecimento suficiente da língua para redacção de textos em Português ou Inglês. Total domínio dos conhecimentos teórico/práticos adquiridos na unidade curricular de Acesso e Usabilidade. Objectivos de Aprendizagem: Gerais: Esta disciplina tem por fundamento capacitar os alunos na compreensão de dados verbais e numerais e representa-los graficamente. Tratamento de dados sob o ponto de vista da Comunicação, isto é, traduzindo-os em elementos visuais, organizando e sintetizando-os, permitindo deste modo, a sua compreensão e interacção entre o objecto de design de informação criado e o utilizador. Específicos: Os alunos devem dominar os seguintes conceitos: 1. Design de Informação, 2. compreensão da percepção visual, 3. transposição lexi-visuais 4. infografia. 5. Interactividade e informação visual Esta unidade curricular tem como objectivo fornecer competências sobre o Design de Informação, nos seguintes pontos: na compreensão de tradução de textos em

2 elementos visuais; Design de Informação como suporte ao wayfinding; sequências e narrativas de elementos visuais; diagramas; mapas e mapeamentos; pictogramas, design de informação como suporte para tomadas de decisão Transversais: Capacidade de representação através do desenho. Capacidade de comunicar através do desenho. Compreensão de textos em língua inglesa específicos da área. Domínio de várias ferramentas de desenho. Capacidade de trabalhar em equipa. Capacidade de equacionar problemas e apresentar soluções. Capacidade de apresentar e defender os próprios projectos. Capacidade de estudar autonomamente. Capacidade de desenvolvimento projectual autónomo. Capacidade de adquirir conhecimentos autonomamente. Conteúdo Programático: 1. Definição do conceito de Design de Informação 2. Estratégias fundamentais de Design de Informação 3. Avaliação e compreensão de dados 4. Complexidade/simplificação 5. Dados estatísticos: Tabelas, gráficos 6. Mapeamento de informação 7. Wayfinding em espaços reais e virtuais 8. Design de Informação em espaços públicos 9. Design de Informação e aplicada a múltiplos meios 10. Interacção do dados trabalhados pelo design de Informação. Metodologia de Aprendizagem: Presencial: As aulas Teórico-Práticas e a aprendizagem reflectem-se na capacidade de desenvolver e defender um portfolio. O portfolio é resultante do conjunto de projectos desenvolvidos de das horas de contacto e horas autónomas de trabalho. Os projectos devem reflectir o conhecimento teórico adquirido durante o período de aulas da unidade curricular como a capacidade de articular com a disciplina de Projecto de Design Multimédia III. É através da experimentação e método empírico no processo heurístico que o aluno deverá desenvolver o seu portfolio onde aplica os seus conhecimento teórico-prático adquirir nesta unidade curricular. Autónoma: Continuação do desenvolvimento dos projectos propostos nas aulas. Ler a bibliografia recomendada consultar a bibliografia complementar.

3 Avaliação de Competências: Nas Aulas Teórico-práticas o aluno deve ser avaliado pela sua participação nas aulas. Como está estipulado no Regulamento Geral da Formação Graduada e Pós-Graduada no Instituto Politécnico de Leiria e Regimes Aplicáveis a Estudantes em Situações Especiais no Artigo 53.º, o aluno terá que ter uma participação obrigatória pelos de 75% das aulas ou em actividades relacionadas com a unidade curricular. A avaliação de aluno é continua, através da sua participação nas aulas, tendo avaliações periódica no final de cada exercícios propostos nas aulas, no final do semestre haverá uma Avaliação Final. Na Avaliação Final o aluno terá apresentar e defender o seu portfolio que deve ser representativo do desenvolvimento de um discurso visual próprio. Este portfolio deve ser constituído por todas as etapas de todos exercícios propostos nas aulas. Deste modo poder-se-á avaliar o aluno pelas suas capacidades de resposta às questões e exercícios propostos nas aulas, quer nas suas competências teóricas, quer nas suas competências práticas que se reflectem no desenvolvimento do portfolio. O aluno que obtiver um resultado positivo na Avaliação Final está dispensado dos exames, a não ser que queira fazer melhoria de nota. Os que não obtiveram resultado positivo na Avaliação Final terão que ir a Exame para concluírem a unidade curricular. No Exame o aluno deverá defender o seu portfolio, que deve ser constituído por todos exercícios propostos nas aulas, como mais um exercício extra. O Exame de Recurso é para os alunos que não obtiveram nos anterior momentos de avaliação. Este exame é semelhante ao exame normal apenas terá mais dois exercícios extras. Bibliografia Recomendada: Abdullah, Rayan; Hübner, Roger (2006) Pictograms Icons and Signs A Guide to Information Graphics London Sewn Arnheim, Rudolph, (1969) Visual Thinking, Berkeley and Los Angeles (CA): University of California Press, ISBN: Arthur, P., Passini R., (1992) Wayfinding, People, Signs and Architecture, McGraw- Hill, Toronto Frutiger, Adrian (1981) Signo, Simbolos, Marcas, Señales, Barcelona, Gustavo Gili Golledge, Reginald G.(ed) (1999) Wayfinding Behavior, Cognitive maps and other spatial processes, The Johns Hopkins University Press, Baltimore e Londres

4 Maeda John (2006) The Laws of Simplicity Design - Technology - Business - Life, MIT Press Nielsen, Jakob (2000) Designing Web Usability: The Practice of Simplicity, Indianapolis (Ind): New Riders, ISBN: X Tufte, Edward, (1983) The Visual Display of Quantitative Information, Cheshire (CT): Graphics Press, ISBN X Tufte, Edward, (1990) Envisioning Information, Cheshire (CT): Graphics Press, pp.126, ISBN Tufte, Edward, (1997) Visual Explanations. Images and quantities, evidence and narrative, Cheshire (CT): Graphics Press, ISBN Tufte Edward R. (2006) Beautiful Evidence, Cheshire Conn. Smitshuijzen Edo, (2007) Signage Design Manual, Baden Switzerland Bibliografia Complementar: Nielsen, Jakob (1994) Usability Engineering, San Francisco (CA): Academic Press Professional/Morgan Kaufmann, ISBN: Nielsen, Jakob; Tahir, Marie, (2002) Homepage Usability: 50 websites deconstructed, Indianapolis, (Ind): New Riders, ISBN: X Donald A. Norman, (1998) The Design of Everyday Things (formerly The Psychology of Everyday Things) New York: Doubleday/Currency, ISBN: Mijkesenaar, Paul (1997) Visual Funtion, Na Introdution to Information Design, Barcelona, Gustavo Gili Neurath, Otto, (1936) International Picture Language, versão fac-simile de 1980, Reading, University de Reading, VVAA. (2002) A Cultura das Redes. Revista de Comunicação e Linguagem. Org. Maria Lucília Marcos e José Bragança de Miranda. Relógio D Água Landau, George P. (2001) Hypertext 2.0Ed. John Hopkins University Press

5 Information Design Journal. < Recursos Físicos: Uma sala de aula devidamente com hardware e software. Este equipamento deve ser actualizado consoante as necessidades do desenvolvimento do Distribuição de horas totais de trabalho em 20 semanas por conteúdos programáticos e por métodos pedagógicos 1.ª semana Apresentação. Objectivos da disciplina e meios de avaliação. Introdução ao termo de Design de Informação. 2.ª semana Introdução. Hierarquias de objectivos Hierarquias nos textos 3.ª semana Exemplos históricos de design de informação Identificação dos objectos visuais que facultam informação Jacques Bretin 4.ª semana Tradução de dados alfa numéricos para objectos visuais 5.ª semana Aula de exercício prático 6.ª semana Verificação dos objectos produzidos pelos alunos Avaliação do mesmos 7.ª semana Exemplos históricos de design de informação Mapas e mapeametos de informação 8.ª semana Wayfinding.

6 Informação de rua sinalética Transposição de informação para o mundo virtual. Quais os objectos que levam os utentes a tomarem decisões 9.ª semana Aula de exercício prático 10.ª semana Verificação dos objectos produzidos pelos alunos Avaliação do mesmos 11.ª semana Informação visual em plataformas interactivas 13.ª semana Ferramentas visuais para tomadas de decisão em objectos interactivos 12.ª semana Ferramentas visuais para tomadas de decisão em objectos interactivos 13.ª semana Desenvolvimento de projecto em coordenação com a unidade curricular de Projecto de Design de Multimédia III, ou desenvolvimento de projecto individual 14.ª semana Desenvolvimento de projecto em coordenação com a unidade curricular de Projecto de Design de Multimédia III, ou desenvolvimento de projecto individual. 15.ª semana Avaliação Final dos alunos 16.ª semana Preparação para o exame 17.ª semana Exame

7 18.ª semana Preparação do exame de recurso 19.ª semana Preparação do exame de recurso 20.ª semana Exame de Recurso