Ficha de Unidade Curricular Curso de Design Cerâmico e Vidro

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1 Ficha de Unidade Curricular Curso de Design Cerâmico e Vidro Unidade Curricular Designação: Desenho II Área Científica: Desenho (DES) Ciclo de Estudos: Licenciatura Carácter: Obrigatória Semestre: 2º ECTS: 6 Tempo de Trabalho: Horas de Contacto: 75 Ensino: Teórico-Prático (TP) Horas de Trabalho Autónomo: 87 Total: 162 Pré-Requisitos: Não se aplica. Objectivos de Aprendizagem: Gerais: Devido aos seus antecedentes históricos, o desenho tem permanecido como uma disciplina de âmbito essencialmente artístico. Contudo a sua utilização extrapola em muito esta visão, sendo utilizado praticamente em toda as áreas do conhecimento. Mesmo enquanto linguagem viva de utilização quotidiana, o desenho é utilizado sempre que a linguagem oral ou escrita se mostram ineficazes ou insuficientes. Para o profissional do design, o desenho assume uma importância fundamental para a sua prática profissional, quer enquanto processo de concepção e sistematização de ideias, quer enquanto forma de comunicação interdisciplinar. Deste modo, a disciplina Desenho II, por ser o último nível de desenho no plano curricular do curso de design industrial, assume a responsabilidade de garantir competências finais que permitam a utilização do desenho na actividade de projecto. 1. Aprofundar: Terminologias do desenho. O desenho como veiculo que opera, se relaciona e se equaciona, entre a percepção e representação.

2 2. Aplicar o conhecimento e compreensão: Na resolução de problemas de Desenho. Na criação e desenvolvimento de uma linguagem própria. Específicos: Para atingir este objectivo geral, a disciplina estrutura-se em torno dos seguintes objectivos específicos em que o aluno deverá: Aprofundar as noções sobre a gramática do Desenho. Experimentar técnicas e materiais de registo, em vários formatos e tipos de suporte. Utilizar o Desenho como instrumento operativo de conhecimento e de reconhecimento. Explorar e desenvolver competências de entendimento, manipulação e selecção nos diferentes modos de fazer e meios de representação do desenho. Desenvolver as competências do desenho na recolha de informação, análise e reflexão de conteúdos. Explorar o desenho de representação numa perspectiva de comunicação gráfica. Sedimentar conhecimentos e técnicas que permitam a utilização do desenho com segurança e sentido crítico. Promover a prática de desenho enquanto processo estruturante do raciocínio visual. Transversais: O aluno deverá: Ter capacidade para trabalhar de forma autónoma nas propostas de trabalho apresentadas. Adquirir atitudes de participação activa e de cooperação com os colegas. Relacionar as aprendizagens da disciplina em articulação com outras unidades curriculares, nomeadamente com a de Laboratório: Design de Cerâmica e Vidro I. Conteúdo Programático: De acordo com os objectivos expostos anteriormente, a disciplina de DesenhoII estrutura-se com base nos seguintes conteúdos programáticos: 1. Componentes estruturais do desenho Desenho e Percepção Linhas, traços e traçados, problemas de expressão.

3 2. O desenho de representação Relação entre representação e realidade Perspectivas Tempo 3. O desenho de projecto Desenho especulativo e de apoio à criatividade Desenho cognitivo O raciocínio tridimensional 4. O desenho e a comunicação Símbolos pictóricos, icónicos e sinais Diagramas e modelos gráficos Desenhos técnicos: cortes, explosões, sequências e anotações Teoria de sombras e expressão volumétrica. A perspectiva e a representação do espaço Metodologia de Aprendizagem: Presencial: 1. Metodologia Expositiva Compreenderá exposições e apresentação de terminologias, conceitos, problemas e sugestões de trabalhos práticos e de um projecto de desenho. 2. Metodologia Experimental Os trabalhos práticos de desenho serão compostos por desenhos de observação e registos gráficos com diferentes tempos: I. Curta duração: II. Média duração: III. Longa duração: Esboços Rápidos e Semi Rápidos. Desenhos de Observação ou de Composição (Estudos). Desenhos Arte Final 3. Análise em Grupo Será realizada a análise e discussão crítica e colectiva dos trabalhos durante as aulas. 4. Ensino Tutorial

4 Os alunos serão orientados através de uma acção tutorial estruturada, que proporcionará um conhecimento aprofundado resultante da convergência entre uma análise teórica e prática. 5. Os trabalhos de desenho serão realizados na sala de aula e no exterior. Avaliação de Competências: 1. Avaliação contínua: A. Portofólio Pasta de desenhos e em formato digital PPT: que inclui todos os trabalhos e estudos realizados nas aulas ao longo do semestre. Notas: N1 A classificação será expressa na escala de 0-20 valores, considerando que estarão dispensados do Exame os alunos que tenham obtido 10 (dez) ou mais valores de média. N2 O regime de frequência é presencial. Será solicitada ao aluno a presença mínima a 75% das aulas. N3 Tempo requerido de trabalho extra aula: 2 a 3 horas semanais. N4 Trabalhadores-estudantes: a) Os trabalhadores-estudantes têm que se apresentar ao professor durante as duas primeiras semanas de aulas. Nesse encontro será apresentado o programa e discutido um plano de trabalho ou projecto individual. Este plano deverá ser aprovado e acompanhado pelo professor ao longo do seu desenvolvimento, em datas a definir (mínimo 3 encontros semestrais). b) Entende-se, o não cumprimento da informação apresentada na alínea anterior, que o aluno inscrito na disciplina irá realizar a sua avaliação por exame.

5 2. Avaliação por Exame Faz parte da avaliação por exame a apreciação do portofólio com os trabalhos realizados durante o semestre na unidade curricular (os quais poderão ser melhorados até ao exame) e um exercício teórico-prático de desenho que contempla os conteúdos abordados nas aulas. Ponderação: Avaliação Contínua 25 % - Qualidade estética das propostas. (QEP) 30 % - Coerência das soluções gráficas e corresponder ao solicitado. (CSG e CS) 25 % - Domínio técnico. (DT) 20 % - Qualidade dos textos escritos e sentido crítico. (QTE e SC) Exame 60 % - Portofólio 10 % - QEP 20 % - CSG e CS 10 % - DT 40 % - Exercício Teórico/Prático 15 % - QEP 30 % - CSG e CS 10 % - DT 5% - QTE e SC Bibliografia Recomendada: EDWARDS, Betty (1984), Aprender a dibujar. Madrid, Hermann Blume. Introdução ao Desenho, (1996), Escola de Arte, Editorial Presença. MASSORINI, Manfredo (1982), Ver pelo Desenho. aspectos técnicos cognitivos, comunicativos. Lisboa: Edições 70. PIPES, Alan, (2007), Drawing for Designers, Laurence King Publishing,,London. STRAUB, Ericson (entre outros), (2006), abc do Rendering (O Deseign de Produto e as técnicas de Representação, ), 2ª Edição, Infolio Editorial, Curitiba. WONG, Wucius, (1998), Princípios de Forma e Desenho, São Paulo, Martins Fontes, ISBN. Bibliografia Complementar:

6 Arnheim, R., (1991), Arte e Percepção Visual - Uma Psicologia da Visão Criadora, Arte, Arquitectura, Urbanismo, ISBN. MOLINA, Juan José Gomez (coord.), (1995), Las lecciones del dibujo, Madrid, Édiciones Cátedra. O Desejo do Desenho, (1995), Cat. Exp.: Almada, Casa da Cerca, Centro de Arte Contemporânea, C.M.A. NICOLAIDES, Kimon, (1997) - The Natural Way to Draw. Boston, Houghton Mifflin. RODRIGUES, Ana Leonor M. Madeira (2003), Desenho. Lisboa: Quimera. SAUSMAREZ, Maurice (1979). Desenho Básico- As dinâmicas da Forma Visual. Col. Dimensões. Lisboa: Ed. Presença. Rudel, J., (1980), A Técnica do Desenho, Zahar, Ed.S.A., Rio de Janeiro. KANDINSKY, Wassily, (1970) Point, Ligne, Plan, Denoel / Gonthier, Paris. Recursos Físicos: Sala de Desenho. Espaços exteriores: ESAD.CR/IPL, Parque D. Carlos Museus de Caldas Rainha