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1 Ficha de Unidade Curricular Unidade Curricular Designação Projecto Design Multimédia II Área Científica Design de Multimédia Ciclo de Estudos Obrigatório Carácter: Obrigatório Semestre 4º ECTS 12 Tempo de Trabalho: Horas de Contacto: 162 Ensino Teórico-Prático (TP) Horas de Trabalho Autónomo: 162 Total: 324 Pré-Requisitos O aluno deve ter como pré-requisitos a frequência da disciplina de Projecto Design Multimédia I, de forma a que seja já do seu conhecimento todo um conjunto de ferramentas e práticas no âmbito digital. O aluno deve ter ter conhecimentos de pelo menos uma língua estrangeira (é altamente recomendável que essa língua seja o Inglês). Objectivos de Aprendizagem: Gerais: Num ambiente de cada vez maior conhecimento, consciência e amplitude de conteúdos e meios dos seus trabalhos, pretende-se introduzir nesta altura da formação dos alunos, uma complexidade cada vez maior das variantes que têm de dominar. Deste modo, terão como resultados da aprendizagem dominar duas novas variáveis: o tempo e o movimento. Acrescentando-se estas duas componentes ao tratamento e catalogação e seriação de informação textual e imagética no ecrã aumenta exponencialmente a capacidade de produção de objectos complexos. Construir uma apresentação coerente e linear de uma ideia projectual e aplicá-la. Aprender técnicas de maquetização e prototipagem, tanto em papel como nos meios digitais em Design Multimédia é também um objectivo essencial. Os conteúdos programáticos abordarão de maneira incisiva a Produção Multimédia Motion Graphics, Tipografia em movimento e interactividade, e desenvolvimento de interfaces para a internet. Pretende-se que todos estes campos se tornem parte integrante do léxico adquirido durante o semestre.

2 Específicos: O aluno deverá ser capaz de colocar em acção todo um conjunto de recursos múltiplos, dos quais se socorre esta disciplina, a ponto de, a par de um vocabulário específico fundado no seu desenvolvimento como ente criativo, conseguir fazer também a gestão de todo um projecto que advém da contribuição de elementos muito diversificados entre si. O aluno será então capaz de orientar todo um grupo de contribuições geradas a partir de diversos recursos tanto digitais quanto analógicos, e agregá-los sob a forma de um objecto comunicacional. Este por sua vez terá surgido no âmbito de um briefing específico que implicará forçosamente o acto de análise de todo o conjunto de media envolvido no projecto, a ponto de o aluno poder não só criar um descritivo objectivo do mesmo que reflecte um conhecimento das práticas envolvidas no processo -, como também constituir um discurso acerca das suas possibilidades como objecto gráfico e comunicacional. O aluno deverá ter a capacidade de proceder a uma contínua actualização a nível tecnológico, derivada da necessidade de manter um fluxo contínuo de investigação num meio que está em constante mutação. O aluno terá a capacidade, de estabelecer a continuidade da disciplina de Projecto Multimédia I, e dominar aspectos novos decorrentes da articulação com outras disciplinas que proporcionem a introdução de elementos que aumentem a complexidade das propostas, tais como som e imagem. Transversais: A capacidade de gestão de diversos recursos através da demonstração de um inequívoco conhecimento dos mesmos: domínio de diversas ferramentas de desenho e edição. A capacidade de desenvolver de forma autónoma um vocabulário gráfico em harmonia com as necessidades criativas de cada projecto Conteúdo Programático: A definição de Design de Multimédia como disciplina transversal. Desenvolvimento conceptual de briefings e/ou projectos pessoais. Desenvolvimento e aprendizagem de ferramentas de edição que possibilitem o uso individual das mesmas. Objectivação de recursos múltiplos sob a forma de objectos comunicantes. Metodologia de Aprendizagem: Presencial: As aulas de Projecto Design de Multimédia serão organizadas da seguinte forma:

3 Aulas teóricas de exposição de tópicos de reflexão e estudos de caso. Neste âmbito aplicar-se-á uma metodologia simultâneamente expositiva e interactiva com o grupo de trabalho. Aulas práticas de exercícios que foquem em particular âmbitos específicos na resolução dos respectivos briefings, e na consolidação de conhecimentos. Aulas de acompanhamento individual do projecto de cada aluno. Aulas onde o aluno terá oportunidade de expor oralmente o seu projecto ao grupo de trabalho. Visitas de estudo. Aulas de avaliação e discussão do trabalho final. Autónoma: Os alunos devem ser capazes de interpretar os briefings que lhes são colocados, sabendo posteriormente proceder a todo um trabalho de reflexão, investigação, e desenvolvimento dos mesmos sob uma forma crítica e fundamentada. Os alunos devem ter a capacidade de prosseguir os projectos dentro e for a do tempo lectivo. Os alunos devem ler a bibliografia recomendada. Avaliação de Competências: Formas de Avaliação: contínua, periódica e final. Elementos de Avaliação O aluno é avaliado segundo os seguintes factores: O aluno deve cumprir a frequência da disciplina tal como é definido pelo estatuto geral da escola. O aluno deve comparecer com regularidade na aula para que o seu trabalho possa ser acompanhado pelo docente. O aluno deve cumpriri os prazos estipulados para a concretização de cada projecto. O aluno deve comparecer nas sessões marcadas pelo docente, sejam sessões de avaliação individual, exposição do aluno ao grupo de trabalho, ou outras. O aluno deverá passar pelo processo de avaliação e discussão do seu trabalho com o docente da dsiciplina para se poder dar como concluído o seu ciclo de avaliação e aprendizagem. Espera-se do aluno a sua participação activa na aula, sendo esta uma ferramenta importantíssima não só de avaliação como também de conhecimento do aluno.

4 Bibliografia Recomendada: MANOVICH, Lev The language of new media. Cambridge, The MIT Press, Cambridge, Massachussets, London, Inglaterra, BONSIEPE, Gui Interface an approach to design, Jan van Eyck Akademie, Maastricht LEVINSON, Paul A arma suave, Editorial Bizâncio, Lisboa, Setembro Packer, Randall / Jordan, Ken Multimedia: From Wagner to virtual reality, New York, London:W.W. Norton & Company, 2001 Lynch, Patrick / Horton, Sarah Guia de estilos da Web, Princípios de Disenõ básicos para la Creación de Sítios Web. México, Gustavo Gili, Rieser, Martin / Zapp, Andre New Screen Media Cinema /Art /Narrative. British film Institute, MacDonald, Nico What is web design. Rotovision Mullet, Kevine / Sano, Darrel Designing Visual Interfaces. Prentice Hall PTR Bolter, Jay David / Grusin, Richard Remediation-Understanding New Media. MIT Press, Gordon, Bobe / Gordon Maggie. Design Gráfico Digital. Livros e livros, 2003 Recursos Físicos: Trabalho presencial: Um computador para cada aluno na sala de aula. O computador deve estar equipado com software profissional específico para trabalhar em desenho vectorial, imagem, paginação, edição web, montagem de som e imagem, e animação. Os computadores devem também estar conectados à internet. Os alunos devem também ter ao seu dispôr a possibilidade de fazerem impressões sempre que necessário. A sala de aula deve também estar equipada com máquinas de projecção que se possam ligar a qualquer computador (no mínimo um projector dotado de entrada VGA), projectores de opacos, e pelo menos um quadro onde onde o docente possa escrever. Trabalho autónomo: Computador equipado com software profissional específico para trabalhar em desenho vectorial, imagem, paginação, edição web, montagem de som e imagem, e animação. Ligação à internet. Acesso a meios de impressão e cópia.

5 Distribuição de horas totais de trabalho em 20 semanas por conteúdos Semana 1 - Breve apresentação do docente e pequena conversa com alunos. Apresentação do programa e objectivos da disciplina. - Apresentação de estudos de caso por parte do docente. - Apresentação de estudos de caso por parte dos discentes e discussão e análise crítica com o grupo de trabalho. Semanas 2 e 3 - Apresentação de estudos de caso por parte dos discentes e discussão e análise crítica com o grupo de trabalho. - Apresentação de estudos de caso por parte dos discentes e discussão e análise crítica com o grupo de trabalho.- Ferramentas de edição multimédia. Abordagem dos princípios gerais de cada software, e fundamentação respectiva consoante casos já analisados pelo grupo de trabalho na semana anterior. Semanas 4 e 5 - Exercícios individuais que exploram formatos básicos de aprendizagem web a partir de estudos de caso: Html, linguagem hexadécimal, CSS. Semanas 6, 7 e 8 - Apresentação dos trabalhos desenvolvidos nas sessões de trabalho anteriores. - Desenvolvimento de projectos individuais baseados nos formatos anteriormente explorados. - Apresentação e discussão dos trabalhos. - Apresentação de um dossier/relatório que reúna todas as etapas e características do trabalho anterior. Semana 9 - Apresentação de diferentes media que podem convergir para os materiais desenvolvidos nos exercícios anteriores, colocando especial relevo em todos os aspectos relacionados com som, animação de grafismos e interactividade. Semanas 10 a 13

6 - Sessões relacionadas com a construção e desenvolvimento conceptual de um projecto de design de um objecto multimédia. - Apresentação de briefing para projecto final da disciplina. - Sessões práticas de acompanhamento individual de projecto - Sessões intermédias de análise, discussão e apresentação do trabalho desenvolvido até ao momento. Semana 14 Avaliação Final dos alunos Semana 15 Avaliação Final dos alunos Semana 16 Preparação para o exame Semana 17 Exame Semana 18 Preparação do exame de recurso Semana 19 Preparação do exame de recurso Semana 20 Exame de Recurso

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