CURSO: HISTÓRIA PRIMEIRO PERÍODO. Área de Ciências Humanas Sociais e Aplicadas. DISCIPLINA: Metodologia Científica (on-line)

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1 CURSO: HISTÓRIA PRIMEIRO PERÍODO DISCIPLINA: Metodologia Científica (on-line) (Modalidade a Distância NEAD) h O Conhecimento Científico e os Métodos Científicos. Epistemologia. Métodos Científicos: Fatos, Leis e Teorias. O encadeamento da metodologia do conhecimento científico em Hipóteses, Variáveis. Elementos constitutivos das Hipóteses. Plano da Prova e verificação das Hipóteses. DISCIPLINA: Introdução ao Estudo Histórico H h A disciplina examina o amplo processo de desenvolvimento da ciência histórica, objetivan s objetos, os mmétodos e as fontes na constituição do estudo histórico ao longo do tempo.

2 DISCIPLINA: Fundamentos da Pré-história H h A disciplina visa discutir o conceito de Pré-história estabelecendo relações entre a Pré-h istória, além de destacar a Arqueologia como fonte primordial de investigação para cons aber sobre a Pré-história, bem como traça um panorama sobre a pré-história brasileira. DISCIPLINA: História Antiga H h 2. O Modo de Produção Asiático, surgimento das civilizações urbanas-estatais do Oriente suas formações sociais. Egito e Mesopotâmia. Modo de Produção Escravista desenvolvimento histórico e formação do escravismo antigo. Roma: o apogeu do escravis da Antiguidade.

3 Área de Ciências Humanas e Sociais DISCIPLINA: Historia da Educação H Concepções de História e História da Educação. A História da Educação e a educação nas sociedades: antiga, feudal, moderna e contemporânea. O iluminismo e suas concepções de cultura e educação. As sistematizações pedagógicas do século XX. História da Educação no Brasil. Reflexos das concepções pedagógicas na educação brasileira. Contribuição da História da Educação para a formação do educador A educação brasileira na segunda metade do século XX e os desafios do século XXI. DISCIPLINA: Práticas Investigativas I H h 2. Introdução e ensaio da prática investigativa. Procedimentos metodológicos na execução de uma pesquisa científica. Habilidades relacionadas com a formação e com a pesquisa aplicada.

4 SEGUNDO PERÍODO DISCIPLINA: Fundamentos Antropológicos e Sociológicos H h 2. O surgimento da Antropologia e da Sociologia como Ciências. Seus idealizadores e principais teóricos. Análise antropológica e sociológica do processo identitário do homem cultural e social. O homem e a organização da sociedade. A perspectiva da Antropologia e da Sociologia na contemporaneidade mundial e brasileira. Saberes e fazeres antropológicos e sociológicos nas distintas áreas de atuação. Disciplina: Psicologia da Educação h 2. Introdução ao estudo da Psicologia. Psicologia do Desenvolvimento e da Apre oncepções, princípios, processos e teorias relevantes. Teorias e tendências da psicolog ara compreensão do desenvolvimento humano, da aprendizagem e das relações no interio da sala de aula. Fatores que influenciam o desenvolvimento humano e a aprend epercussões na práxis educativa. Tópicos de Psicologia da Educação: criatividade; (in) teração na sala de aula, fatores que prejudicam a aprendizagem; diversidade na escola.

5 Disciplina: História da África DIRETORIA DE GRADUAÇÃO H h 2. A participação do continente africano nos diversos estágios de desenvolvimento mundial. Do escravismo Moderno ao Neocolonialismo. A herança cultural e artística das civilizações africana para o mundo. A religião e o imaginário africano no Brasil. A atualidade do continente africano, guerra civil e calamidade pública. Práticas Extensionista I 04 80h 2. Contextualização da extensão. Conhecimentos para compreensão de temáticas relevante história e o papel da extensão universitária. Desenvolvimento de ações extensionistas.

6 História Medieval 04 80h 2. A queda do Império Romano, a emergência do Feudalismo. Elementos constitutivos do modelo de sociedade feudal. A composição do modelo feudal e a transição do escravismo para o feudalismo. O processo de cristianização da Europa articulado com a formação dos Reinos Bárbaros; o modo de produção feudal e as relações de poder expressas em uma sociedade de ordens; a problemática da crise do feudalismo, a expansão marítima e as bases da modernidade. História da América I H h 2. O espaço geográfico americano. Colonização europeia da América. O processo de conqu vangelizadora da Igreja. A Crise do Antigo Sistema Colonial. Emancipação dos povos a ormação e expansão dos Estados Unidos. Organização dos Estados Americanos. As teramericanas. Os Estados Unidos no século XX. O Estado Militar na América Latina. A ec mérica Latina. O processo da consolidação democrática na América Latina.

7 História e Cultura Afro-brasileira e indígena H h. A formação da cultura brasileira, a presença da referências africanas e indígenas, o hibridismo cultural e religioso. Cultura e identidade cultural, preconceitos. Festas, sociabilidades e conflitos. TERCEIRO PERÍODO Área de Ciências Humanas e Sociais DISCIPLINA: Didática H Estudo da Didática: desenvolvimento histórico, suas relações e pressupostos. A Didática numa perspectiva crítico - social da educação e a formação teórica prática dos professores. A multidimensionalidade e a interdisciplinaridade do processo educativo. Planejamento de Ensino e Avaliação. Pedagogia de Projetos.

8 Área de Ciências Humanas e Sociais DISCIPLINA: FILOSOFIA E CIDADANIA H h Evolução do Conhecimento: Conhecimento filosófico, Grandeza do Conhecimento, relações homem-mundo, O homem cidadão. Filosofia, Ideologia e Educação: Processo ideologização, Escola e Sociedade, Ciência e valores, Educação e Transformação; Étic Cidadania: Ética e Moral, O compromisso ético, A construção da cidadania Pluradimensionalidade Humana; Ação Educativa e Cidadania: Ética e labor, Ética e traba Ética e Ação, A Integralidade do homem na Sociedade. DISCIPLINA: Organização do Trabalho Pedagógico H Sistema Educacional Brasileiro em diferentes contextos. O educador na LDB e o Plano Nacional de Educação (PNE). O estudo da escola e sua organização administrativopedagógica. Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE), Projeto Político-Pedagógico (PPP). Redimensionamento do trabalho pedagógico. Gestão Escolar: conceitos, funções e princípios básicos. Os limites da autonomia da escola. A avaliação da ação escolar.

9 História Moderna I H h A origem do Capitalismo. A formação dos Estados Absolutistas. Crise da Sociedade A evolução Inglesa. A Expansão Europeia. O Renascimento. As Reformas Religiosas. O Ilu evolução Científica. O Cotidiano e a Cultura Popular. História do Brasil Colonial H h A disciplina objetiva analisar a sociedade e a economia do período colonial repensando esse momento histórico a partir das tendências recentes da historiografia brasileira e do trabalho de pesquisa com fontes documentais bem como conhecer a produção historiográfica sobre o período. Compreensão sobre a economia colonial. Análise da sociedade escravista colonial. Dinâmica social e política do período. Cultural e cotidiano. A Crise do antigo sistema colonial.

10 QUARTO PERÍODO Estágio Sup. do Ensino I H h 2. O Estudo crítico e conscientizador das teorias pedagógicas voltadas para a formação do educador. História do Brasil Imperial H h O processo de independência na colônia portuguesa na América. A construção da Nação e os limites da monarquia: a economia brasileira nos primórdios do século XIX; o processo político entre 1822 / 1850: ação, reação, transição. O sistema eleitoral e partidos políticos. A transição do trabalho escravo para o livre. Panorama geral: economia, sociedade e cultura no Brasil do século XIX. Crise do sistema monárquico.

11 Área de Ciências Humanas e Sociais DISCIPLINA: Libras H Fundamentos históricos, socioculturais e definições referentes à língua de sinais. Legislação e conceitos sobre língua e linguagem. Entendimentos dos conhecimentos necessários para a inclusão dos surdos quanto aos aspectos Biológicos, Pedagógicos e Psicossociais. História Contemporânea I H h As Revoluções burguesas do Século XVIII e XIX. Genealogia do Imperialismo do Século XIX. Construção da sociedade burguesa industrial. Estudo das estruturas e conjunturas culturais, sócio-econômicas e político-institucionais que caracterizam o contemporâneo, bem como críticas e processos desconstrutores do capitalismo. Diversidade e Multiculturalismo do século XIX e XX. Princípio da Alteridade.

12 História da América I I H h As Relações Interamericanas. Os Estados Unidos no século XX. O Estado Militar na América latina. A economia da América Latina. O processo da consolidação democrática na América Latina. Cyber Capitalismo e a América Latina. Metodologia do Ensino de História H h Técnicas e recursos para o ensino de história, a história do ensino de história no Brasil e no mundo, os PCNs, História nos ensinos fundamental e médio.

13 Práticas Extensionistas II HH h Elaboração e desenvolvimento de um projeto de extensão no contexto interdisciplinar. Práticas Investigativas II H h Introdução e ensaio da prática investigativa por meio da articulação do conhecimento teórico e prático. Procedimentos metodológicos na execução de atividades de iniciação científica.

14 QUINTO PERÍODO História Econômica e política Regional H h O estudo dos aspectos históricos da política e da economia sergipana desde a emancipação política da província até a contemporaneidade, traçando um comparativo dos fatos ocorridos no âmbito do Império e da República com aqueles registrados na Província ou no Estado de Sergipe. Estágio Supervisionado do Ensino III H h O Estágio Supervisionado. Orientação gerais para execução do estágio. Planejamento de ensino para o estágio supervisionado. Execução do estágio. Desenvolvimento supervisionado Relatório final e Avaliação.

15 Teorias da História H h 2. As principais teorias e modelos de reflexão histórica. Interpelações da história com os diversos campos do saber. Os usos da História. A construção do saber histórico e a sua especificidade na área das humanidades. Implicações políticas, científicas e ideológicas do conhecimento histórico. História do Brasil República H h 2. O processo de criação e montagem da República brasileira de 1870 ao século XX, relacionado aos temas: Mudança de regime político e consolidação da República. Estado Oligárquico: Economia, Estrutura Social e Estrutura de Poder na República Velha. Crise Oligárquica e Movimento de 30. As relações entre capital e trabalho entre 1930 e Estado Novo. República Liberal Populista: Crise do Estado Populista, Golpe de 64 e Estado Militarista. Nova República: a década perdida e Brasil Novo; caminhos do Estado brasileiro.

16 Estágio Supervisionado do Ensino II H h 2. A formação do professor de História para o ensino fundamental. A questão teóricametodológica no ensino fundamental. Realidade brasileira e conteúdos programáticos. Livro didático. Planejamento de ensino para o estágio supervisionado. Prática de estágio supervisionado no ensino fundamenta. Relatórios. História Moderna II H h 2. Crise da Sociedade Absolutista. A Revolução Inglesa. O Liberalismo Político. A Revolução Industrial. O Iluminismo. O Despotismo Esclarecido. As vésperas da Revolução Francesa. O Cotidiano e a Cultura Popular.

17 SEXTO PERÍODO História do Pensamento e da Cultura Regional H h O reconhecimento e análise das principais obras e autores sergipano no campo das Ciências da Filosofia e das Artes. Discutir a sua inserção no Contexto intelectual nacional. Estudar as mais representativas formas de expressão cultural sergipana, discutir o folclore e a cultura popular estabelecendo relações com a dinâmica da Indústria cultural. Pensar a identidade cultural e os movimentos de uniformização dos padrões culturais. Historiografia Brasileira H h A representação e estudo dos diversos períodos, obras e controvérsias significativas na historiográfica brasileira, destacando-se teorias, metodologias e influências ideológicas.

18 História da Arte H h A trajetória da produção artística universal. Escolas e estilos, a arte como instrumento história, a arte no Brasil, Períodos artísticos, Arte popular e arte erudita, a arte poder e contestação. Estágio Supervisionado do Ensino II H h Estágio Supervisionado. Orientação gerais para execução do estágio. Planejamento de ensino para o estágio supervisionado. Execução do estágio no ensino médio. Relatório final e Avaliação.

19 OPTATIVAS História Contemporânea II H h Situação geográfica da Península Ibérica, Pré-História, primeiros habitantes, Invasões Invasão Muçulmana, Reconquista, surgimento de Portugal, Expansão Marítima e comerc Ibérica. A nossa herança ibérica. História da Civilização Ibérica H h A formação dos blocos econômicos, os conflitos ocidente-oriente, globalização e cibercom eminários temático da atualidade.

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