3.360 H/AULA (*) CURRÍCULO PLENO/

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1 MATRIZ CURRICULAR Curso: Graduação: Regime: Duração: HISTÓRIA LICENCIATURA PLENA SERIADO ANUAL 3 (TRÊS) ANOS LETIVOS Integralização: A) TEMPO TOTAL - MÍNIMO = 03 (TRÊS) ANOS LETIVOS - MÁXIMO = 05 (CINCO) ANOS LETIVOS B) TEMPO ÚTIL (Carga Horária) = H/AULA (*) CURRÍCULO PLENO/ ª SÉRIE CÓDIGO DISCIPLINAS TEOR PRAT PCC CHA DIDÁTICA POLÍTICAS EDUCACIONAIS, LEGISLAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ADOLESCÊNCIA E APRENDIZAGEM) HISTÓRIA ANTIGA METODOLOGIA DA PESQUISA Semipresencial INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS HISTÓRIA DA FILOSOFIA TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS Semipresencial LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS Semipresencial (**) ATIVIDADES COMPLEMENTARES Carga Horária / Total Anual ª SÉRIE CÓDIGO DISCIPLINAS TEOR PRAT PCC CHA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INTEGRAÇÃO SOCIAL Semipresencial GEOGRAFIA APLICADA À HISTÓRIA HISTÓRIA DO BRASIL (COLONIA E IMPÉRIO) METODOLOGIA DE ENSINO DE HISTÓRIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL HISTÓRIA MEDIEVAL SOCIOLOGIA GERAL E DO BRASIL Semipresencial HISTÓRIA DO PARANÁ ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL (**) ATIVIDADES COMPLEMENTARES Carga Horária / Total Anual ª SÉRIE

2 CÓDIGO DISCIPLINAS TEOR PRAT PCC CHA HISTÓRIA DO BRASIL (REPÚBLICA) HISTÓRIA MODERNA HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA HISTÓRIA DA ARTE Semipresencial METODOLOGIA DE ENSINO DE HISTÓRIA PARA O ENSINO MÉDIO HISTÓRIA DA AMÉRICA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO (**) ATIVIDADES COMPLEMENTARES Carga Horária / Total Anual (***) DISCIPLINAS EM REGIME DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR DREC CÓDIGO DISCIPLINAS TEOR PRAT CHA DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA Optativa ECOLOGIA E BIODIVERSIDADE Optativa TECNOLOGIA E SOCIEDADE Optativa DIVERSIDADES ETNICO - RACIAIS Optativa R E S U M O HORAS HORAS/AULA CONTEÚDOS CURRICULARES PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR ESTÁGIO SUPERVISIONADO (**) ATIVIDADES COMPLEMENTARES (**) CARGA HORÁRIA TOTAL (*) (***) OBSERVAÇÕES: (*) A carga horária total do curso, estabelecida em horas, é convertida em h/a de 50 minutos. (**) A(s) carga(s) horária(s) destinada(s) ao(s) Estágio(s) Supervisionado(s), à(s) Atividade(s) Complementar(es) e ao Trabalho de Curso será(ão) cumprida(s) fora do horário de aula previsto para o funcionamento do curso mediante regulamento próprio aprovado e divulgado pelo Colegiado do Curso. (***) A carga horária total do curso poderá ser acrescida por até 03 (três) disciplinas optativas cursadas como Disciplinas de Enriquecimento Curricular DREC. EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 1.ª Série Disciplina: Didática Fundamentação teórica sobre a realidade escolar nos aspectos ensino e aprendizagem; tendências pedagógicas; métodos, técnicas, recursos e meios de ensino e de aprendizagem; planejamento do ensino e a avaliação da aprendizagem. Democracia na educação: acessibilidade, qualidade e permanência. Disciplina: Políticas Educacionais, Legislação e Organização da Educação Básica

3 A educação como direito. Ordenamento constitucional e legal dos sistemas de ensino. A escola e o contexto das políticas educacionais. Organização e dinâmica da escola: projeto político-pedagógico. (PCC) Investigação da realidade escolar: finalidades, propostas e ações, tendo em vista a organização administrativa e pedagógica das instituições educativas. Disciplina: Psicologia da Educação (Adolescência e Aprendizagem) A Psicologia como área de conhecimento. A natureza interdisciplinar da Psicologia e sua dimensão biossocial. A relação da Psicologia com a educação. Aprendizagem: tipos de aprendizagem. Motivação: hierarquia de necessidades básicas e o papel da aprendizagem na satisfação dessas necessidades. Características do desenvolvimento humano: aspectos físicomotor, emocional, social e cognitivo. Adolescência: caracterização da fase, transição para a vida adulta e o mundo atual. Temáticas atuais na Psicologia da educação. A educação formal e a questão dos direitos humanos. Disciplina: História Antiga Estudo da antiguidade da Europa e Oriente, com ênfase nas manifestações políticas, econômicas, mental, social e cultural. Estudar o Modo de Produção Escravista; as Cidades- Estados na Grécia Antiga; o Helenismo; a República e o Império Romano. A luta de classes na Antigüidade; O Cristianismo. Disciplina: Metodologia da Pesquisa História e epistemologia das ciências; a pesquisa científica no universo acadêmico e seus diferentes tipos; formas básicas de interpretação, elaboração e apresentação de textos científicos; fases da pesquisa científica. Disciplina: Introdução aos Estudos Históricos Noções introdutórias sobre a História; estudo das múltiplas correntes historiográficas e de seus referenciais teórico-metodológicos; escolas historiográficas dos séculos XIX e XX. Os percursos da História e os direitos humanos. Disciplina: História da Filosofia Os precedentes do pensamento moderno: filosofia antiga e medieval. Características fundamentais do pensamento moderno. A Renascença. Os principais pensadores renascentistas e suas ideias. O racionalismo, o empirismo, o iluminismo e o idealismo com seus principais pensadores e as suas ideias. Características fundamentais do pensamento contemporâneo. Filosofia contemporânea e suas escolas: Círculo de Viena e Escola de Frankfurt.

4 Disciplina: Tecnologias Educacionais A educação como processo de comunicação frente as relações e metodologias de ensino e aprendizagem. Diferentes linguagens como forma de expressão no especo educacional. Fundamentos pedagógicos dos recursos audiovisuais. Criatividade e recursos didáticos. Disciplina: Língua Brasileira de Sinais LIBRAS Língua brasileira de sinais - LIBRAS a língua da modalidade visual e gestual da comunidade surda. Abrangência visual baseada em regras gramaticais da língua de sinais e da cultura surda. 2.ª Série Disciplina: Educação Especial e Integração Social O Contexto Histórico-Político e Social da Educação Especial dentro da Educação. As Políticas que orientam a Educação Especial no contexto educacional atual. As Necessidades Educacionais Especiais e suas especificidades no que se refere a Etiologia, Prática Pedagógica e Avaliação, Prevenção e Cidadania. A Organização do atendimento educacional na Modalidade de Educação Especial. O Paradigma Inclusivo e a Educação Especial como direito na atualidade. A Formação de Professores e a Integração Social a partir da Diversidade. Disciplina: Geografia Aplicada à História O espaço geográfico e sua relação com a História. Orientação, localização e representação da terra. Globalização dos problemas ambientais. A concepção de Estado e as relações internacionais, a partir das transformações geopolíticas da humanidade no pós-guerra. Disputas pelo redimensionamento do espaço mundial. Mercado e nações: globalização. As relações homem-poder-espaço. As questões ambientais e a qualidade de vida no planeta. Disciplina: História do Brasil (Colônia e Império) As relações econômicas, políticas, sociais e culturais desenvolvidas no Brasil no período Colonial. O processo histórico brasileiro: da presença da família real portuguesa à queda do império. Evolução política social: quadro econômico, administrativo e cultural. A herança da escravidão e a emergência da questão racial. Situações concretas e contextualizadas da prática escolar, tendo como referência a História do Brasil. Disciplina: Metodologia de Ensino de História para o Ensino Fundamental

5 Fundamentação teórica e prática do ensino em História. Conceitos e reflexões abrangentes na busca pelo desenvolvimento e compreensão de conteúdos históricos. Métodos, técnicas, recursos e meios de ensino e pesquisa. Planejamento didático para posterior utilização na prática docente. Enfoque aos períodos da História Antiga, Medieval, Moderna e da América. Disciplina: História Medieval O (pré) conceito de Idade Média e seu significado para o mundo ocidental. A organização estrutural da Idade Média: estruturas econômicas, sociais e políticas; bem como a organização sócio-cultural: estruturas eclesiásticas, culturais e mentais.possibilitar a visão do período através do seu caráter histórico, ou seja, respondeu a seu tempo e às suas questões. Promover a análise da realidade escolar no que se refere ao ensino de Historia Medieval. Disciplina: Sociologia Geral e do Brasil Contexto histórico do surgimento das ciências sociais, sobretudo a Sociologia; as três principais teorias do pensamento sociológico; autores e conceitos básicos; a Sociologia no Brasil. Olhar sociológico sobre a garantia dos direitos humanos. Disciplina: História do Paraná As relações econômicas, políticas, sociais e culturais desenvolvidas no Paraná desde o período Colonial. O Paraná e o contexto histórico brasileiro. Evolução política social: quadro econômico, administrativo e cultural. Situações concretas e contextualizadas da história, da cultura, da economia e da política. Desigualdades e os impactos ambientais no Paraná ao longo da história. Disciplina: Estágio Supervisionado em História no Ensino Fundamental O universo escolar, das práticas pedagógicas de das fontes existentes no processo de construção do conhecimento do ensino de história. O processo do conhecimento e do desenvolvimento das sociedades históricas a partir da realização do estágio de observação e de regência na disciplina de história no ensino fundamental. Disciplina: História do Brasil (República) 3.ª Série

6 As manifestações sociais, políticas, econômicas e culturais no Brasil na primeira metade do século ( ). As relações econômicas, políticas, sociais e culturais desenvolvidas no Brasil a partir da segunda metade do século XX. Situações concretas da prática escolar, tendo como referência a história do Brasil. Questões ambientais e de direitos humanos na Brasil atual. Disciplina: História Moderna Economia e política dos séculos XV ao XVIII - absolutismo e mercantilismo no continente europeu: a estrutura dos estados de Portugal, Espanha, França e Inglaterra. Sociedade e cultura dos séculos XV ao XVIII renascimento cultural, reforma protestante, contra-reforma católica. O nascimento de um novo conceito de ciência. Atividades práticas que conduzam a reflexão quanto ao ensino de História Moderna na Educação Básica. Disciplina: História Contemporânea Estruturas e conjunturas sócioeconômicas, culturais e político-institucionais que caracterizaram as formas de desenvolvimento do mundo contemporâneo, bem como dos movimentos e processos revolucionários anti-capitalistas. As relações internacionais contemporâneas com ênfase na formação e desdobramento de blocos de poder nas tendências globais de economia e nos processos de construção dos Estados Nacionais na Ásia e na África. Desenvolvimento de atividades que busquem avaliar a realidade de História Contemporânea na Educação. Os direitos humanos à luz dos conceitos da história. Disciplina: História da Arte As imbricações relativas entre História e Arte no transcorrer da evolução da sociedade; a recepção da obra de arte pelo viés histórico. A importância do espírito crítico, criatividade e a arte. Disciplina: Metodologia de Ensino de História para o Ensino Médio Fundamentação teórica e prática do ensino em História. Conceitos e reflexões acerca do desenvolvimento e compreensão de conteúdos históricos. Métodos, técnicas, recursos e meios de ensino e pesquisa. Planejamento didático para posterior utilização na prática docente. Enfoque aos aspectos da História do Brasil, do Paraná e Contemporânea. O perfil questionador do professor de história com vistas aos direitos da pessoa humana e à sustentabilidade. Disciplina: História da América

7 Áreas coloniais na América e acumulação capitalista. Estruturas econômicas, políticas, sociais e manifestações culturais. Crise do sistema colonial e movimentos de independência. Formação e evolução histórica dos Estados Nacionais americanos. As sociedades americanas nos séculos XIX e XX e sua inserção na ordem internacional capitalista. Atividades práticas que possam analisar como está sendo trabalhado o conteúdo de História da América na Educação Básica. Questões ambientais na América e suas implicações sociais. Disciplina: Estágio Supervisionado em História no Ensino Médio O universo escolar, das práticas pedagógicas e das fontes existentes no processo de construção do conhecimento do ensino de história. O processo do conhecimento e do desenvolvimento das sociedades históricas a partir da realização do estágio de observação e de regência na disciplina de história no ensino médio. DISCIPLINAS EM REGIME DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR Disciplina: Direitos Humanos e Cidadania O direito da maioria e o direito das minorias; direitos coletivos e direitos individuais; discriminação racial; direitos sexuais e reprodutivos; a discriminação com base no gênero; direitos dos povos indígenas. A Constituição brasileira de 1988 e os tratados internacionais de proteção dos direitos humanos. O sistema internacional de proteção dos direitos humanos e a redefinição da cidadania no Brasil. Disciplina: Ecologia e Biodiversidade Estudo das condições e fatores ambientais limitantes. Estrutura, organização e dinâmica de populações, comunidades e ecossistemas. Adaptações e relações. Efeitos da tecnologia sobre o equilíbrio ecológico. Preservação, conservação e manejo da biodiversidade. Disciplina: Tecnologia e Sociedade Tecnologia e Sociedade. Inclusão e exclusão digital. Transição da Informação. Cenários e Tecnologias da Informação. Revolução do conhecimento. Perspectivas das tecnologias da informação. Direito Digital. Software Livre. Estudo de caso e apresentação de seminário. Disciplina: Diversidades Étnico-Raciais O conceito de cultura. Cultura e diversidade. Etnocentrismo. Preconceito. Racismo. Relações étnico-raciais. Aspectos da cultura afro-brasileira e indígena. Características da sociedade multirracial brasileira. Desigualdades raciais e Educação Étnico-racial.

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